20xx-20xx年七年級語文期末考試試卷分析-在線瀏覽
2024-10-28 14:13本頁面
【正文】 。從初一年開始就應該形成“效率”意識。在閱讀教學過程中，應該給予學生更多的寫作指導。而在作文教學中，亦應教會學生將寫作方法的運用與對他人作品的分析聯(lián)系起來。教師少講，讓學生多讀書，靠聯(lián)想，想象去體味書的精華，并且養(yǎng)成讀書看報的習慣，多積累精品美文，并將自己的情感以隨筆的形式融入語文學習。其次初中閱讀既需有廣博的面，又需有深度與精度。第二篇：七年級語文期末考試語文試卷分析七年級語文期末考試語文試卷分析七年級語文試卷，是一份難易適中、考點明確，結構合理規(guī)范，內容科學嚴謹?shù)脑嚲怼Ｒ?、答題情況分析積累與運用從總體來說難度不大，主要考查學生的語文基礎知識和語言的一般運用能力，主要涉及到 古詩詞名句的“默寫”、“名著的導讀”、“語言的運用”，從學生的答題情況看，總體來說并不是很理想。這種題型一般有三種類型：機械型默寫，即給出上句，要求寫出下句，或給出下句，要求寫出上句以及要求背誦出某首詩；理解型默寫，即給出有關詩句的理解，要求寫出相關的詩句；運用型默寫，即給出一定的背景，按要求填寫出相關的詩句。因而在以后的教學中應注重在理解的基礎上記憶古詩文。語言連貫題。此類題主要是考查檢測學生的思維條理性、語言連貫性、語言組合能力和思維判斷能力，能力性、應用性、綜合性較強。閱讀文段選自七年級下冊的文言文《黔之驢》。第18題，跟第17題類型一樣，同是考查的是理解掌握常見文言實詞的含義的能力?？偟膩碚f，“古詩文閱讀”部分得分情況比較理想，學生的得分多數(shù)在6分以上，失分主要是第18道題。因此以后在上課時應該盡量具體講解文言實詞和虛詞的含義，學生在復習時也要提醒其多加留意。命題形式也無外乎選擇題、填空題、簡答題。此外，試卷中出現(xiàn)的課后原題，也有助于教師鉆研教材，重視課文教學和關注學生的課文掌握程度。從文字表達上看，以記敘為主，適當運用抒情，議論等表達方式，學生必須明確記敘與議論，抒情等表達方式的區(qū)別，文章體裁上不能淪為“三不像”，否則體裁不正確，文筆再優(yōu)美也得不了高分。大量的事實證明，語文能力的形成，其關鍵不在于漢語知識學了多少，而在于語言積累是否豐富，語感的積淀是否深厚。多讀多背至少有以下四方面作用：①積累語言材料；②儲存語言模型；③積淀語感；④接受文化熏陶。重視方法的指導與能力的培養(yǎng)。對理解性閱讀、評價性閱讀、創(chuàng)造性閱讀三個層次，應培養(yǎng)學生準確抓住問題要害，并能用簡要的語言表達思想的能力。重視語文課程資源的開發(fā)與利用，溝通課堂內外、課本內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。作文加強平時的練筆，如日記、周記等，一定要養(yǎng)成觀察生活、感受生活、反映生活、表達自己的真情實感的良好寫作習慣。只有這樣，才能為提高作文質量打下良好的基礎。試卷注重于引導學生積累、感受與思考，貼近學生的生活實際，強調語文與生活的聯(lián)系，突出試卷內容的人文特性，給學生以人文熏陶；注重于能力這個核心點，重視運用語文基礎知識、基本技能分析問題和解決問題的考查，尤其重視學生整體把握文意、在具體語言環(huán)境與實際生活中語言的理解分析、概括運用能力及情感、態(tài)度、價值觀的評價。二、定量分析各題平均分及難度統(tǒng)計（樣本容量=100）題號一45二（一）應得分8平均分．422．061．58得分率題號9二（二）314二（三）應得分平均分1．91得分率四卷面總分從上表可看出：，得分率最高的是“卷面”，說明學生書寫認真，整體水平在提高。得分率較低的是4小題，說明七年級的學生對課文理解能力還不夠。第二是對課文內容理解不夠，尤其是一些文學常識及課文寫法模棱兩可，致使學生失分率很高。原因分析：對課本文學體裁模糊，不求甚解。第9題典型錯誤：對“父”和“亡”這兩個字細微的品位不到位。第10題得分率較高。很多學生只答到其中的某點。第11題品析不到位。第13題典型錯誤：對《春》背的不熟，很多同學不寫，可能是忘了，或者是根本不會背。有的學生段落分不清，原因是理不清事件，其次是概括內容時太啰嗦，不簡潔。第17題重讀的詞找不準，語感不強，自然分析不到位。第三大題本次作文是命題作文，學生能根據(jù)題目選取材料進行寫作，事例貼近生活經歷，語言、情感的表達都比較真實、樸素。從隨機抽樣成績統(tǒng)計來分析，作文中最低為2分，只是寫了題目，還有個
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1