【正文】 入新課 通過一個“學(xué)生的壓歲錢怎么花”的小調(diào)查從而導(dǎo)入新課樹立正確消費觀。（二）講授新課第一步：消費面面觀——消費心理與消費行為、四種常見的消費心理。第二步：做理智的消費者 通過情景創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思考在生活中怎樣做才是理智的消費行為。讓學(xué)生提出本課我們學(xué)到的問題，分小組相互提問并進行回答，鍛煉了學(xué)生提出問題和解決問題的能力，之后教師對課程進行總結(jié)。七、說設(shè)計理念本框是以新課程改革的精神為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本要求為依據(jù)，以學(xué)生的心理特征和認知規(guī)律為基點?！稑淞⒄_消費觀》說課稿2各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師：下午好！今天我要說課的內(nèi)容是：高一《經(jīng)濟常識》第七課《商品服務(wù)市場和消費者》第二節(jié)第二框的《樹立正確的消費觀》。一、說教材：本框題是第七課第二節(jié)第二框的內(nèi)容，一方面是對《家庭消費的內(nèi)容》這一框知識的延伸，同時又為講授《依法保護消費者的合法權(quán)益》做好鋪墊，起著承上啟下的重要作用。教材圍繞為什么樹立正確的消費觀以及怎樣樹立正確消費觀念依次展開，介紹了五點：不抑制消費；不超前消費；注重精神消費；科學(xué)消費；發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神。其次提出要注重精神消費，提出這一點主要是針對家庭消費只注重物質(zhì)消費、忽視精神文化消費這種不平衡、不協(xié)調(diào)的消費現(xiàn)象，指出物質(zhì)消費與精神消費必須協(xié)調(diào)發(fā)展，不可一輕一重。最后，教材提出要發(fā)揚艱苦奮壯斗、勤儉節(jié)約精神。二、說教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能：理解生產(chǎn)與消費的關(guān)系，運用如何樹立正確的消費觀。同時能結(jié)合現(xiàn)實經(jīng)濟生活中不合理、不科學(xué)的消費現(xiàn)象，使學(xué)生認清其危害，從而培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。三、說教學(xué)重點、難點本節(jié)的重點內(nèi)容在于生產(chǎn)與消費的關(guān)系，確立的依據(jù)主要是要依據(jù)教學(xué)大綱所規(guī)定的。四、說學(xué)情經(jīng)過一個學(xué)期多的高中生活的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，對于如何學(xué)習(xí)政治這一科也都有自己的方法，但由于本校屬于農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，原有的知識儲備較少，在理解一些理論性較強的內(nèi)容時比較有難度，因此在講課的過程中盡量避免純粹講理論，不在理論上做太大突破，只是點到為止。五、說教法：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，考慮采用以下教法：（一）情境教學(xué)法。教學(xué)中把理論知識的學(xué)習(xí)與社會現(xiàn)象的分析、學(xué)生生活的情境聯(lián)系起來，可以加強理論知識的掌握，提高學(xué)生運用知識解決實際問題的能力，對培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法具有重大意義。在本部分的學(xué)習(xí)中，本人貫徹主導(dǎo)與主體相結(jié)合的原則，采用問題教學(xué)方法，教育教學(xué)的主體是學(xué)生，要充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，教師要扮演好“主導(dǎo)”的角色，采用問題式教學(xué)法，通過學(xué)—導(dǎo)—學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生參與意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)教學(xué)多感官共同參與原則，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用多媒體教學(xué)方式，有利于活躍課堂氣氛，增強視聽效果，提高課堂效率。學(xué)生的思維是活躍的，經(jīng)過幾個人共同的討論往往可以取得意想不到的結(jié)果。六、說教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：利用活動，設(shè)定情境，激發(fā)學(xué)生興趣。針對本框的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生本地的實際，本人利用學(xué)生回答本校學(xué)生使用手機的情況，秦始皇是否使用過手機。從而能夠把學(xué)生引入這一情境中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)于生產(chǎn)與消費的關(guān)系，學(xué)生通過情景思考，可以理解二者之間的關(guān)系，幾種正確消費觀的教學(xué)。在這一環(huán)節(jié)中，本人主要設(shè)計如下五個問題：正確的消費觀主要有哪些內(nèi)容？ 什么是適度消費？如何判斷一種行為是否是適度消費？閱讀美國老太太和中國老太太的故事，分析她們兩種消費行為？觀看漫畫“小兒麻痹癥”，分析漫畫諷刺社會上哪種錯誤的消費行為？讀圖，想想這樣的消費觀對嗎？通過對第1個問題的思考和回答，學(xué)生能夠?qū)Ρ究虻膬?nèi)容有一個全面的了解，了解正確的消費觀有哪些，同時由于本問題比較簡單，適合于分層次的教學(xué)。通過解答，學(xué)生能夠清楚什么是適度消費，可以區(qū)分超前消費和抑制消費這兩種消費形式。設(shè)置第2個和第3個問題的解答，主要是為了突破本課的難點，學(xué)生在前面學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上了解了消費對生產(chǎn)的反作用，但具體來說還不太明確，通過對超前消費和信用消費的學(xué)習(xí)，可以更清楚消費對社會生產(chǎn)和經(jīng)濟發(fā)展的意義。