【正文】 者，罰8元，連續(xù)出現(xiàn)3次者，按曠課一節(jié)課算。，工資加薪扣除，扣完為止。，給學(xué)生安排作業(yè)和課堂筆記，隨時抽查，發(fā)現(xiàn)一次不合格者，扣除工資的20%。6．發(fā)現(xiàn)一次，扣除工資5元。，根據(jù)情節(jié)，給予相應(yīng)處理。，按零工資算。12．原則上鼓勵學(xué)生上輔導(dǎo)班，嚴(yán)禁老師在外單獨(dú)輔導(dǎo)，若有例外由學(xué)校派遣專門老師進(jìn)行輔導(dǎo)。個人報名：報名時需提供申請書、簡歷各一份。面試（1）自我介紹：包括個人信條等。（3）面試時有35名評委，根據(jù)應(yīng)聘者言談舉止及具體表現(xiàn)，給出綜合成績并提出意見。在同一職位參加面試的應(yīng)聘者中，按面試綜合成績從高到低依次選聘。有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和組織能力。在其所在班級綜合考評前十名。成功與失敗，不在于天賦，更不在于勤奮，而在于個人發(fā)展的過程中你能否盡早得到高人的指點(diǎn)，占有精準(zhǔn)的、不為人知的成功秘訣《培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)營大全》辦教育機(jī)構(gòu)的免費(fèi)咨詢老師464680126**教育培訓(xùn)中心員工守則為規(guī)范學(xué)校和員工的行為，維護(hù)學(xué)校和員工雙方的合法權(quán)益，根據(jù)勞動法及其配套法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定本規(guī)章制度。2學(xué)校各職能部門的設(shè)置、編制、調(diào)整或撤銷，由校長提出方案，報董事長批準(zhǔn)后實(shí)施。（二）、員工的聘用（雇）用員工應(yīng)本著精簡原則，可聘可不聘的堅決不聘，無才無德的堅決不聘，有才無德的堅決不聘，真正做到按需錄用，擇才錄用，任人唯賢。，必須先接受培訓(xùn)。，按制定的薪酬標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。批準(zhǔn)錄用者與學(xué)校簽訂聘訂聘（雇）用合同。員工有辭職的自由。，辦理辭職手續(xù)。（雇）用合同后，雙方都必須嚴(yán)格履行合同。，必須提前2個月向?qū)W校提出辭職報告，由用人部門簽署意見，批準(zhǔn)后辦理辭職手續(xù)。，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，凡有違反并經(jīng)教育不改者，學(xué)校有權(quán)予以解聘、辭退。用人部門無正當(dāng)理由不得辭退合同期未滿的員工。未經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的，不得辭退。（雇）用期滿，合同即告終止。、后果嚴(yán)重或者違法犯罪的，學(xué)校有權(quán)予以開除。否則，不予辦理任何手續(xù)，給學(xué)校造成損失的，應(yīng)負(fù)賠償責(zé)任。第二篇：學(xué)校培訓(xùn)制度西安市學(xué)校班主任培訓(xùn)制度班主任是學(xué)校德育工作的實(shí)施者和中堅力量，是使學(xué)校內(nèi)部各種力量形成合力的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會三種教育渠道的橋梁，班主任的素質(zhì)和工作水平，直接關(guān)系到學(xué)校的德育水平，關(guān)系到學(xué)生的成長和教育及學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。為此，我校特制定如下制度：一、學(xué)校每學(xué)年初根據(jù)學(xué)校經(jīng)費(fèi)情況合理制定班主任的培訓(xùn)計劃，并認(rèn)真落實(shí)和實(shí)施。由學(xué)校負(fù)責(zé)聯(lián)系有關(guān)專家或有經(jīng)驗(yàn)的教育工作者，對班主任進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校每學(xué)年召開“班主任工作交流會”。（二）定期和不定期的校本培訓(xùn)教導(dǎo)處不定期組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)生教育、學(xué)生管理的文章。每學(xué)年要求班主任訂一本德育雜志，讀一本教育名著，寫一篇德育論文（或總結(jié)），交流一次工作經(jīng)驗(yàn)。組織班主任之間主題班會觀摩活動。三、培訓(xùn)要求新接班的班主任須經(jīng)過培訓(xùn)，并 “拜師”建立“師徒結(jié)對”關(guān)系。西安市學(xué)校 2009年9月西安市學(xué)校骨干教師培養(yǎng)制度一、指導(dǎo)思想教師是立校之本，只有一流的教師隊(duì)伍，才能打造一流的學(xué)校，而骨干教師、教學(xué)能手又是學(xué)校師資隊(duì)伍的中流砥柱。適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭和教育事業(yè)發(fā)展的需要。培養(yǎng)出一批省、市、區(qū)級教學(xué)能手、骨干教師，形成優(yōu)秀教師的群體。最終實(shí)現(xiàn)四高、四轉(zhuǎn)化。(2)由“單一型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬?fù)合型”，教師從只會一門學(xué)科轉(zhuǎn)到教多種課程。(4)由“同類型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤厣汀?，教師?yīng)改變統(tǒng)一的教學(xué)風(fēng)格，面對不同的學(xué)生，不同的自我，形成獨(dú)特的教學(xué)特色，形成百花齊放、百家爭鳴的局面。政治思想、職業(yè)道德方面能為人師（起榜樣作用）；教學(xué)方面一專多能（起示范作用）；教育方面造詣較深（起咨詢作用）；教育科研方面成果突出（起帶頭作用），能操作現(xiàn)代化教育技術(shù)，并有良好的心理素質(zhì)，有競爭意識、自信自尊、尊重他人、講究效率，有樂觀向上的健康人格，向“四高”目標(biāo)發(fā)展。(2)高學(xué)歷：45歲以下全部達(dá)到大專學(xué)歷，有50%的教師達(dá)到本科學(xué)歷。(4)高水準(zhǔn)：具備科研的能力，善于總結(jié)和提練，干得出成績，講得出道理。四、主要措施抓師德教育，促觀念更新以請進(jìn)來與走出去方式相結(jié)合，采用聽、說、讀、寫等不同方式在教師中開展頌師德，揚(yáng)師風(fēng)，鑄師魂的活動，樹立正確的人生觀、教育觀和學(xué)生觀，具體落實(shí)到四心：愛心、事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心。每學(xué)期組織教師外出參加活動。(2)、評選制度化結(jié)合師德學(xué)習(xí)，學(xué)