20xx-20xx第一學(xué)期托班工作總結(jié)-在線瀏覽
2024-10-27 02:35本頁面
【正文】 伴在孩子左右。二至三歲的孩子情緒很不穩(wěn)定,注意力不集中,自控能力很差。用教大、中班那套教學(xué)方法來教托班孩子看來是行不通了,在慢慢地摸索,不斷嘗試實踐中,終于有了新認(rèn)識。托班孩子喜歡重復(fù)練習(xí),在學(xué)習(xí)兒歌,歌曲、聽故事時必須時常重復(fù)練習(xí),孩子才能記住和理解。鷺鷺小朋友剛上幼兒園時,口齒不清楚,我們很難懂她的話。托班孩子還有一個明顯特征,往往以自我為中心,不會用語言和同伴交往,遇到分歧時就用手抓臉、牙齒咬人方法來解決。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有沖突時,我們及時給予幫助和引導(dǎo)。每次早上點名時,他們都會惦記那些沒來上幼兒園的小朋友。每當(dāng)有事半天沒去上課了,一看到我會很親切地問:“屠老師,你去哪兒了?”“屠老師,我們飯吃過了,你吃了嗎?”一聲聲稚嫩的問候,甜甜地涌進(jìn)我心里。他們是家里的“小皇帝”、“小公主”，平時都是由爺爺奶奶，他們對孩子生活自理能力的培養(yǎng)大多是采取包辦代替，因此大部分孩子這方面的能力不夠，對家人有很大的依戀。家長對于送孩子入托也有著種種顧慮和擔(dān)心，怕孩子生活上不能自理，怕吃不飽飯。從穩(wěn)定情緒，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣入手，使他們能盡快地適應(yīng)幼兒園生活，為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我們還將逐步培養(yǎng)幼兒生活自理、與人相處等方面的能力，并加強情感培養(yǎng)： ⑴與老師間建立良好的感情，讓每個孩子天天都高高興興來上幼兒園。本學(xué)期，我們的工作要提現(xiàn)“教養(yǎng)并重”的原則，特別是要加強保育工作，精心呵護(hù)每位幼兒，從情感教養(yǎng)入手，給予幼兒以精神上的安慰，把保育當(dāng)作重點工作來抓。老師要平等對待每位幼兒，引起孩子愉悅的情緒反應(yīng)，盡快使幼兒把對家長的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上。因此，我們把常規(guī)教育納入工作重點，我們要誠懇、和藹、有耐心，循序漸進(jìn)，持之以恒地指導(dǎo)每位幼兒，特別是培養(yǎng)生活自理能力，如洗手、入廁、吃飯等。具體做到：，向老師問早、問好，離園時會說再見。，能自己主動表示想喝水。四、教育教學(xué)本學(xué)期，我們將主題課程探究與單科教學(xué)結(jié)合，從五大領(lǐng)域開發(fā)幼兒智力，教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒生活。健康：養(yǎng)成按順序洗手的好習(xí)慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手；能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯；保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會擦嘴和用水漱口；在老師的幫助下，愿意嘗試自己脫衣褲、鞋；能安靜就寢，睡姿正確。社會發(fā)展方面：初步懂得收放玩具、愛護(hù)玩具，不是自己的東西不拿回家；學(xué)習(xí)觀察別人的情緒，分辨高興和不高興的表情；第四篇：托班第一學(xué)期總結(jié)托班第一學(xué)期總結(jié)蘋果班二00五年第一學(xué)期班級總結(jié)從我參加幼兒工作以來，這一學(xué)期是我接觸小小班的第一次。說老實話在別人眼里，對于小小班的工作的評價壞的勝過好的話多的多：什么要比別人多花時間，多花精力，還要多花體力勞動等等。在知道自己要帶小小班后，我的心里進(jìn)行過很多的思想斗爭：我怕自己不耐心、不細(xì)心；又怕這樣的“苦”我會吃不了；但又想在我之前也有很多老師接受過這樣的工作，難道真的有那樣“可怕”嗎？我也何不借次機會嘗試嘗試呢？嘗試嘗試，我想通了，人的一生有很多事，不管是好的還是壞的都是經(jīng)過嘗試過來的，這樣的“苦”又算什么。大部分的孩子在我的面前并不陌生，膽大的孩子還會在我面前表演唱歌呢，而家長看到我的到來即高興又擔(dān)心：孩子還沒上幼兒園，老師就來家訪，家長覺得這樣工作方式非常好！家長還提了很多的問題：中午吃飯是怎樣的？解大小便，幼兒自己來還是老師幫忙等等？我都作一一的解答，盡量讓家長信任、放心把孩子交到我的手中！開學(xué)初的情景是永遠(yuǎn)不能忘記的。但我想既然干，就要堅持。孩子們在家長陪同下在教室里看一看、玩一玩還是挺開心的。臉上除了淚水還是淚水。我就和配班老師分工，我先安慰那些愛人抱的孩子，到教室外面走一走，玩一玩，和他們說說話，輕輕地喊著他們的小名，讓孩子感覺我就像媽媽一樣。一些家長還是不放心，不舍得走，那就讓他們多陪一會，等孩子情緒穩(wěn)定后，才請他們回去。吃中飯，鬧情緒的，玩飯的，跑
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