【正文】 %，乙比甲少（）% =（）立方分米=（）立方厘米。 等于同樣的4根鋼材重量的（）。 是4的。二、判斷題。（）。（）。（）三、選擇題。A．純小數(shù) “%”，這個數(shù)就（）100倍。，它的表面積（）。四、計算。（1）（2）（3）（4）（5）（6）求未知數(shù)（7）解方程。(9)一個數(shù)的5倍比240的 多15，求這個數(shù)。五、只列式（或方程），不計算。面粉和大米一共運進多少噸？列式：，實際每天比計劃多挖30米。甲、乙兩隊合做工程的，需要幾天？列式：%出售一種計算器，每臺只售84元，這種計算器比原價便宜多少元？列式：六、應用題。這堆大米的體積是多少？，已知徒弟每小時加工零件的個數(shù)的是師傅的。在計算方面，教學分數(shù)加、減、乘、除法，分數(shù)加減、乘加、乘減、乘除混合運算，分數(shù)與小數(shù)的互化，分數(shù)與小數(shù)加減混合運算。教學要求生理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算法則，比較熟練的計算分數(shù)加、減法（簡單的能夠口算）。使學生會進行分數(shù)、小數(shù)的互化，會進行分數(shù)、小數(shù)加減混合運算以及分數(shù)四則兩步混合運算。使學生能夠按要求用算術方法或方程解法解答分數(shù)一、二步分數(shù)加、減法應用題，會解答分數(shù)乘除法一步應用題以及按比例分配的應用題。教學難點：用算術方法或方程解法解答分數(shù)一二分數(shù)加減應用題，會解答分數(shù)乘法、除法一步應用題以及按比例分配的應用題。2． 使學生理解整數(shù)加法運算定律對于分數(shù)加法同樣適用，并會用這些定律進行一些分數(shù)加法的簡便計算。4． 使學生回2解答分數(shù)加、減法應用題。是（）個。3個 是（）。2學習指導例1 一張長方形紙，做紙花用去，做小旗用去。+ = 答：一共用去這張紙的。練習： + = + = 例2 一塊布長 米，用去 米。= + = 小結：分數(shù)加減法的意義和整數(shù)相同。第二課時內(nèi)容：例4 目的：學會同分母分數(shù)加減法的計算 教具：小黑板 過程：復習（小黑板）+ = + = =()/7= 想： 和 可以直接想減嗎？為什么？答：做試題卡片用了這張紙的。同分母分數(shù)加法和減法的法則：（小黑板）同分母分數(shù)相加減，分母不變，只把分子相加減。作業(yè)： ：P7 7 8 ：P7 9 第三課時教學目的：運用加減法法則計算。指導學習：例5計算：（1）+ =（2）1= + = 同分母分數(shù)相加減，分母不變，只把分子相加減。作業(yè)： 課堂作業(yè)：P8 1119 課外作業(yè)：P8 20 教學后記：教學例7時，著重引導學生把兩個同分母分數(shù)相加的方法 推廣到幾個分數(shù)連加。第六課時教學目的：鞏固練習。 1= =）=1+ =1(千克)也可以這樣寫： 21 =1（千克）答：第一小組比第二小組多采了1 千克。練習： 做一做小結：學習了帶分數(shù)的計算方法并且知道了它的運算法則。教學內(nèi)容：例10 教具準備：小黑板 教學過程：復習（小黑板）1 +2 65 新授，導入新課。第二組的小朋友分得多少張餅？（小黑板）52 分數(shù)部分不夠減，從被減數(shù)=4+12 的整數(shù)部分拿出1來，化成 =42 假分數(shù)，并與被減數(shù)的分數(shù)=2 部分何在一起，然后再減。想一想：在例10中，如果把第一個條件改為“老師從食堂里取來5張餅”改怎樣計算？（小黑板）52 把整數(shù)拿出1來，化成假分數(shù) =42 然后再減。練習： 做一做小結：學習了分數(shù)部分不夠減的分數(shù)減法。教學內(nèi)容：P14 11—16題 教具準備：小黑板 教學過程： 。