【正文】 會，增強了我的操作能力，使我更邁向成功。短暫又難忘的實習(xí)旅程就像白駒過隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全，在每日緊張充實的工作環(huán)境中不覺間已經(jīng)走過了一個月的實習(xí)期，回首這一個月的實習(xí)期，內(nèi)心充滿著激動，也讓我有著無限的感慨 。xx年1月10日xx口腔醫(yī)院通過三個星期的實習(xí)，從對口腔醫(yī)學(xué)的孤陋寡聞，到初窺門徑，再到對口腔知識的全面認識，深刻了解，使我從中學(xué)習(xí)了很多，人也更加成熟。做一些簡單的口腔工藝技術(shù)如取牙齒模具，灌石膏模型，排牙等。從旁協(xié)助每位醫(yī)生治療，如量血壓，磨銀汞。第三周主要是了解牙齒的常見病多發(fā)病的診斷和治療如牙髓炎，根尖炎等。這一階段的學(xué)習(xí)不僅僅掌握了口腔專業(yè)的基礎(chǔ)知識，接觸了患者，最重要的是這一階段對自己臨床處理方法的影響，增加了經(jīng)驗學(xué)習(xí)了學(xué)校學(xué)不到的東西。相反，口腔專業(yè)是一門要去認真去了解學(xué)習(xí)，并且深研究，不斷學(xué)習(xí)，不斷深造的科學(xué)。我相信我國的口腔專家及研究人員會使我國將來口腔疾病減少，甚者將來不在需要口腔醫(yī)生，人人無牙病，人人有一口好牙而努力。大學(xué)生寒假到口腔醫(yī)院的社會實踐報告2(一)感觸醫(yī)生高超技藝這次見習(xí)讓我深刻感受到用“心靈手巧”這幾個字形容口腔醫(yī)生是再合適不過的了。這個科室常見的病例是根管治療和補牙。而他們用的器械大部分也是很小的很精密的，必須要手很巧才能完成這樣的操作。而老師們的操作很嫻熟，就可以在細細的根管里活動自如，靈活地填補和取出各種東西。還有一次看到一個老師補牙。最后做出來的牙齒真的是可以以假亂真。我覺得他們治療一個病人，就像是完成一件藝術(shù)品一樣，精雕細琢，過程有可能很漫長很耗費時間和心思，但是最后看著做出來的成品，自己心里卻體會到了最大的喜悅。以前想當(dāng)然地認為對人和藹是一點都不困難。第一天我熱情高漲，對每個病人真的是盡自己最大努力服務(wù)周到。每天回答的問題幾乎都有固定的答案，時間久了我覺得自己就是一個復(fù)讀機。能不說就不說。于是有了口罩的掩蓋，我的表情一度很冷淡。她們天天跟病人打交道，跟病人交流時的用語也是只有固定的那么幾句話。而且她們跟醫(yī)生配合十分之默契，醫(yī)生很少說要什么東西，因為護士們都會提前準備好。(三)感觸求學(xué)學(xué)無止境這次見習(xí)還讓我體會到了一個詞“學(xué)無止境”。看著這些師兄師姐們的操作，我覺得他們已經(jīng)很厲害了。他們的操作更嫻熟，觀察更仔細，定位更準確。從而我覺得醫(yī)學(xué)這個科目真是一個讓人可以，而且必須終身學(xué)習(xí)的科目。但是其實我們剛畢業(yè)的那個水平和這些高水平的專家們還是有很大差距的。(四)感觸病人需要呵護幾天的經(jīng)歷讓我看到了病人的“弱者”形象。他們都很尊敬地對待醫(yī)生，臉上總寫著一臉焦急，醫(yī)生要求陳述病情的時候總是盡力地多說一點，直到醫(yī)生說好幾次“曉得了”才會停下。在面對自己的身體時，人往往是最本質(zhì)的，最真實的。這時候他們是弱者。而能夠補救他們?nèi)毕莸?，就是醫(yī)生。健康所系，性命相托，面對此時的“弱者”我們醫(yī)生擔(dān)負這很艱巨也很神圣的任務(wù)。我覺得自己的動手能力很差，以后要注意鍛煉動手能力，一定要自己找機會多練手。這些對于一個醫(yī)生來講也是至關(guān)重要的。我初步了解了口腔醫(yī)學(xué)的分科情況以及牙體牙髓這個科室的常用材料和器械。雖然這些知識都很淺薄，但是我相信在以后學(xué)習(xí)專業(yè)知識時我會回想起這次導(dǎo)醫(yī)的經(jīng)歷，而且這次導(dǎo)醫(yī)讓我接觸到的東西可以對以后的學(xué)習(xí)有所幫助。醫(yī)院里的老師們和師哥師姐們看到我們有這樣的機會也很羨慕。第一次社會實踐的經(jīng)歷就讓我體會到了它的重要性。如果有機會，以后一定要多參加社會實踐活動。作為一名準醫(yī)生，我只記得醫(yī)學(xué)生誓言的第一句話：健康所系，生命相托。因為，人最寶貴的是生命。作為一名口腔醫(yī)學(xué)生，與臨床不同的是，口腔需要操作，所以，盡管是一名實習(xí)醫(yī)生，然而，我們卻可以在上級醫(yī)生的指導(dǎo)下，單獨從事醫(yī)療活動。一個有城府的人，一個穩(wěn)重的人，很多事是不會表現(xiàn)在臉上的。我還記得去年我去看我的高中老師，她對我說“你變得成熟了”。不管是作為一名醫(yī)生或是一名軍人，像我們這樣的，我覺得的方法，說的難聽點，頭二十年，夾起尾巴做人，這是兩個職業(yè)的共同特點決定的。