美術(shù)教研計(jì)劃[推薦五篇]-在線瀏覽
2024-10-28 15:01本頁(yè)面
【正文】 極投稿參加各級(jí)論文評(píng)比。積極做好全國(guó)和市、區(qū)、縣少兒藝術(shù)展演美術(shù)示范現(xiàn)場(chǎng)和比賽工作。充分利用我校的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大繪畫(huà)藝術(shù)教學(xué)的影響力，建立,完善美術(shù)教師的個(gè)人博客、郵箱等。六月份優(yōu)秀教學(xué)案例分析準(zhǔn)備參加區(qū)中小學(xué)生書(shū)法比賽參加組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)準(zhǔn)備校本教材的編寫(xiě)工作進(jìn)行課堂教學(xué)常規(guī)檢查。進(jìn)行教研教學(xué)工作總結(jié)。在教學(xué)中促進(jìn)教師鉆研教材，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，全面提高教師的執(zhí)教能力，促進(jìn)師生共同發(fā)展。二、認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)工作備課課時(shí)應(yīng)足，備課應(yīng)及時(shí)。要深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)其意圖與目的，明確美術(shù)教學(xué)的目的與任務(wù)，要依據(jù)生本教學(xué)的理念進(jìn)行專題研究，對(duì)教學(xué)方式做出探索與改進(jìn)。教學(xué)后記是對(duì)自己教學(xué)的一種反思和調(diào)整，要對(duì)自己的教學(xué)作出全面的思索和總結(jié)，應(yīng)有一定的質(zhì)量，而不是簡(jiǎn)單的事實(shí)回憶，可對(duì)自己所教各個(gè)班級(jí)的具體情況予以分析對(duì)比和總結(jié)。根據(jù)學(xué)校提出的要求，每人每學(xué)期至少上交2篇有質(zhì)量的教案。本學(xué)期每人應(yīng)聽(tīng)課17節(jié)，并及時(shí)作好總結(jié)工作。在課堂中如何進(jìn)行課改研究，提升教學(xué)質(zhì)量是我們關(guān)注的焦點(diǎn)，以下是我們組這學(xué)期要做的研究：對(duì)美術(shù)中合作學(xué)習(xí)的一些探索美術(shù)本身是一個(gè)很自我的藝術(shù)，而在合作中難免要犧牲一部分自我來(lái)兼顧大局，所以在美術(shù)學(xué)習(xí)中是否有必要讓學(xué)生合作？在我們長(zhǎng)期的課堂實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)是不喜歡和別人合作的；有同學(xué)是因?yàn)榕c美術(shù)無(wú)關(guān)的因素要和別人合作；有的創(chuàng)作受條件限制根本不適合進(jìn)行合作，有的教學(xué)內(nèi)容也不需要學(xué)生進(jìn)行合作，或者只適合在兩人間展開(kāi)，不需要小組合作，所以在此問(wèn)題上我們也在進(jìn)行進(jìn)一步摸索。美術(shù)作業(yè)沒(méi)有唯一的答案，長(zhǎng)期以來(lái)處于“無(wú)法可依，無(wú)章可循”的狀態(tài)，缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，往往各自為政，面對(duì)學(xué)生上交過(guò)來(lái)的各種各樣的作品，教師以個(gè)人的審美傾向和對(duì)學(xué)生的主觀印象來(lái)評(píng)分。但學(xué)生是有差異的，這也體現(xiàn)在每個(gè)人的審美及表現(xiàn)特長(zhǎng)上。而有的老師又認(rèn)為：正因?yàn)槊總€(gè)人的想法不同審美不同，只要在紙上留下創(chuàng)作的痕跡就可以了。嘗試開(kāi)展了把作業(yè)改為 “我的作品集”活動(dòng)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)封面，在作品后寫(xiě)上自己的創(chuàng)作感言，請(qǐng)同學(xué)評(píng)星寫(xiě)留言，老師寫(xiě)評(píng)價(jià)。低中年級(jí)傾向于鼓勵(lì)，只要敢于大膽表現(xiàn)，就給予肯定。美術(shù)教材及資源的使用隨著美術(shù)教學(xué)資源的不斷深入發(fā)掘，美術(shù)種類的范圍逐漸擴(kuò)大，教師在教學(xué)形式的選擇上可以有更多的方案。使美術(shù)學(xué)習(xí)更吸引人。太多的選擇反而造成選擇的混亂，影響教學(xué)。教材是師生間交流的媒介和橋梁。各有特色。有些內(nèi)容主題相同形式不同，比如四年級(jí)有車(chē)的欣賞、臨摹、設(shè)計(jì)、制作，對(duì)于這樣的內(nèi)容，我們往往是進(jìn)行整合。美術(shù)離不開(kāi)欣賞，可用于欣賞的資料相對(duì)來(lái)說(shuō)，數(shù)量很少，很多都要教師花時(shí)間在課外去尋找，這也加重了教師的負(fù)擔(dān)。也很需要學(xué)校的其他老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)美術(shù)課堂的特殊性給予支持和理解。二、教研目標(biāo)：解決我園在美術(shù)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，使教師們深入了解各年齡段幼兒在美術(shù)方面的發(fā)展特點(diǎn),總結(jié)該年齡段幼兒美術(shù)活動(dòng)教育教學(xué)的基本環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)的要點(diǎn),在美術(shù)教學(xué)中摸索出自己的形式和方法。三、教研課題：《美術(shù)活動(dòng)中如何恰當(dāng)利用范畫(huà)引導(dǎo)幼兒有個(gè)性的構(gòu)圖》四、教研途徑：加強(qiáng)新《綱要》的學(xué)習(xí)，更新教育觀念。充分認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)美術(shù)教育中存在的問(wèn)題與弊端，努力倡導(dǎo)現(xiàn)代化社會(huì)中對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的目的，充分認(rèn)識(shí)美術(shù)教育在開(kāi)發(fā)幼兒潛能、促進(jìn)幼兒現(xiàn)代化素質(zhì)發(fā)展中的地位、功能和作用，突出情感的教育功能與地位，學(xué)習(xí)用新的教育方法對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。使教師更好地把握幼兒的年
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