小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊小數(shù)的加減法教學(xué)設(shè)計范文-在線瀏覽
2024-10-28 12:17本頁面
【正文】 ⑵提出問題：都是這些數(shù)字，為什么算出的結(jié)果不同？ 主題2：善于抓住機(jī)遇。⑵小組比賽，分別計算加法、減法算式。⑷溝通與整數(shù)加減法的聯(lián)系。⑴出示圣誕節(jié)裝飾圣誕樹情境，學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出問題。⑶學(xué)生匯報，講評，提醒計算中易錯點(diǎn)。⑴出示小鹿與媽媽比身高情境。⑶，提出化簡結(jié)果。主題1在培養(yǎng)口算能力的同時進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解算理。主題3加大 3難度，再次回到圣誕節(jié)情景解決問題，弄清一位小數(shù)減兩位小數(shù)的計算方法，提醒相關(guān)注意點(diǎn)。】四、反思回顧，歸納感悟 主題5：勤于反思總結(jié)?！驹O(shè)計意圖：通過總結(jié)，回顧知識上收獲，隨后感悟?qū)W習(xí)方法，不僅使學(xué)生“學(xué)會”，且讓學(xué)生“會學(xué)”?，F(xiàn)任教于廈門市集美小學(xué)，德育處副主任?，F(xiàn)為王穎石羨名師工作室成員、集美區(qū)教學(xué)新秀，曾被評為集美區(qū)優(yōu)秀教師，在集美區(qū)教師教學(xué)技能比賽、青年教師課堂教學(xué)評比、解題技能競賽、說題命題比賽及評課比賽中均獲一等獎，由此被推薦參加廈門市教師教學(xué)技能比賽并獲獎。讓學(xué)生自主探索小數(shù)加減法的計算方法，解決實(shí)際問題。情感態(tài)度價值觀：感受新知識源于生活，又服務(wù)于生活的思想。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)對齊的道理。學(xué)法：采取遷移、點(diǎn)撥、滲透、對比、反饋等多種指導(dǎo)方法。導(dǎo)入語：同學(xué)們，你們喜歡體育運(yùn)動嗎？你們知道2008年在我們國家舉行什么體育盛會嗎？那大家知道奧運(yùn)會上都有哪些比賽項(xiàng)目呢？出示2004年雅典奧運(yùn)會女子10米跳臺雙人決賽部分成績。并討論一下是怎樣算的？（學(xué)生自主探索嘗試，教師補(bǔ)差。補(bǔ)充：計算的結(jié)果要化簡。（3）多種方法計算：解決中國隊(duì)前兩輪的總成績比加拿大隊(duì)領(lǐng)先多少分？把你的想法說給同桌聽聽。方法一：+=方法二：=+=99分=9分=+9=你喜歡哪種方法? 為什么？(進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo))。鞏固應(yīng)用小數(shù)位數(shù)不同的計算方法。（注意：小數(shù)點(diǎn)要對齊，把數(shù)位對齊，得數(shù)的末尾有0，一般要求把0去掉。并記錄家庭收支情況。板書設(shè)計 小數(shù)加減法+= =小數(shù)點(diǎn)對齊 添“0” + 去“0” 第三篇：新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《小數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計《小數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級教材第772頁的例1及相關(guān)內(nèi)容。在嘗試和探索的過程中培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn):自主探究小數(shù)加減法的計算過程。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、直尺等。生：測量身高的時候用到小數(shù)。師：的確如此，我們在買東西的時候經(jīng)常用到小數(shù)。在購物過程中，我們不但會遇到小數(shù)，還會遇到小數(shù)的計算。（板題：小數(shù)加減法）師：希望大家開動腦筋，大膽猜想，看誰能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法的計算方法，并說明其中的道理。師：一起來看這兩本書的價格，誰來讀一讀？ 師：根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題? 生:(1)買這兩本書，一共花了多少錢？（2）《數(shù)學(xué)家的故事》比《童話選》貴多少錢？（課件呈現(xiàn)提出的問題）師：要解決這兩個問題，該怎樣列式呢？（1）+（2） 師：這兩個算式分別是小數(shù)的加法和減法，接下來，我們就一起來探究如何計算小數(shù)的加法和減法。師：還有不同的方法嗎？看來大家都選用列豎式的方法來解決問題，用豎式該怎樣計算呢？根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，想一想，當(dāng)我們遇到新知識時，通常會怎么做呢？生:想辦法將新知識轉(zhuǎn)化成學(xué)過的知識。師：轉(zhuǎn)化是一種重要的數(shù)學(xué)思想，你能用學(xué)過的整數(shù)加減法的知識來解決今天的問題嗎？請同學(xué)們運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法思考，并在練習(xí)本計算，算完后在與小組同學(xué)交流一下你的計算方法。還有誰想說說你們小組的想法呢? 師：其他組的同學(xué)，你們和他們的想法一樣嗎？（一樣）師：要正確的計算小數(shù)加法，一定要注意什么?(相同數(shù)位對齊）師：是啊，相同數(shù)位對齊是正確計算小數(shù)加法的關(guān)鍵，那我們把這關(guān)鍵的地方記錄下來。師：相同數(shù)位對齊，就能保證計數(shù)單位相同，只有計數(shù)單位相同的數(shù)才能直接相加。師：小數(shù)點(diǎn)是小數(shù)的標(biāo)志，是不是把小數(shù)點(diǎn)對齊了，就能幫助我們快速地把相同數(shù)位對齊，提高計算的速度呢？我們通過題目來體驗(yàn)一下！比一比，看誰算得又對又快。）師：你們的計算結(jié)果一樣嗎？看來把小數(shù)點(diǎn)對齊就能快速地幫我們把相同數(shù)位對齊了。板書：小數(shù)點(diǎn)對齊。小數(shù)減法 師：順利地解決了第1個問題，再來看第2個問題，是用減法計算的，你們會計算嗎？（1）學(xué)生獨(dú)立思考并在練習(xí)本上完成，說說自己是怎樣想的？（找一名做得快的同學(xué)到講臺上板演。==（4）引導(dǎo)
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