【正文】 了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的?文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣。全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。文章有理有據(jù),說(shuō)服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想。全文語(yǔ)言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然。語(yǔ)言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好。思路清晰,節(jié)奏明快。作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達(dá)了?文章用孩子的語(yǔ)言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉。文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是?使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出。開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫 真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。文中描繪的?清新活潑,歡快明朗。文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語(yǔ)言,將?呈現(xiàn)讀者面前。小作者以現(xiàn)實(shí)生活為基點(diǎn)，按自己的行蹤為線索，以時(shí)間為序，通過(guò)“我”一天的生活展望了21世紀(jì)科技的發(fā)展。本文取材獨(dú)特想象豐富表達(dá)清晰。作者還在這一想象中體現(xiàn)一個(gè)較有教育意義的道理：克隆的“我”并不能取代真正的“我”，“我”最終還得靠自己努力。全文從敘事開(kāi)始到敘事結(jié)束，沒(méi)有多余的話，行文顯得充實(shí)自然。文章簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí)。借景抒情,托物詠志,很特色。?要求通過(guò)虛構(gòu)的故事來(lái)表達(dá)一種哲理。巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒。作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象力較豐富,極具新意。文章不長(zhǎng),但過(guò)程敘述得很清楚,人物的活動(dòng)描述得也具體,真實(shí)可信,生動(dòng)有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢。你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了?,文筆間滲透了情感。從寫作上來(lái)說(shuō),情節(jié)生動(dòng),文章有波瀾,讀起來(lái)深受教益。本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語(yǔ)言平實(shí)自然,而比喻,擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看。運(yùn)用多種感官,描寫十分仔細(xì)。加入人物行為,使畫(huà)面生動(dòng)。發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻。這段描寫讀來(lái)令人感動(dòng)。以味誘人,意境深遠(yuǎn)。?以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮。好見(jiàn)地。立論有識(shí)。其竭力用功，勉成大器。到那時(shí)，你會(huì)獲得更多的快樂(lè)。旁若無(wú)人。筆鋒銳利?！?“人生的道路是漫長(zhǎng)的，誰(shuí)也避免不了受到挫折。但你要面對(duì)事實(shí)，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，走完自己的人生之路。下次爭(zhēng)取寫得更棒，好嗎？??不要總擔(dān)心自己比別人笨，只要按秦老師要求做，你的夢(mèng)想遲早會(huì)實(shí)現(xiàn)??老是寫不出什么內(nèi)容，是因?yàn)槟愀冻龅暮顾€太少??把作文小組同學(xué)的日記、作文借去多看看，保證對(duì)你有很大幫助??靈感從來(lái)不喜歡拜訪懶漢??勤奮勤奮再勤奮，當(dāng)你的名字出現(xiàn)在報(bào)紙上的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得吃點(diǎn)苦是值得的??你是不是吃飯時(shí)被飯團(tuán)堵住了喉嚨，不然，怎么會(huì)有那么多不通順的句子？你的字我看了，仿佛剛剛春游回來(lái)，還帶著愉快的心情。你的字寫得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。在你這篇習(xí)作里，我想找一個(gè)好詞佳句，簡(jiǎn)直比大海撈針還要難。讀了你的作文，我煩躁的心情一下子變得開(kāi)朗多了。字寫得大的大，小的小，就像一群大螞蟻帶著小螞蟻出去覓食一樣。1希望你的寫作水平能和春天的竹筍一樣，拔地而起。1文章的第二自然段太長(zhǎng)了，比一條金鱗巨蟒還要長(zhǎng)呢。1習(xí)作中的錯(cuò)別字，一卡車都裝不下，簡(jiǎn)直嚇?biāo)廊恕?本文標(biāo)題一般，猶如一張干燥的宣紙，缺少滋潤(rùn)的感覺(jué)。2作文廢話不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。2文中錯(cuò)別字很多，像癩蛤蟆身上的斑點(diǎn)，令人惡心。句子讀起來(lái)非常流暢自然，仿佛炎熱的夏天，喝了一瓶冰涼的冰鎮(zhèn)汽水，痛快極了。丟標(biāo)點(diǎn)現(xiàn)象嚴(yán)重，總共丟了23個(gè)，你是不是很喜歡把標(biāo)點(diǎn)當(dāng)飯吃？作文中運(yùn)用了大量土語(yǔ)，你好像是這方面的專家。