班主任經(jīng)驗總結(jié)四班-在線瀏覽
2024-10-28 14:34本頁面
【正文】 小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。第二篇：四班副班主任工作總結(jié)20112012學(xué)年第一學(xué)期副班主任工作總結(jié)我已經(jīng)擔任四（3）班的副班主任兩年半了。眾所周知，副班主任工作的主要職責是密切配合學(xué)校和班主任管理好班級，教育好學(xué)生。開學(xué)初，學(xué)習、了解副班主任工作職責，做到心中有數(shù)，明確職責，力爭協(xié)助、配合正班主任做好本班學(xué)生工作。按學(xué)校要求，主動參與班級常規(guī)管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習慣。經(jīng)常與學(xué)生談心，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時教育、協(xié)助班主任處理班級偶發(fā)事件。學(xué)校舉行的各類活動，協(xié)同班主任一起帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，爭取好成績。總之，副班主任工作雖然沒有正班主任那么忙，那么千頭萬緒，但是要想帶好一個班級，副班主任的工作也是不可缺少的，需要我們?nèi)パ芯浚ザ嘞敕椒?，要和正班主任擰成一股繩，勁往一處使，努力做好班主任的助手，為做好班級工作作出自己的一份貢獻。這是我擔任本班班主任的第一個學(xué)期，通過這個學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常。一、樹立正確的學(xué)習觀念，形成濃厚的學(xué)習氛圍。其次，采取相應(yīng)的促使及獎懲。讓學(xué)生在書上學(xué)習記一些筆記，提高課堂的學(xué)習效率。對于違紀的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點滴進步，提高其重視度。堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。在復(fù)習階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。經(jīng)常進行學(xué)習評比，做好獎勵工作。在這一學(xué)期，在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時，能夠更多從學(xué)生的實際出發(fā)，讓自己學(xué)生先制定，再師生一起討論規(guī)范，讓學(xué)生覺得容易接受，自然執(zhí)行起來的時候也不易有抵觸情緒。比如，我們班有一個逆反情緒較大的男生經(jīng)常是在自己班定出來的時間里遲到，而他偏偏又是一個主要科目的科代，這樣一來每天的功課總是不能夠按時收齊，讓很多同學(xué)和老師很不滿意。后來我的氣也就不然而然的消了，并且與他商量如何解決現(xiàn)狀，給了兩個方案給他參考：一是以后盡量安排好時間，晚上早點休息，早上早點起來上學(xué)；二是不擔任科代表，轉(zhuǎn)做其他崗位的工作。從原來的“遲到大王”，變成了“早到大師”?，F(xiàn)在的學(xué)生正處于青春敏感期，又加上功課相對比較緊，學(xué)業(yè)比較重，在學(xué)習和生活中容易與學(xué)生或其他人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突，而忽略了考慮其他后果，除了在平時教育他們要和睦相處之外，在真的有突發(fā)事情發(fā)生時，也不會過于急躁地去追究誰的責任和責罵（以前很不理解為什么學(xué)生會因為一些芝麻綠豆大的事情鬧得不可開交），而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成的危害去說，這樣學(xué)生也就更容易聽得進我的教育，慢慢地以前經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾的同學(xué)也逐漸明事理了。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“每個孩子都能引起我的興趣，我總想知道，他們的主要精力傾注在什么上面，他們最關(guān)心和最感興趣的是什么，他們有哪些痛苦和歡樂等等?！坝眯撵`贏得心靈“，這也是我開展工作時經(jīng)常想起的一句話。三、更加有恒心去抓各方面的常規(guī)： 剛做班主任時，對學(xué)校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是很了解，比如大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度，心里完全無底，在很多方面等我了解清楚時，學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了一些很難改的習慣，在管理上就顯得較為被動了。于是在開學(xué)初的文明習慣養(yǎng)成期里，較嚴格按照各條校、班規(guī)來執(zhí)行，此外還及時解決在巡課室時發(fā)現(xiàn)的問題，如在抓衛(wèi)生上，除了看值日生做得到不到家，還注重每一位學(xué)生的保潔意識的培養(yǎng)，如看地面是否有紙片，垃圾桶周圍有沒不中規(guī)矩的“垃圾”存在，講壇上干不干凈等等。四、更加善于借助各方力量：這一學(xué)期里，在工作中因為忙于解決學(xué)生的問題而抽不開身，而忽視了充分利用學(xué)生自己，各科任老師和家長的綜合力量開展常規(guī)和學(xué)習管理上的工作，從而沒能夠讓教育更加全面地開展。也能夠在平時多與科任老師交流，經(jīng)常為班的發(fā)展進行大會診。五、更加善于使用批評和表揚：在以前，很少考慮到批評要怎么樣才能夠收到最佳效果，不太注意學(xué)生的心理和年齡特點，有時候沒有注意分寸，讓學(xué)生覺得難于接受，有時甚至雙方鬧得不開心而又沒有教育效果。批評更要講究方法，因為它如同醫(yī)生的手術(shù)刀，不注意分寸，就會變成傷人的利器，而講究方法，則會起到妙手回春的作用。后來慢慢學(xué)會了去發(fā)覺學(xué)生的長處。但是他做值日時是非常認真，基于此，特地安排了一些班干部幫助他解決學(xué)習和生活問題。六、更充分利用每一次大小型的活動和競賽來提高班集體的凝聚力： 以前沒能夠充分利用學(xué)校布置和舉辦的各類型活動和競賽來做為提高班集體的凝聚力的東風。以上是
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