給幼兒教師的一把鑰匙優(yōu)秀讀后感-在線瀏覽
2024-10-26 18:47本頁面
【正文】 。這個學期我們組織了親子類型的活動，以便家長參與到幼兒園孩子的活動中去。這本書開啟了我一扇門，成為我學習新技能的一把鑰匙。第二篇：《給幼兒教師的一把鑰匙》讀后感《給幼兒教師的一把鑰匙》——讀后感書籍是人類進步的階梯，它將作為生活的一個載體已經(jīng)成為我們生存、發(fā)展、進步的必需品。一本好書當然是要精心細讀，細心品味。寒假里我看了《給幼兒教師的一把鑰匙》的一本書，確實是給我在幼兒教育的這一城堡探究中，送來了一把鑰匙。書里面還介紹教師如何更好的去幫助家長轉變教育觀念，如何跟家長溝通，使家園合作更有效等等。這個世紀的孩子都是在“6+1”的環(huán)境中長大的，爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽全部圍著一個孩子轉，孩子從小生活在被關心的氣氛中。既然沒有悟空那種能耐，那就只有看書吸收本領了?？戳诉@本書以后我知道孩子也有自己的情緒，正確引導對孩子的身心發(fā)展很重要。一般我們常見的有宣泄情緒、移情情緒、體驗情緒、避免幼兒產(chǎn)生不良情緒等方法，在這些方法中，讓幼兒宣泄情緒很重要，我們可以讓幼兒用活動來發(fā)泄不愉快的情緒，如讓他去踢球、跑步、跳躍、大聲吼叫等，在劇烈運動中將積累的情緒能量發(fā)散到其他地方。但是往往在真正合作的時候卻出現(xiàn)了搶或是沒有計劃沒有組織的合作，以前我一直也很頭痛，覺得教師參與到活動中去好像影響了幼兒的主體地位，如果不介入活動，再發(fā)展下去就會演變成矛盾。案例中的老師沒有急于介入，而是抓住機會引導他們獨立解決交往中的問題。老師繼續(xù)引導說：“游樂場真好玩，想想看，游樂場里還有什么呢？”于是孩子們又開始搭建木馬、滑梯、小橋、游船等。這樣做有利于化解矛盾，減少沖突發(fā)生。這本書給了我在幼教城堡里探索的一把鑰匙。有了書籍才使我們的話語有了意義，讓我們的存在有了價值。讀好書有如品嘗美味食品，只有細細咀嚼，其味才能充分享受，其養(yǎng)才能充分吸收。這本書里的一個個的問題，一個個的案例，一個個分析都是從教師教育上發(fā)生的實例，掌握解決這些問題是每個一線教師必須具備的教育技能。一、教師與兒童這個世紀的孩子都是在“6+1”的環(huán)境中長大的，爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽全部圍著一個孩子轉，孩子從小生活在被關心的氣氛中。既然沒有悟空那種能耐，那就只有看書吸收本領了?？戳诉@本書以后我知道孩子也有自己的情緒，正確引導對孩子的身心發(fā)展很重要。首先鼓勵幼兒將事情表達出來，一般我們常見的有移情情緒的方法，其實讓幼兒宣泄情緒也很重要，讓幼兒用活動來發(fā)泄不愉快的情緒，如讓他去踢球、跑步、跳躍、大聲吼叫等，在劇烈運動中將積累的情緒能量發(fā)散到其他地方。到了47歲的幼兒在活動時，已經(jīng)具有與伙伴友好合作的愿望了。而書中呢也是極個小朋友在建構區(qū)搭建房子，由于分工不明確而發(fā)生了矛盾。老師首先是說：“你們搭建的東西都很好，地方不夠怎么辦？”于是孩子們開始搭建游樂場。孩子們自己開始分工忙起來。因此，當幼兒發(fā)生矛盾沖突時，在沒有危險的前提下，應該放手讓他們自己去解決與小伙伴之間的矛盾。家長工作難做，但是很重要。教師在有時間跟家長個別交流的同時，還應經(jīng)常召開家長學校的交流會，讓家長及時了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，教師也有更多的時間對家長進行教育引導，可以讓家長和教師保持一樣的教育觀念。這個學期我們組織了親子類型的活動，以便家長參與到幼兒園孩子的活動中去。這本書開啟了我一扇門，成為我學習新技
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