看誰算得又快又對。注意：分數(shù)不夠要向整數(shù)部分借1個化成分數(shù)進行加減。（小黑板）。（小黑板）。B 復習分數(shù)加減法。這塊布原來有多少米？（用方程解）（小黑板）A 讀題列方程式。 噸。先求出六月份節(jié)煤多少噸。B 分數(shù)計算。教學內(nèi)容：例2 教具準備：小黑板 教學過程：復習（小黑板）把下面每組中的兩個數(shù)通分。例1 計算 + 和 的分母不同，就是分數(shù)單位不同。驗算和整數(shù)一樣。（小黑板）6.+ + + 本題比第五題要困難一點，通分要復雜一點，重點是要把通分通好。（小黑板）7.（1）與 的和是多少？（2）被減數(shù)是，差是，減數(shù)是多少？（小黑板）A先列式：B再通分計算：。 米，寬是 米，長比寬多多少米？ A先讀題列式：B再通分計算。2/3+5/6 9/1011/15 新授，導入新課。（小黑板）作業(yè)：課堂作業(yè)： P191113 課外作業(yè)： P19 113 第十四課時教學目的：鞏固復習。（小黑板）1/2+1/3 1/31/4 1/21/5 1/3+1/7（1）板演。（先通分，再加減。（2）學生板演。X+2/7=3/4 X5/12=3/8 5/6X=1/2（1）小黑板出示題目。（3）老師講解。種松柏的面積占總面積的幾分之幾？(1)小黑板出示題目。(3)老師講解。砌墻用去2/5噸，修運動場用去3/8噸，還剩1/10噸。）（1）小黑板出示題目。（3）老師講解。教學內(nèi)容：例4 教具準備：小黑板 教學過程：復習（小黑板）3=2[（）/5] 5（3/4）=4[（）/4] 新授，導入新課。教學內(nèi)容：例5 教具準備：小黑板 教學過程：復習（小黑板）4 +1 104 新授，導入新課。練習：P22 做一做小結：作業(yè)： 課堂作業(yè)：P23 8 課外作業(yè)：P23 7 第十七課時教學目的：鞏固練習。教具準備：小黑板 教學過程：復習（小黑板）712 5 +3 +4 練習。（5/8）4（1/2）1（2/3）+2（2/15）8（7/9）6（2/3）4（5/12）+9（3/4）（1）學生板演。注意：計算結果要是最簡分數(shù)。注意：計算結果是最簡分數(shù)。坐汽車比坐火車節(jié)省了多少小時？（1）學生板演。、數(shù)學、自然作業(yè)，共用了1（3/4）小時。（2）老師講解。教學內(nèi)容：P24 第14—18題。（2）學生板演。X+2（3/4）=4（1/6）1X=3/5+1/10 X6（8/9）=1（1/6）X3（8/15）=8（7/15）（1）學生板演（2）老師講解。（4/5）千米，比火星每秒多旋轉5（7/10）千米。）（1）出示題目。（3）老師講解。，其中有兩條邊的長分別是6（1/2）厘米和5（3/4）厘米，第三邊的長度是多少？這是一個什么樣的三角形？（1）出示題目。（3）老師講解。，學生做實驗用1/5小時，老師講解用了3/10小時，其余的時間學生獨立做作業(yè)。（2）學生板演。注意要把單位化相同了再計算。教學內(nèi)容：P26 例2 教具準備：小黑板 教學過程： 新授，導入新課。為了簡便，幾個分數(shù)可以一次通分，然后按照運算順序依次進行加減計算。小結：作業(yè)： 課堂作業(yè)：P27 4 課外作業(yè)：P27 4 教學后記：教學例1時引導學生把三個分數(shù)一次通分，再把帶分數(shù)的整數(shù)部分和分數(shù)部分分別相加減，再把所得的數(shù)合并起來。第二十課時教學目的：鞏固練習。（2）老師講解。（2）老師講解。B學生板演。，騎自行車需要1（1/2）小時，乘公共汽車比騎自行車少用1/3小時，乘出租車比乘公共汽車少用1/2小時。（2）學生板演。，第二極度比第一季度少用了2（1/4）噸，第三季度比第二季度多用了1（3/5）噸。