四年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)-在線瀏覽
2024-10-27 18:18本頁面
【正文】 出在教學(xué)上需要改進(jìn)的地方，最后由我做出單元試卷分析。備課組堅(jiān)持集體備課，堅(jiān)持共同討論教學(xué)中遇到的問題。二、以綱為本、把握方向《考試大綱》與《考試說明》這兩本書是高考命題的依據(jù)，是回答“考什么”、“考多難”、“怎樣考”這3個(gè)問題的具體規(guī)定和解說。近幾年，高考數(shù)學(xué)試題穩(wěn)中有變，變中求新，其特點(diǎn)是：穩(wěn)以基礎(chǔ)為主體，變以選拔為導(dǎo)向，增大思維量，減少運(yùn)算量，倡導(dǎo)理性思維，能力寓“靈活”之中。三、緊扣課本、抓好“三基”牢固打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ) 即數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法始終是高考數(shù)學(xué)試題考查的重點(diǎn)。如果在復(fù)習(xí)中對(duì)基本知識(shí)不求甚解，都會(huì)導(dǎo)致在考試中出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的訓(xùn)練十分重要。2． 精選例題、切實(shí)搞好課堂教學(xué)，提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。這就要求教師精心設(shè)計(jì)問題（起點(diǎn)低一點(diǎn)，坡度緩一點(diǎn)，分析細(xì)一點(diǎn)，難度小一點(diǎn)，小練習(xí)多一點(diǎn)），巧妙創(chuàng)設(shè)思維情境，讓學(xué)生參與知識(shí)形成、問題解決、數(shù)學(xué)思想方法提煉的過程，給學(xué)生充足的時(shí)間以獨(dú)立思考和演練，以練帶講，以講導(dǎo)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。（1）容量要科學(xué)，容量要大但不過多，不要面面俱到，重點(diǎn)問題舍得時(shí)間，集中精力解決重點(diǎn)和學(xué)生疑惑的問題，增大思維容量，減少廢話，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功。（3）要重視解題分析和解題回顧，引導(dǎo)提煉數(shù)學(xué)思想方法，這是學(xué)生提高觀點(diǎn)，發(fā)展能力的有效途徑，但解題回顧要突出重點(diǎn)，不能胡亂堆砌。3．作業(yè)布置要具有針對(duì)性，不依賴現(xiàn)成的資料。4．每周一測(cè)試、每章一過關(guān)。四、雙向交流、全程指導(dǎo)復(fù)習(xí)過程是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，加強(qiáng)師生雙向交流，及時(shí)多渠道采收反饋信息以調(diào)控教學(xué)，是優(yōu)化教學(xué)過程的關(guān)鍵。同時(shí)堅(jiān)持不懈對(duì)學(xué)生給予正確的指導(dǎo)；1．指導(dǎo)學(xué)生回歸數(shù)學(xué)課本，會(huì)回看數(shù)學(xué)課本。2．指導(dǎo)學(xué)生會(huì)用復(fù)習(xí)資料。五、合理規(guī)劃、注重節(jié)奏節(jié)奏體現(xiàn)的是規(guī)劃的合理性，安排的科學(xué)性，落實(shí)的到位性。高三復(fù)習(xí)又分為四個(gè)階段，切實(shí)抓住每個(gè)階段的重點(diǎn)，明確各階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)，講究效果。我們第一輪復(fù)習(xí)在09年1月初完成，合理的規(guī)劃，科學(xué)的安排，徹底的落實(shí)，團(tuán)體的協(xié)作，只要我們實(shí)實(shí)在在的做好，相信我們都能坦然面對(duì)高考!第三篇：四年級(jí)第一學(xué)期語文備課組工作總結(jié)2013—2014第一學(xué)期四年級(jí)語文備課組工作總結(jié)一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，四年級(jí)語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。教研組的活動(dòng)意在矯正疏漏，拋磚引玉，反饋情況，交流經(jīng)驗(yàn)，盡量把教學(xué)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。無論是在教學(xué)上還是在班級(jí)管理上，四年級(jí)老師都盡量做到了有疑必究。在每一次語文教研課前，全組人員集中智慧，積極熱烈地討論對(duì)教材的理解、教學(xué)方法及各個(gè)環(huán)節(jié)。充分挖掘人文因素，陶冶學(xué)生情感，提高其文化品位及審美情趣。備課也好，教案設(shè)計(jì)也好，其目的都是為了把課上活，上好！半學(xué)期來，四年級(jí)組語文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給
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