你的文章像要凋謝的花朵，一點(diǎn)香味也沒(méi)有啦。1有些內(nèi)容似乎是你瞎編的，不太真實(shí)，所以讀到那兒，我心中不由打了個(gè)問(wèn)號(hào)。1重點(diǎn)不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對(duì)象。錯(cuò)別字多得像馬蜂窩??已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會(huì)寫的字呢？你的字典是不是在睡覺(jué)？2本文內(nèi)容生動(dòng)，讀了感覺(jué)像剛吃過(guò)一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。2你的句子是缸里的死金魚(yú)，一點(diǎn)也不鮮活。2字潦草得和地上的草一樣，東倒西歪，直不起腰來(lái)?！薄扒俺踢h(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問(wèn)世了！能作此語(yǔ)，莫謂祖國(guó)無(wú)人也。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金！”你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛(ài)她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠(chéng)實(shí)和坦率，我更珍愛(ài)并撫慰她灑滿露珠的羽翼。自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪?？矗@些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣，螃蟹橫走可愛(ài)，人要橫走就煩人了。字是人的臉，這次作文書(shū)寫有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。我為你開(kāi)一劑良方：不會(huì)寫的字問(wèn)字典，寫完作文后，請(qǐng)教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎？張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個(gè)錯(cuò)別字，15個(gè)病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒(méi)本事，而是沒(méi)志氣！”我替那些大人對(duì)你說(shuō)聲“對(duì)不起”。我能想象你在等車時(shí)的焦急；被車撇下時(shí)的痛苦；擠在車內(nèi)的窘迫。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這個(gè)社會(huì)一定會(huì)美好起來(lái)的，因?yàn)樘?yáng)下有陰影，但是更多的是陽(yáng)光。對(duì)此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實(shí)：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會(huì)成功的；另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧！李健同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想，對(duì)此，老師很是敬佩，但作文中的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的、片面的。我們要學(xué)會(huì)全面地、正確地認(rèn)識(shí)周圍事物（包括人）。我們應(yīng)該看到這些，并且盡自己的全力幫助他?！懊靼讜詴?，文采飛揚(yáng)，這種老到的語(yǔ)言功夫是眾多考生無(wú)法望其項(xiàng)背的”，如果沒(méi)有異想天開(kāi)，童年也就不會(huì)色彩斑斕了。文中‘司令’和‘小兵’的語(yǔ)言和動(dòng)作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個(gè)孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過(guò)程。好在小作者挺機(jī)靈，關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。別看小作者做飯時(shí)手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。她太喜愛(ài)這個(gè)娃娃了，所以對(duì)它觀察得很細(xì)致。寫一個(gè)靜物比較容易，要把靜物寫得生動(dòng)而又具體就不那么容易了。沈思同學(xué)在給姑媽的這封信里，記敘了家里發(fā)生的一件大事——爺爺給她找了位新奶奶。沈思同學(xué)，你不是也很敬愛(ài)爺爺嗎？你不是也希望爺爺晚年幸?？鞓?lè)嗎？那么請(qǐng)你在心里給新奶奶留個(gè)位置，像愛(ài)親奶奶那樣去愛(ài)新奶奶吧！全信感情真摯，語(yǔ)言流暢得體，格式正確無(wú)誤。”你秋游時(shí)觀察得真仔細(xì)！你眼中的景美像一幅畫(huà)！如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫上，那該多好！你給爸媽炒的菜真好，有機(jī)會(huì)讓老師一飽口福嗎？你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠??”“老師曾經(jīng)對(duì)你說(shuō)過(guò)，只要你用心去做一件事，你一定成功。今后，發(fā)揚(yáng)講禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力，認(rèn)真書(shū)寫，那么你會(huì)取得更好的成績(jī)的，相信你會(huì)做到的！”“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫(huà)交給老師欣賞的時(shí)候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧！這幅畫(huà)是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對(duì)嗎？