【正文】 同威尼斯的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解小艇的特點(diǎn)和船夫的駕駛技術(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們都喜歡旅游，今天老師帶大家去國(guó)外走走。她的周?chē)缓Ｑ蟓h(huán)繞，有401座橋梁橫跨在117條縱橫交叉的河道上，連接118個(gè)島嶼，有水城、橋城、百島城之稱(chēng)。吐溫也慕名前往，游覽之后，他寫(xiě)下了《威尼斯小艇》（板書(shū)）這篇佳作。生：齊讀課題 二．學(xué)習(xí)生字詞。生讀：艄 師：哎，請(qǐng)你再讀一遍（船艄）師：一起讀。師：繼續(xù)讀（指名）縱橫交叉(ch224。（劈叉）生??叉chā師：叉是多音字，叉這個(gè)字還有兩個(gè)不常用的讀音課下查一下字典。師：唉，同學(xué)們，從字面上也能知道詞語(yǔ)的意思。生猜：縱橫交叉操縱自如意圖：根據(jù)字面猜想詞語(yǔ)的意思，也是理解詞語(yǔ)的好方法，有助于高年級(jí)學(xué)生積累方法，為推想詞句的意思打下基礎(chǔ)。（齊讀）三、整體感知師：生字詞同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了，那下面就讓我們?cè)倏焖俚貫g覽一遍課文，說(shuō)說(shuō)課文講了哪些內(nèi)容。品讀第二自然段，了解小艇的構(gòu)造特點(diǎn)。（初步認(rèn)識(shí)小艇）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下。師：對(duì)，像獨(dú)木舟，像——師：再仔細(xì)讀一讀描寫(xiě)小艇的句子，想一想小艇的_____特點(diǎn)像獨(dú)木舟。板書(shū)，特點(diǎn)。生：讀。（感受小艇的長(zhǎng)）師：誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話(huà)。（師評(píng)價(jià)朗讀）師：那什么特點(diǎn)像新月？ 生：（翹）——像——師：多美的形狀啊，你再來(lái)讀一讀。師：同學(xué)們看老師換種寫(xiě)法也能寫(xiě)出小艇的特點(diǎn)。船頭和船艄向上翹起。生：讀后交流。我們仿佛看到了那構(gòu)造獨(dú)特的小艇。（帶著體會(huì)讀出自己的感受，感受到小艇的美，比喻句的妙用）意圖：，了解課文寫(xiě)了小艇什么特點(diǎn)，作者是怎樣比喻的。這是學(xué)生“得言”的過(guò)程。但這是學(xué)生個(gè)人感悟，是學(xué)生品文析句，思維想象的結(jié)果。師配樂(lè)朗讀，創(chuàng)設(shè)情境。品讀第四自然段，了解船夫的駕駛技術(shù)。師:認(rèn)真讀一讀第4段，看看哪個(gè)詞最能體現(xiàn)船夫的駕駛技術(shù)。預(yù)設(shè)：（找不到，提醒最能體現(xiàn)的）師：有幾個(gè)動(dòng)詞體現(xiàn)了操縱自如，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 生：擠、穿過(guò)、急轉(zhuǎn)彎??（隨機(jī)板書(shū)）（抓住動(dòng)詞體會(huì)船夫的駕駛技術(shù)）師：擠字用的特別好，你再來(lái)讀一讀。師：說(shuō)得多好哇。師：多了不起的船夫，你再來(lái)讀讀這句話(huà)。指名讀。速讀最后兩段，概括兩段內(nèi)容。生：人們的生活離不開(kāi)小艇。（聯(lián)系到課文開(kāi)頭說(shuō)明小艇的重要作用）師：作者在第一段中就告訴了我們小艇是主要交通工具＝大街上的汽車(chē)。師：同學(xué)們快速瀏覽課文看看段與段之間是什么關(guān)系。在寫(xiě)文章時(shí)，我們也可以運(yùn)用這樣的方式使文章條理、脈絡(luò)清晰。（回顧本課的寫(xiě)作特點(diǎn)）1．抓住事物的特點(diǎn)，運(yùn)用比喻。意圖：揣摩文章的表達(dá)順序，回歸整體。第三篇：威尼斯小艇教學(xué)設(shè)計(jì)《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：①學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字。③認(rèn)識(shí)小艇在威尼斯城中的作用。情感目標(biāo)：體會(huì)威尼斯獨(dú)特的異國(guó)風(fēng)情，受到熱愛(ài)大自然與熱愛(ài)生活的教育。請(qǐng)同學(xué)們注意看看老師寫(xiě)課題。游覽了威尼斯，你覺(jué)得威尼斯的什么最美？什么給你留下了深刻的印象看了這段視頻，老師也為威尼斯的藍(lán)天碧水，風(fēng)格各異的建筑所傾倒，但聯(lián)系課題，我又升起一個(gè)問(wèn)號(hào)？但是，美國(guó)著名的大作家馬克課文一共分為幾段？分自然段朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。