什么樣的消費觀才是科學(xué)的？學(xué)生往往很模糊，本人主要通過呈現(xiàn)幾張有代表性的圖片，在回答第5個問題中，讓學(xué)生在看漫畫和老師的講解中了解什么是科學(xué)消費觀。（三）以討論為手段，著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力本節(jié)課的最后一部分內(nèi)容是討論階段，通過事先對本班學(xué)生使用手機情況的了解，再經(jīng)過對呈現(xiàn)問題的討論，可以起到鞏固知識，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力，把自己所學(xué)應(yīng)用于生活中來。學(xué)生在上課前的情境激起學(xué)習(xí)的興趣，同時又在結(jié)束前再對先前的情境進行思考，從而加深了學(xué)習(xí)的印象。因此本人主要設(shè)置了兩種練習(xí)，一種是高考問答題，一種是辨析題，學(xué)生結(jié)合自已的親身體會，以及今天所學(xué)知識，學(xué)生對開放性試題可以做到有的放矢。在學(xué)習(xí)了家庭消費的知識后，面對現(xiàn)實生活中的各種消費行為和現(xiàn)象，有必要使學(xué)生認清哪些消費是合理的，哪些是反對的，由此達到樹立科學(xué)消費的目的。由于本課的內(nèi)容較多，教學(xué)至少要2課時。一、在教學(xué)目標(biāo)的要求上課程標(biāo)準(zhǔn)中對本課教學(xué)的要求著重是理解，即“結(jié)合正反兩方面的事例，說明青年學(xué)生要發(fā)揚艱苦奮斗的精神，反對鋪張浪費，應(yīng)當(dāng)適度消費”。正確消費觀的內(nèi)容（包括適度消費、協(xié)調(diào)消費、科學(xué)消費）是重點理解的內(nèi)容。本課重要培養(yǎng)的能力是通過對各種消費現(xiàn)象的認識，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。在情感體驗和覺悟目標(biāo)上，是使學(xué)生摒棄不合理、不科學(xué)的消費習(xí)慣，自覺形成合理、科學(xué)的消費習(xí)慣，從而樹立正確的消費觀。這是經(jīng)濟常識非常重要的一個原理。２、正確消費觀的內(nèi)容，這是本課教學(xué)的主體，也是重點。３、發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神。之所以單獨作為一個知識點，是因為這一問題有其重要的現(xiàn)實意義。其實就是培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力。在這一內(nèi)容的處理上，應(yīng)先讓學(xué)生找出生活中的各種不合理、不科學(xué)的消費現(xiàn)象，然后老師歸類（三類），并且促使學(xué)生思考這些消費現(xiàn)象的影響和危害性，從而達到樹立正確消費觀的目的。第三塊的處理。最后可以通過“刺激消費、擴大內(nèi)需是否與勤儉節(jié)約是否矛盾？”這個問題的探討，加強對艱苦奮斗、勤儉節(jié)約現(xiàn)實意義的理解。所以，在講授生產(chǎn)和消費關(guān)系原理時，采用學(xué)生讀書、老師講授、師生共同探討相結(jié)合的教學(xué)方法。在探討中不是把一些社會現(xiàn)象交給學(xué)生就算了，而更重要的是教學(xué)生怎樣分析這些問題、從哪些方面分析，實現(xiàn)理論聯(lián)系實際。而在學(xué)習(xí)樹立正確消費觀這一問題時，由于會涉及到很多消費現(xiàn)象，而且這些現(xiàn)象都會有體會。即先通過對一些消費現(xiàn)象的了解，總結(jié)歸類，得出要適度消費、協(xié)調(diào)消費、科學(xué)性費的道理，進而結(jié)合學(xué)生的自身的情況，達到形成正確消費觀的目的。所以，探討法仍不失為一種有效的教法。這里的關(guān)鍵是他們還不能真正認清什么是艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神。其次，在學(xué)生理解了這一精神的現(xiàn)實意義后，應(yīng)要求學(xué)生談體會，所以，采用演練法，要求學(xué)生現(xiàn)身說法，提高學(xué)生的思想覺悟。很多學(xué)生逐漸喜歡上政治課了。著眼三大教學(xué)目標(biāo)。生產(chǎn)和消費的關(guān)系、正確的消費觀、發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神運用三種教學(xué)方法。師生互動、激發(fā)思考、目標(biāo)達成《樹立正確消費觀》說課稿4尊敬的各位評委老師，你們好！今天我要說課的題目是《樹立正確消費觀》，下面我將從以下七個方面對本框題進行闡述。教學(xué)目標(biāo)基于對教材的理解和分析，根據(jù)新課程的標(biāo)準(zhǔn)，制定以下教學(xué)目標(biāo)。掌握做理智消費者的消費原則，更為重要的是能夠結(jié)合自身實際消費，說明怎樣才能做一個理智的消費者。⑶．情感、態(tài)度、價值觀通過本框的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中樹立正確的消費觀，增強艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的意識和綠色消費意識。難點：“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”這一消費原則。課時安排：一個課時教具準(zhǔn)備：根據(jù)現(xiàn)實生活中常出現(xiàn)的場景，制作幾張圖片，在活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生搶答。因此，引導(dǎo)學(xué)生要結(jié)合自身的生活，將理論聯(lián)系實際，樹立合理消費，做理智消費者，為創(chuàng)建更加和諧的生活而合理規(guī)劃。多媒體輔助教學(xué)法：通過幻燈片演示，以視覺、聽覺合為一體，將復(fù)雜問題簡單化、具體化、形象化，便于理解，從而提高教學(xué)效率。