只有這樣，我才能混下去。學(xué)習(xí)了很多。很多人也問我，考研不。由于身處環(huán)境的不同，我的情況比較復(fù)雜。也許有人說，可以邊考研邊實習(xí)，可是我要說，我不是很聰明的人，我也沒那么勤勞，我不想把自己搞得那么累，(好吧，我承認我懶)甚至我可以說，為了實習(xí)，我可以放棄考研(鑒于考研背景考慮)。在這，我受到很多名師的教導(dǎo)。勤學(xué)多問，很多人都愿意教我，而這些卻是書本上沒有，考研也不是考點，可卻是別人總結(jié)的寶貴經(jīng)驗。作為頜外整形科的實習(xí)醫(yī)生，我們的主任戲稱我為“副總”。尤其是跟著我們主任查房，看我們主任手術(shù)，從他身上看到一代大家的風(fēng)范。這就是經(jīng)驗，人家不會用嘴講，但是卻做出來了，能不能學(xué)到，就是各自的`修行。這也就是為什么人家喜歡老醫(yī)生看病?；颊咭粋€比一個可憐。曾經(jīng)有一位70多歲的老奶奶領(lǐng)養(yǎng)了一個唇腭裂的女孩，因為缺錢，孩子一直沒看過病，直到現(xiàn)在才來做手術(shù)。孩子安靜的睡著，老太太時不時還得半夜起來給孩子量體溫。可能作為醫(yī)生，有人覺得應(yīng)該鐵血點。所以我在想，一名優(yōu)秀的醫(yī)生，應(yīng)該怎樣成長起來。選擇了這個職業(yè)，可能我所遇到的，只是我的職業(yè)生涯里小的不能再小的事，幾乎一段時間后我就忘記了。學(xué)歷得提高，知識得豐富，經(jīng)驗得積累，但我現(xiàn)在似乎都還沒起步。為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了一家xx口腔醫(yī)院，開始了我這個假期的社會實踐。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零。另一方而，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。因為環(huán)境的`不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。實踐是檢驗真理的惟一標(biāo)準。實踐就是將我們在課堂上學(xué)的理論知識運用到實戰(zhàn)中。在那里，我接受了更為有用的醫(yī)學(xué)知識，和每天接受實踐操作的機會，增強了我的操作能力，使我更邁向成功。短暫又難忘的實踐旅程就像白駒過隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全，在每日緊張充實的工作環(huán)境中不覺間已經(jīng)走過了一個月的實踐期，回首這一個月的實踐期，內(nèi)心充滿著激動，也讓我有著無限的感慨。xx年x月x0日xx口腔醫(yī)院通過三個星期的實踐，從對口腔醫(yī)學(xué)的孤陋寡聞，到初窺門徑，再到對口腔知識的全面認識，深刻了解，使我從中學(xué)習(xí)了很多，人也更加成熟。做一些簡單的口腔工藝技術(shù)如取牙齒模具，灌石膏模型，排牙等。從旁協(xié)助每位醫(yī)生治療，如量血壓，磨銀汞。第三周主要是了解牙齒的常見病多發(fā)病的診斷和治療如牙髓炎，根尖炎等。剛開始對病人的問題幾乎是一無所知，但是在師兄師姐們的帶領(lǐng)下，我也逐漸熟悉了各個診室的位置以及怎樣從掛號單上判斷是哪個診室。經(jīng)過半天的鍛煉我基本上可以應(yīng)對患者們提出的問題。接下來我每天去了一個診室。我只是偶爾幫忙拿個東西、換個口杯或其他這樣的工作。我能幫上的忙不多，覺得有些慚愧。我看到了很多根管充填。還有一個切齦術(shù)。導(dǎo)醫(yī)感觸：（一）感觸醫(yī)生高超技藝這次見習(xí)讓我深刻感受到用“心靈手巧”這幾個字形容口腔醫(yī)生是再合適不過的了。這個科室常見的病例是根管治療和補牙。而他們用的器械大部分也是很小的很精密的，必須要手很巧才能完成這樣的操作。而老師們的操作很嫻熟，就可以在細細的根管里活動自如，靈活地填補和取出各種東西。還有一次看到一個老師補牙。最后做出來的牙齒真的是可以以假亂真。我覺得他們治療一個病人，就像是完成一件藝術(shù)品一樣，精雕細琢，過程有可能很漫長很耗費時間和心思，但是最后看著做出來的成品，自己心里卻體會到了最大的喜悅。以前想當(dāng)然地認為對人和藹是一點都不困難。第一天我熱情高漲，對每個病人真的是盡自己最大努力服務(wù)周到。每天回答的問題幾乎都有固定的答案，時間久了我覺得自己就是一個復(fù)讀機。而且開始見到病人都是微笑服務(wù)，但是后來我覺得掩蓋在口罩下面的表情即使微笑也不會讓人看到，自己的微笑也得不到回應(yīng)。但是護士姐姐們很讓我佩服。但是她們不因為自己的厭倦而改變態(tài)度，始終熱心對待病人。這樣看病的效率就非常之高。開始我跟的是教學(xué)號，也就是一個老師帶一些研究生或博士生。但是接下來幾天又見到“