（2）學生板演。作業(yè)： 課堂作業(yè)：P28 8 課外作業(yè)：P28 9 第二十一課時教學目的：整數(shù)加法運算定律推廣到分數(shù)加法。我們看下面每組算式，它們有什么樣的關系？ 3/7+2/5○2/5+3/7（2/3+1/4）+3/4○2/3+（1/4+3/4）整數(shù)加法的交換律、結合律對分數(shù)同樣適用。例如： 2（4/5）+1（3/5）=（2+4/5）+（1+3/5）=（2+1）+（4/5+3/5）=3+1（2/5）=4（2/5）應用加法的運算定律可以使一些分數(shù)計算簡便。小結：整數(shù)加法的交換律、結合律對分數(shù)同樣適用。教學內(nèi)容：P31 7—10題。1（5/12）+3（7/8）+4（7/12）8（1/6）+2（3/5）+3（3/5）+1/6（1）學生練習。，結果上半月生產(chǎn)26（4/5）噸，下半月生產(chǎn)29（1/4）噸。（2）老師講解：先讀題列式，再計算。這兩筐裝的葡萄共有多少千克？（1）學生練習。（1/2）公頃，比前年造林面積的2倍還多5（1/2）公頃。（2）老師講解。作業(yè)： 課堂作業(yè)：P31 10 課外作業(yè)：P31 10 第二十三課時教學目的：分數(shù)和小數(shù)的互化。為了便于比較和計算，常常要把分數(shù)化成小數(shù)，或者把小數(shù)化成分數(shù)。因此，小數(shù)可以直接寫成分母是100、1000??的分數(shù)。=9/10 想：。=1（21/100）想：。小數(shù)化分數(shù)的簡便方法：小數(shù)化成分數(shù)，原來有幾位，就在1后面寫幾個零做分母，把原來的小數(shù)去掉小數(shù)點做分子；化成分數(shù)后，能約分的要約分。例2 把3/67/100、2（49/1000）化成小數(shù)。3/10= 67/100= 2（49/1000）= 分數(shù)化成小數(shù)的簡便方法：分母是100、1000??的分數(shù)化小數(shù)，可以直接去掉分母看分母中1后面有幾個零，就在分子中從最后一位起向左數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。教學內(nèi)容：P36 第5—8題。 （1）學生練習。 41/50 3/5 3（1/40）3/25 9/20 3（1/4）（1）學生練習。（2）老師講解：復習分數(shù)化成小數(shù)的簡便方法。（2）老師講解。因為化成分數(shù)如果不是同分母不好比較。教學內(nèi)容：P33 例3 教具準備：小黑板。例4 把3/7/29/2/5/14化成小數(shù)（除不盡的保留三位小數(shù)）。4= 7/25=7247。40= 2/9=2247。14≈分母不是100、1000??的分數(shù)化成小數(shù)，要用分母去分子；除不盡時，可以根據(jù)需要按四舍五入保留幾位小數(shù)。作業(yè)： 課堂作業(yè)：P36 11 課外作業(yè)；P36 11 第二十六課時教學目的：鞏固復習。教具準備：小黑板 教學過程：□里填上適當?shù)男?shù)，在直線下面的□里填上適當?shù)姆謹?shù)。（2）老師講解。7/8 12（6/35）1（5/6）7（8/9）20（5/8）9（3/20）（1）學生練習。（2）老師講解：有兩種方法，一化成分數(shù)，二是化成小數(shù)，最好是化成小數(shù)。用復名數(shù)表示 用小數(shù)表示 用分數(shù)表示 1米20厘米 3千克50克 （1）學生練習。乙平均每分加工14/15個。（2）老師講解：其實是比較大小，再一個是小數(shù)和分數(shù)互化。教學內(nèi)容：P38 例5 教具準備：小黑板 教學過程： 復習判別下面哪些分數(shù)能化成有限小數(shù)，哪些分數(shù)不能化成化成有限小數(shù)。