告訴你，學(xué)習(xí)就像畫(huà)畫(huà)一樣，只要我們肯下功夫，收獲會(huì)更大。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。我多么想對(duì)秋天說(shuō)：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!當(dāng)老師打開(kāi)你的作文本時(shí)，總能聽(tīng)到一陣哭泣，原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞恕？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩(shī)情的秋天!作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來(lái)。筆墨集中，詳略有致。主題積極、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔、結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。我國(guó)近代戲曲理論家吳悔曾說(shuō)過(guò)：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來(lái)，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬(wàn)萬(wàn)戴不上去。古羅馬詩(shī)人賀拉斯說(shuō)過(guò)：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容?！闭?qǐng)同學(xué)們?cè)趯懽魑臅r(shí)細(xì)心琢磨、推敲，讓人物進(jìn)入角色。無(wú)論是感覺(jué)描寫, 心理描寫，還是動(dòng)作描寫，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境。結(jié)尾點(diǎn)出主題，對(duì)小讀者有警示作用。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。選取生活中的一個(gè)片段。本文選材真實(shí)、典型，有代表性。這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺(jué)得內(nèi)容單薄，因?yàn)檫@件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題。作者主要通過(guò)設(shè)置懸念和側(cè)面描寫，較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。標(biāo)題好。同時(shí)，從題目即可看出，此文取材也很新穎。運(yùn)用倒敘手法，由眼前的盒子引出對(duì)往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時(shí)也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問(wèn)題上用心良苦。本文開(kāi)頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點(diǎn)，對(duì)它的花和果分別進(jìn)行描述，并略寫花，詳寫果；結(jié)尾簡(jiǎn)潔，緊扣文題。作者對(duì)鴨梨的形狀、顏色、味道進(jìn)行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語(yǔ)用得恰當(dāng)。表面看來(lái)，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細(xì)細(xì)品味則是用赤誠(chéng)的童心“塑造”全新的校園，表達(dá)了少年兒童對(duì)學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景的企盼，主題積極。題目是文章的眼睛，寫作前，也應(yīng)該花些功夫。本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點(diǎn)落俗套，但對(duì)比的寫法用得很恰當(dāng)：人物描寫簡(jiǎn)潔、形象。對(duì)胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對(duì)其厭惡、鄙夷的感情。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。以寫“哭”開(kāi)篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達(dá)了主題。文章短小卻不缺乏文采與思想。作者年齡雖小，卻已掌握相當(dāng)?shù)臍v史知識(shí)，而且能以排比句的形式對(duì)自己所了解的歷史進(jìn)行勾勒，表現(xiàn)了一定的寫作能力。以上縮寫讓我們不難看出，只有對(duì)原文熟讀在心，才能真正把握它的內(nèi)容。本文的小作者刪除了次要內(nèi)容，保留了主要的內(nèi)容，保留了課文的語(yǔ)言特色，縮寫的比較成功。她說(shuō)：“從我結(jié)婚那天起，我就準(zhǔn)備列出丈夫的10條缺點(diǎn)，為了我們婚姻的幸福，我向自己承諾，每當(dāng)他犯了這10條錯(cuò)誤中的任何一條的時(shí)候，我都愿意原諒他。每當(dāng)我丈夫做錯(cuò)了事，讓我氣得直跳腳的時(shí)候，我馬上提醒自己：算他運(yùn)氣好吧，他犯的是我可以原諒的那10條錯(cuò)誤當(dāng)中的一個(gè)。盡管作者語(yǔ)言略顯生澀，個(gè)別地方生造詞語(yǔ)，但我們不能抹殺他的優(yōu)點(diǎn)，要時(shí)刻記得這點(diǎn)“魔力”——寬容。林肯擁有這樣的心態(tài)，他相信自己相信未來(lái)，他成功了，成為美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一；勞合喬治擁有這樣的心態(tài)，他不會(huì)讓過(guò)去成為自己的絆腳石，他總是在關(guān)身后的門，他總是重新開(kāi)始，他總是壯志滿懷，氣宇軒昂；馬拉多納曾經(jīng)一度征服整個(gè)世界，但之后他缺乏平和、積極、健康的心態(tài)，他墮落了?！端苫ā纷髡撸和醣u(píng)語(yǔ)：這是一篇寫景狀