合作探究法：將全班同學(xué)分為幾組，進行探討，調(diào)到學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的合作能力和思維能力。（二）、講授新課我將從以下幾個方面進行講授：第一個問題“消費心理的面面觀”，通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)具體的生活情境。情境二：與眾不同的發(fā)型，令人驚異。情境四：韓雪考試取得好成績，爸爸獎勵她一件衣服，朋友勸她買件名牌，但她堅決要買物美價廉的。為樹立正確的消費觀奠定思想。結(jié)合這四個原則，讓學(xué)生分組討論，教師點撥、深化拓展。（三）、鞏固新課對本課消費心理的種類、特點、表現(xiàn)作出解釋，讓學(xué)生能對其分辨和科學(xué)評價，對做理智的消費者認同并付諸實踐，從而引導(dǎo)學(xué)生“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”在當(dāng)今的必要性，加深學(xué)生的對本課的理解，最終能夠運用?！稑淞⒄_消費觀》說課稿5各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：你們好！今天我要說課的框題是《樹立正確的消費觀》我準(zhǔn)備從教材的地位作用、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法和學(xué)法以及教學(xué)過程這六個方面來對這一課進行分析?！稑淞⒄_的消費觀》是人教版教材高中政治“必修一”“經(jīng)濟生活”上學(xué)期第一單元第三課第二框題內(nèi)容。第三課第一框講了消費及其類型，了解了影響消費的客觀因素和類型以及消費結(jié)構(gòu)等知識。第二，說教學(xué)目標(biāo)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“經(jīng)濟生活”模塊中“生活與消費”部分“描述幾種消費心理，比較消費行為的差異，辨析消費觀念的變化，樹立正確的消費觀”的目標(biāo)要求和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合高一學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1．知識目標(biāo)：理解從眾、求異、攀比和求實消費心理的基本特征，知道如何評價這幾種消費心理，理解量入為出、適度消費，避免盲從、理性消費，保護環(huán)境、綠色消費，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等基本消費原則。3．情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立正確的消費觀，以科學(xué)求實的態(tài)度對待消費。第三，說教學(xué)重點與難點為了完成以上教學(xué)目標(biāo)，進一步培養(yǎng)學(xué)生能力，根據(jù)教材與學(xué)生實際，我制定了以下的教學(xué)重點與難點：1． 教學(xué)重點：理解并能正確評價從眾、求異、攀比和求實消費心理。2． 教學(xué)難點：如何樹立正確的消費觀念，懂得應(yīng)該堅持怎樣的消費觀念。（過渡）：為了突出重點，突破難點，講清疑點，使學(xué)生能夠達到本框題既定的教學(xué)目標(biāo)，下面我再從教法和學(xué)法上談?wù)?。既需要?guī)范性，又需要創(chuàng)造性和實踐性。因此，考慮到本校高一學(xué)生及自身實際，主要采取了以下教學(xué)方法：1．合作探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境等活動形式，獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探究能力得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、活動組織能力及團結(jié)合作精神；2．多媒體教學(xué)法：利用多媒體幻燈片等影音資料進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握；（過渡）：通過以上的教學(xué)方法，既充分調(diào)動了學(xué)生參與課堂的積極性，發(fā)揮“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的作用，又很好地培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考、分析綜合的能力。因此，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。（過渡）最后，我再具體來談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程。利用多媒體，使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味得知識興趣化。《樹立正確消費觀》說課稿6我說課的內(nèi)容是高一下冊第七課第二節(jié)第二框《樹立正確的消費觀》一、說教材：（一）、說教材的地位和作用本課在前一框題分析家庭消費內(nèi)容的基礎(chǔ)上，指出家庭消費不僅是影響個人生活的小事，對社會生產(chǎn)也會產(chǎn)生重大影響。（二）、說教學(xué)目標(biāo)：知識方面：通過教學(xué)，使學(xué)生識記家庭消費與社會生產(chǎn)的關(guān)系，理解正確消費觀的內(nèi)容及發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神的現(xiàn)實意義。覺悟方面：通過學(xué)習(xí)，向?qū)W生進行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育，幫助學(xué)生分析、審視自己的消費觀念和消費行為，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀。因為講清“生產(chǎn)和消費關(guān)系原理”只是前提，“正確的消費觀”內(nèi)容才是本課教學(xué)的主題，通過這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生明確正確消費觀的內(nèi)容，反對不合理、不科學(xué)的消費現(xiàn)象和習(xí)慣。因為高一學(xué)生的知識面比較狹窄，思考問題的深度不