【正文】 不知道該做點什么”。感恩，是社會上每個人都應(yīng)具有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)。正處心智發(fā)育期的孩子面對網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的誘惑，或生活在單親家庭、隔代家庭，甚至是長期與父母分居的留守兒童，如果從小很少受到感謝父母養(yǎng)育之恩、感謝老師教導(dǎo)之恩、感謝自然恩賜之恩的教育，難免失去對感恩這一傳統(tǒng)美德的認(rèn)同。但感恩教育是一個全新課題，在全國其他地方的實踐也剛開始。開展感恩教育的前提是讓孩子們認(rèn)識到其必要性。開展感恩教育正是為讓孩子們在享受父母關(guān)愛的同時，也能學(xué)會理解別人的付出，讓他們把自己得到的深切的愛延續(xù)和傳遞，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜。我班的感恩教育首先是讓學(xué)生對父母、師長、朋友心存感恩；其次是發(fā)現(xiàn)身邊點滴的愛，懂得愛，讓每天發(fā)生的瑣碎小事變得親切而感動；最后是學(xué)會給予愛、播種愛，懂得付出是報恩，讓別人因自己的存在而快樂。通過給學(xué)生講述一些事例以及從網(wǎng)上查找一些感恩方面的資料，對學(xué)生進(jìn)行教育。環(huán)境是無聲的教育，對學(xué)生起到潛移默化的作用。因而，我根據(jù)班級學(xué)生的個性、特長、活動方式，讓學(xué)生自由組合成幾個小組，根據(jù)搜尋的有關(guān)“感恩”的信息，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，并進(jìn)行展示。在班中開展以“感恩”為主題的故事會，讓學(xué)生用優(yōu)雅動聽的童聲，豐富的肢體語言進(jìn)行演講，以此來弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。學(xué)生的品德往往是通過言行加以體現(xiàn)，而光說不做也是達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。為此，請學(xué)生圍繞與“感恩”主題有關(guān)的以下幾個方面自主地、真誠地、卓有成效地開展實踐活動，鼓勵孩子走出課堂，同時給學(xué)生布置“感恩作業(yè)”，在家中，如每天給父母、老師、同學(xué)一個問候，每周為父母做一件實事等。隔一段時間，在班上進(jìn)行感恩行為的交流。通過一個時期的“感恩”教育，能主動為父母做事的共有27人，占了77。對學(xué)生進(jìn)行感恩活動是一個必要而有意義的活動，當(dāng)然要想讓學(xué)生的認(rèn)識從單純的點滴行動上升到對社會的感恩，還需要一定的過程。讓學(xué)生學(xué)會“感恩”就是知曉“送人玫瑰，手留余香”蘊含的處事哲學(xué)；讓學(xué)生領(lǐng)悟“感恩”就是領(lǐng)悟“只有心懷感恩，才能滋潤生命”的人生真諦；讓學(xué)生學(xué)會“感恩”就是讓他們體會到只要心中裝著愛就會使這個世界充滿愛，讓學(xué)生學(xué)會“感恩”就是學(xué)會施予世界一點恩賜而感受到世界將施予他們更多的恩澤。感恩是一種方式，感恩是一種境界。是年少不知父母恩，還是經(jīng)歷了世間的冷暖才懂得父母恩之重？2005年的一堂思品課上，我做了一份調(diào)查，引出學(xué)生感恩問題：通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生認(rèn)為長輩也像他們那樣生活優(yōu)越，也許比他們還更舒適，根本體會不到父母、爺爺奶奶等長輩的艱辛。有為父母做事的想法卻沒有實際行動的有17人，這些學(xué)生大多懂得“父母的愛是最偉大、最無私、最不求回報的愛”，他們的煩惱是“能體會父母的艱辛，就是不知道該做點什么”。感恩，是社會上每個人都應(yīng)具有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)。正處心智發(fā)育期的孩子面對網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的誘惑，或生活在單親家庭、隔代家庭，甚至是長期與父母分居的留守兒童，如果從小很少受到感謝父母養(yǎng)育之恩、感謝老師教導(dǎo)之恩、感謝自然恩賜之恩的教育，難免失去對感恩這一傳統(tǒng)美德的認(rèn)同。但感恩教育是一個全新課題，在全國其他地方的實踐也剛開始。開展感恩教育的前提是讓孩子們認(rèn)識到其必要性。開展感恩教育正是為讓孩子們在享受父母關(guān)愛的同時，也能學(xué)會理解別人的付出，讓他們把自己得到的深切的愛延續(xù)和傳遞，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜。我班的感恩教育首先是讓學(xué)生對父母、師長、朋友心存感恩；其次是發(fā)現(xiàn)身邊點滴的愛，懂得愛，讓每天發(fā)生的瑣碎小事變得親切而感動；最后是學(xué)會給予愛、播種愛，懂得付出是報恩，讓別人因自己的存在而快樂。通過給學(xué)生講述一些事例以及從網(wǎng)上查找一些感恩方面的資料，對學(xué)生進(jìn)行教育。環(huán)境是無聲的教育，對學(xué)生起到潛移默化的作用。因而，我根據(jù)班級學(xué)生的個性、特長、活動方式，讓學(xué)生自由組合成幾個小組，根據(jù)搜尋的有關(guān)“感恩”的信息，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，并進(jìn)行展示。在班中開展以“感恩”為主題的故事會，讓學(xué)生用優(yōu)雅動聽的童聲，豐富的肢體語言進(jìn)行演講，以此來弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。學(xué)生的品德往往是通過言行加以體現(xiàn)，而光說不做也是達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。為此，請學(xué)生圍繞與“感恩”主題有關(guān)的以下幾個方面自主地、真誠地、卓有成效地開展實踐活動，鼓勵孩子走出課堂，同時給學(xué)生布置“感恩作業(yè)”，在家中，如每天給父母、老師、同學(xué)一個問候，每周為父母做一件實事等。隔一段時間，在班上進(jìn)行感恩行為的交流。通過一個時期的“感恩”教育，能主動為父母做事的共有27人，占了77。對學(xué)生進(jìn)行感恩活動是一個必要而有意義的活動，當(dāng)然要想讓學(xué)生的認(rèn)識從單純的點滴行動上升到對社會的感恩，還需要一定的過程。讓學(xué)生學(xué)會“感恩”就是知曉“送人玫瑰，手留余香”蘊含的處事哲學(xué)；讓學(xué)生領(lǐng)悟“感恩”就是領(lǐng)悟“只有心懷感恩，才能滋潤生命”的人生真諦；讓學(xué)生學(xué)會“感恩”就是讓他們體會到只要心中裝著愛就會使這個世界充滿愛，讓學(xué)生學(xué)會“感恩”就是學(xué)會施予世界一點恩賜而感受到世界將施予他們更多的恩澤。感恩是一種方式，感恩是一種境界。第三篇：對父母感恩寄語對父母感恩寄語對父母感恩寄語媽媽有一句話我很想對您說，今天我終于可以說出來了，我愛您。是因為不喜歡我。媽媽，我知道您在這十一年里不知道付出了多少汗水，多少眼淚。媽媽!我愛您!我要感謝媽媽辛苦的把我生下來，養(yǎng)育我長大，媽媽對我的愛，那是永不止境。我要感謝媽媽為我付出的愛。媽媽三八婦女節(jié)快樂!媽媽您辛苦了!這么多年了您對我的愛一直沒變過。對不起，媽媽我保證不會再跟您頂嘴了。今天是三八婦女節(jié)，我不能給您什么好的禮物