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2024-10-28 14:57本頁(yè)面
【正文】 碑”圖片或照片。一、來(lái)克星頓的槍聲教師提問(wèn)：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的原因有哪些？教師指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)。北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和美利堅(jiān)民族的形成設(shè)問(wèn)：當(dāng)哥倫布踏上美洲大陸時(shí)，美洲是個(gè)什么樣子的，后來(lái)又發(fā)生了什么變化，以及后來(lái)美洲的發(fā)展又怎樣？以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)新航陸的開(kāi)辟和學(xué)習(xí)北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和美利堅(jiān)民族的形成。北方資本主義工商業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，中部盛產(chǎn)糧食，南部盛行種植園經(jīng)濟(jì)?？偨Y(jié)：從歐洲到北美殖民地的移民主要是英國(guó)人，其次還有德、法、荷蘭、瑞典等國(guó)人，他們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期開(kāi)發(fā)和經(jīng)濟(jì)的頻繁交流，初步形成了統(tǒng)一市場(chǎng)，英語(yǔ)成為統(tǒng)一的語(yǔ)言。英國(guó)對(duì)北美的殖民統(tǒng)治和北美人民的反抗斗爭(zhēng)。英國(guó)政府在這里采取了怎樣的統(tǒng)治政策呢？指出：英國(guó)采取了掠奪、壓迫的高壓政策，軍隊(duì)武力鎮(zhèn)壓北美人民的反抗斗爭(zhēng)。指出：北美人民的反英怒火，到了一觸即發(fā)的時(shí)刻了，波士頓傾茶事件成了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線。二、華盛頓就任大陸軍總司令 軍事鍛煉，卓越的指揮才能三《獨(dú)立宣言》大陸會(huì)議1776年7月4日發(fā)表了《獨(dú)立宣言》小結(jié)：《獨(dú)立宣言》的發(fā)表，標(biāo)志著北美脫離英國(guó)統(tǒng)治面獨(dú)立和美利堅(jiān)合眾國(guó)的誕生，后來(lái)7月4日被定為美國(guó)獨(dú)立日四、獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利 初戰(zhàn)失利和薩拉托加大捷 約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役：英軍投降 美英和約：獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利結(jié)束勝利的原因：學(xué)生討論，總結(jié)歸納：戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性；人民群眾的積極參戰(zhàn)；華盛頓的個(gè)人作用；法國(guó)、荷蘭等國(guó)的國(guó)際支援。提問(wèn)：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的影響是什么？推翻了英國(guó)的殖民統(tǒng)治,使美國(guó)贏得了獨(dú)立。、華盛頓當(dāng)選為美國(guó)第一屆總統(tǒng) 1787年美國(guó)憲法華盛頓宣誓就任美國(guó)第一屆總統(tǒng)課后作業(yè)自編“美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)大事年表”。北美十三個(gè)殖民地是如何擺脫英國(guó)的殖民枷鎖而贏得獨(dú)立的呢？二、講授新課讓學(xué)生通讀教材，說(shuō)出本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)——美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程、結(jié)果。㈠“背景”部分——教學(xué)的重點(diǎn)對(duì)背景的學(xué)習(xí)，可引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，由教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，學(xué)生發(fā)揮主體作用。通過(guò)四個(gè)探究題使學(xué)生全面分析獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景。然后進(jìn)一步提出一些問(wèn)題（如戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因、直接原因或內(nèi)因、外因等），幫助學(xué)生提高分析問(wèn)題的能力。⑵“過(guò)程”部分請(qǐng)學(xué)生分組討論，用最簡(jiǎn)便的方法寫(xiě)出獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程，并簡(jiǎn)要概括出獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)獲勝的原因，培養(yǎng)學(xué)生概括問(wèn)題的能力。（設(shè)計(jì)意圖：采用圖示教學(xué)法，幫助學(xué)生形成正確的時(shí)空觀，在看圖識(shí)圖的過(guò)程中了解、掌握基礎(chǔ)知識(shí)。⑶“結(jié)果”部分教材難點(diǎn)“1787年美國(guó)憲法”可以做如下處理：首先由學(xué)生通過(guò)閱讀教材概括出憲法的內(nèi)容，接著請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文中選自《美利堅(jiān)和眾國(guó)憲法（1787年）》的一段材料，然后請(qǐng)同學(xué)們思考：《獨(dú)立宣言》上規(guī)定“一切人生來(lái)就是平等的”，為什么1787年憲法中對(duì)選舉人有“資格”規(guī)定？如何客觀評(píng)價(jià)1787年憲法？如何看待它和《獨(dú)立宣言》之間的差距？以此激發(fā)學(xué)生積極思考，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較的方法分析歷史問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。這里可采用串講形式，在教師的引導(dǎo)下，整理本節(jié)課的基本線索，結(jié)合知識(shí)結(jié)構(gòu)示意圖，鞏固知識(shí)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)第六節(jié) 美國(guó)的建立一、北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的背景英屬北美13個(gè)殖民地的建立美利堅(jiān)民族的形成：（共同地域、統(tǒng)一市場(chǎng)、共同語(yǔ)言、文化）啟蒙思想傳播，民主、民族意識(shí)增強(qiáng)北美殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和英國(guó)的壓制和搜刮（根本原因）北美人民反對(duì)英國(guó)殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)二、北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)（1775~1781，17
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