三年級上冊數(shù)學期末考試卷面分析[范文]-在線瀏覽
2024-10-27 09:37本頁面
【正文】 四、針對學生的答題狀況，全體數(shù)學老師確立了如下改進措施：，提高教學質(zhì)量。，通過實際情境，先理解計算法則，采用形式多樣進行計算專項練習。、知識的教學不要局限于死記硬背。進而升華、拓展。、理解能力。“后進生”的轉(zhuǎn)化工作。今后應加強對學生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。只有培養(yǎng)學生認真審題、獨立思考、細心解題的良好學習習慣，學生成績才能得到真正提高。第一部分，基礎訓練。有看拼音寫詞語、比較組詞、寫近義詞反義詞、補充詞語等，大部分學生掌握的都很牢固，失分較少；失分較多的是多音字“作”、“省”的注音字詞。此題有3個大題，分別是按要求寫句子、判斷是否是比喻句，課文回顧。第三部分，默寫古詩并填空。第四部分，閱讀樂園。從這個課外閱讀題的做題情況來看，學生的閱讀量還是比較少，閱讀理解能力有待于加強訓練。二、存在的問題學生的語言概括能力不強。比如閱讀理解失分較多。在習作中，也發(fā)現(xiàn)一部分學生亂用標點符號的現(xiàn)象，可見平時要加強對標點符號的訓練。沒有寫出自己的真情實感，有多數(shù)后進生是直接抄寫閱讀理解中的范文。教學中重視學生思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的訓練。學習習慣的培養(yǎng)包括良好的讀書寫字姿勢、書寫習慣、讀書習慣、審題能力等的培養(yǎng)，如讓學生養(yǎng)成把題讀完整，多讀幾遍，回頭檢查的好習慣。繼續(xù)重視字的音形義的結合來學生字，做到讀準音、書寫規(guī)范準確。讓學生掌握標點符號的正確用法，結合閱讀教學，讓學生加強訓練，提高標點符號的正確使用率。要把學生的興趣從課內(nèi)引導到課外閱讀上來，拓展閱讀的面，增加閱讀的量。平時教學，要對學困生因材施教，適當降低要求，讓后進生也能享受到成功的樂趣，使他們迎頭趕上，學有所得。第四篇：三年級語文期末考試卷面分析三年級語文期末考試卷面分析鬧枝中心小學 來永梅我班有25名學生，及格率100％，優(yōu)秀率64％，平均分90分，從卷面上看，這套考題比較適合我班孩子，難簡度適中，多數(shù)題都源于教材之上，所以答得較好。多數(shù)孩子沒丟分，基礎知識掌握較好，但也有個別孩子在選擇正確讀音和查字典的音序和帶點字應取哪種解釋中出現(xiàn)錯誤，從這可以看出，這些孩子對平翹舌音掌握不夠好，音序這塊也是對字母掌握不夠好，如“熱鬧”的“鬧”字，音序應是大寫字母，有幾個孩子寫的是小寫字母，導致丟分，張程乾把大寫字母還寫倒了，說明他對大寫字母寫的還不夠熟練，這需要在以后的工作中，針對個別學生還要多加強這些方面的訓練，要把這些基礎性的知識牢牢記住。“白花花的（）”，這個空有11個孩子丟分，丟分較多，我也會寫中，“輕重倒置”（）（），學生沒能認真觀察，也是我在平時教學時沒能重點把握，造成失誤，丟了24分，應該填前兩個字互為相反的詞，結果學生寫成隔一字相反的詞了，例如：應寫“黑白相間”這種，學生卻寫成“積少成多”這種了，這是以后教學中應當注意的。在這道題中有個別孩子寫錯別字，但多數(shù)孩子沒丟分。這道題多數(shù)孩子答得很好，只有個別孩子丟分，文中有一處補充句子，“不錯，秋天沒有蝴蝶，可那,不正像一只只美麗的蝴蝶嗎？”填的不好，說明這些孩子還是沒有掌握讀書的方法，要在以后的教學中培養(yǎng)孩子認真讀書的好習慣，幫助他們掌握閱讀方法，培養(yǎng)閱讀能力，為以后閱讀學習打下良好的基礎。這次作文是本學期
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