分數(shù)、小數(shù)加減混合運算，可以根據(jù)題目的具體情況，先把分數(shù)化成小數(shù)，或者先把小數(shù)化成分數(shù)，然后再進行計算。例5 計算3（3/4）+1（2/5）。3（3/4）+1（2/5）3（3/4）+1（2/5）=3（3/4）63/100+1（2/5）= =3（75/100）63/100+1（40/100）= =4（13/25）比較一下，哪種計算方法簡便些？（第二種）例6 計算3（5/6）+（3/4）想：題里有的分數(shù)不能化成有限小數(shù)，可以把小數(shù)化成分數(shù)計算。上面例5可以這樣計算。小結：作業(yè)： 課堂作業(yè)：P 39 4 課外作業(yè)；P 39 2 第二十八課時教學目的：鞏固練習。教具準備：小黑板 教學過程： 練習+1（3/5）11/20 2（1/3）（+7/10）（3/8）+ 3（2/3）+7（3/20）（1）學生練習。（2）老師講解。第三條灌溉渠長多少千米？（小黑板）（1）學生練習。，剩下的比運走的少13（4/5）噸。（2）老師講解。教學內(nèi)容：P41 10—14題 教具準備：小黑板 教學過程： 練習。（2）老師講解。這個數(shù)是多少：（列出方程，并求方程的解。求甲乙兩數(shù)的和 A 學生練習。，做數(shù)學作業(yè)比做語文作業(yè)少用了1/6小時。（2）老師講解。兩天共生產(chǎn)化肥多少噸？（小黑板）（1）學生練習。，比第一季度少3（8/25）萬噸。（2）老師講解。3/11+7/11 12/139/13 2（4/5）+1（3/5）。5/7+3/5 5/61/4 1（2/3）+2/9 ：分數(shù)加減法與整數(shù)加減法有什么相同的地方？練習 1/6 +5（5/6）= 6（5/8）9/10 = 4（4/5）=4（5/6）（1）學生練習。3（5/6）+2（7/12）+1（9/24）6（1/2）3（3/10）+2（2/5）7（9/12）+8（7/30）5（48/60）（1）學生練習。，每人只參加一項。參加團體操表演的占全年級的幾分之幾？（1）學生練習。，第一周修了12（1/2）千米，比第二周少修了1（7/10）千米，兩周一共修了多少千米？（1）學生練習。作業(yè)： 課堂作業(yè)：P43 4 課外作業(yè)：P43 2第三十一課時教學目的：整理與復習。11（1/6）+6（3/8）+3（5/6）8（5/7）2（9/16）3（7/16）？怎樣判斷一個分數(shù)能不能化成有限小數(shù)？、小數(shù)加減混合運算，通常在什么時候把小數(shù)化成分數(shù)，在什么時候把分數(shù)化成小數(shù)？ 練習，哪些分數(shù)不能化成有限小數(shù)。（2）老師講解。（2）老師講解 。（2）老師講解。這個數(shù)數(shù)是多少？ A學生練習。，實際五月上旬生產(chǎn)了28（3/4）噸，下旬再生產(chǎn)多少噸就可以完成計劃？（用方程解）（1）學生練習。作業(yè)： 課堂作業(yè)：P44 6—9題。、乘減混合運算，理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣使用，并能應用這些定律進行一些簡便計算。掌握求倒數(shù)的方法。教學內(nèi)容：P45 例1 教具準備：小黑板 教學過程：復習（1）5個12是多少？怎樣列式？（2）1/6+2/6+3/6= 3/10+3/10+3/10 新授，導入新課。分數(shù)乘以整數(shù)的意義：與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。練習：P46 做一做小結：作業(yè)： 課堂作業(yè)：P47 4 課外作業(yè)：P47 2 教學后記：教學例