為什么把二三兩段合在一起讀？知道什么是新月嗎？看圖片，你覺(jué)得什么是新月？ 新月指農(nóng)歷每月月初的彎形的月亮第四段什么叫手忙腳亂？（聯(lián)系我們的生活想一想。）這一段中有個(gè)手忙腳亂的反義詞這篇課文中操縱自如的意思是什么？操縱在這里指駕駛。）理解詞語(yǔ)有很多種方法，聯(lián)系生活，聯(lián)系上下文去想，都比較有效。師板書(shū),請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上寫(xiě)一寫(xiě)大家讀得好,字寫(xiě)得也好,最后一段老師也想讀一讀。作者寫(xiě)威尼斯為什么單單寫(xiě)小艇。威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車(chē)。你們發(fā)現(xiàn)了什么？（介紹小艇的特點(diǎn)運(yùn)用了打比方的方法）這三處比喻，你最喜歡哪一處，為什么？⑴像掛在天邊的新月，（美，天就是威尼斯的河道，月亮就是小艇）美讀。為什么作者把她比作了掛在天邊的新月呢？美美讀讀這一處比喻。(水蛇行動(dòng)原本就輕快靈活，在田溝里，有泥有水就更靈活了)讀出輕快靈活 水蛇在水里，小艇也在水里。朗讀告訴大家板書(shū)：……有點(diǎn)兒像…………像…………仿佛…………像……一般……作者介紹威尼斯小艇的外形，抓住了小艇的特點(diǎn)，巧妙地列數(shù)字、打比方，而且在遣詞造句上注意了用詞的多樣性，讓威尼斯的小艇出現(xiàn)在我們眼前。想不想看看好容易來(lái)到威尼斯，咱們不能光看小艇呀，走，讓我們坐上小艇。我們打開(kāi)窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來(lái)往的船只打招呼，有說(shuō)不完的情趣。沒(méi)做過(guò)威尼斯的小艇，就不算來(lái)過(guò)威尼斯。板書(shū)2威尼斯的小艇抓特點(diǎn)樣子巧比喻第四篇：《威尼斯的小艇》教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)： 小艇、船艄、船艙、保姆、禱告、停泊、威尼斯、操縱自如、手忙腳亂。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情，小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解小艇的特點(diǎn)和它與人們生活的密切關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《威尼斯的小艇》，了解了課文的主要內(nèi)容并認(rèn)識(shí)了許多生字新詞，這節(jié)課我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下。師：看來(lái)大家掌握的很牢固，那誰(shuí)還記得上節(jié)課我們針對(duì)課題提出的幾個(gè)問(wèn)題？二、充分自讀，整體感知請(qǐng)大家自由朗讀課文，并思考剛才提出的問(wèn)題，還可以在書(shū)中圈點(diǎn)批注，老師也和你們一起讀，開(kāi)始。三、師生合作，探究交流師：咱們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題：威尼斯在哪？這個(gè)問(wèn)題可能要借助課外搜集的資料來(lái)解決，現(xiàn)在我們來(lái)分享一下大家搜集到的資料。剛才我們知道了小艇是威尼斯主要的交通工具，那么威尼斯的小艇是什么樣子的？請(qǐng)看大屏幕，誰(shuí)能用自己的話(huà)描述一下小艇的樣子。（師板書(shū)）這么獨(dú)特的小艇不知坐在里面會(huì)是什么感覺(jué)？你能通過(guò)讀書(shū)加上自己的想象把乘坐小艇的感受介紹給大家嗎?(讀文、想象、介紹)小艇的樣子奇特，坐在里面既舒適又充滿(mǎn)情趣，這都離不開(kāi)船夫高超的駕駛技術(shù)。你認(rèn)為哪個(gè)詞最能說(shuō)明船夫駕駛技術(shù)高超？（理解“操縱自如”在文中的含義。小結(jié)：人們的生活、學(xué)習(xí)都離不開(kāi)小艇，可見(jiàn)威尼斯的小艇與人們的生活密切相關(guān)（課件出示，齊讀）當(dāng)小艇行駛在水面上時(shí)，威尼斯生氣盎然，熱鬧非凡。這一動(dòng)一靜對(duì)比的描寫(xiě)，讓古老的威尼斯充滿(mǎn)了異國(guó)風(fēng)情。（指名讀，欣賞，配樂(lè)齊讀）四、總結(jié)寫(xiě)法，課外延伸總結(jié)寫(xiě)法：（1）觀察細(xì)致，抓住事物的特點(diǎn)；（2）把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)。五、布置作業(yè)：背誦課文46自然段；積累自己喜歡的語(yǔ)句。板書(shū)設(shè)計(jì)： 威尼斯的小艇小艇的特點(diǎn)：長(zhǎng)、窄、深、翹、靈活船夫的技術(shù)：操縱自如小艇的作用：主要的交通工具