【正文】 處：語音語調方面，教授新單詞時一定要注意培養(yǎng)學生靜聽、細看、再模仿的習慣，當學生朗讀單詞時，老師一定要注意觀察學生的口型，以便及時糾正錯誤讀音。在介紹老師自己的朋友時，由于學生對學校的英語老師多比較熟悉，可以拍和辦公室其他老師的合照，來介紹：She’s my ，運用重點句型。第六周教學反思胡小娜小學階段是英語教學的起始階段，應該重視愛好和交際意識的培養(yǎng)，學生們對活潑新奇的教學形式表現(xiàn)了極大的熱情和求知欲望，因此我們應該創(chuàng)建更加有效的課堂教學模式以提高英語教學質量。同時，作為教師都知道，興趣是學好每一門知識的最好的老師，培養(yǎng)學生的興趣，就等于將學生領進了這門知識的大門。二、善用教學資源，營造樂學氛圍英文兒歌的特點是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡單，學生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。三、認真組織課堂活動是課堂教學的保障要上好英語課，教師在課前必須要進行大量、細致的準備工作。在學生學好英語的同時培養(yǎng)學生的學英語興趣。在以后的英語教學中我會認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，充分利用英語資源，將信息技術與學科很好的結合，提高自己的英語教學水平，把教育教學工作做得更好?！背鯇W英語的人要想學好英語必須先動口模仿，朗讀所學的句型，課文、名言名句、優(yōu)秀的英文小詩和短文等，無疑都是模仿的一種好方式。有了這種能力，就為大膽地說英語奠定了基礎。英語教學中的言語活動需要學生以廣泛熱情和興趣，積極主動地運用智力進行操練、教師的愛起到了促進或抑制學生智力活動的作用。它在英語教學中具有推動、調節(jié)、強化等功能。把握好小學四年級學生的這樣一個吸收和擴充知識的度，怎樣給學生更多的input和如何讓學生反饋更多的output，本單元的內容對學生來說就不會如此單調，不會如此容易了。在課堂上為學生營造了一個輕松有趣的學習氛圍，促使學生積極主動地學習英語，并將所學的知識自然有效地運用于生活實際，因此，本單元的內容在掌握書上基礎的知識后，創(chuàng)設、模擬實境，激發(fā)學生的想象力，補充適量的詞匯和句型，豐富學生在交流時能運用的語言量，培養(yǎng)學生自主學習的能力，收到了“現(xiàn)學現(xiàn)用、學用結合”的成效。另外，我發(fā)現(xiàn)即使學生對課文讀背熟練，詞匯默寫優(yōu)秀，但實際運用如果不加強，錯誤還是很多的。特別對于班級中的一些學習困難學生，他們對知識的理解和接受能力都比較慢，所以我就創(chuàng)造機會給他們講解，舉一反三，盡量使他們能跟上教學步伐。本節(jié)課的重點是：能夠聽、說、讀、寫單詞：family、son。教學難點：能夠根據(jù)所學內容介紹自己的家庭成員。上完課后，我靜下心來，對這堂課進行了一番總結和反思，我感覺收獲頗多。由Jill的家譜為線索，復習有關家庭成員的單詞并引出本課的單詞及教學內容,為學生創(chuàng)設了一定的語境，讓學生通過感知,在頭腦中形成知識概念，對自己的家庭成員關系進行梳理，從而學會主動去搜集信息。課堂上注重學生讀和說的訓練，通過自讀、跟錄音讀、對子互讀等活動培養(yǎng)學生讀的能力；聽過自帶的照片來介紹自己的家庭進一步培養(yǎng)學生運用語言的能力。教師的指令不夠明確，導致個別環(huán)節(jié)學生沒有與老師進行很好的配合。四年級英語教學反思3我們的小學英語課堂教學如果要發(fā)揮英語的語言工具性，首先要做的就是為學生創(chuàng)設一個真實有效的語言學習和運用情境，并使這個情境具有趣味性、實效性，它才能與教材巧妙對接。L31的教學反思本著這個思路與宗旨，我充分利用教材文本資源，以教材中的人物、背景為情境先讓學生充分表演，繼而拓展教材內容，增設以“制作動物園、談論小動物”為話題的項目制作、語言交流等小組合作任務，從而豐富教材內涵。本節(jié)課是單元開篇課，承擔著使學生整體了解單元知識構架的重要作用。本節(jié)課教學內容符合四年級學生認知特點，談論動物特征的話題更是貼近學生生活實際。課堂活動由易到難，通過兩人交流、多人交流、小組合作等形式，完成表演課文對話、談論動物圖片、制作動物園并進行信息交流等任務。回顧一年來的教學有許多值得我去反思。這是一個很重要的階段。上課前我都會精心備好課。上課時多玩游戲。學生的確有很高的興趣，上課時每個學生都能積極的投入。這使我感到很高心。原來是單詞這一塊學生沒有記住。開始一二個單元還不錯，可是后來單詞多了。所以每個單元考下都很糟糕。這是我最值得反思的地方。以后爭取在這些方面做好。我相信只要我努力去做了我就一定能做到?？梢赃@樣說，學會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦!因此，小學開設英語課是當代社會發(fā)展的需要，可以有效地提高我國全民的英語水平。小學開設英語課可以使小學生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，開闊眼界，擴展他們的知識，提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識。而三到五年級的學生，我們則使用了全區(qū)同意的山東版本的教材，此外我們還配以校本教材《八天英語》，旨在進一步提高學生聽說讀寫的能力。加強四會句子的書寫教授。這些要求在平時新授時應該特別強調，讓學生跟著寫一寫，課后再布置作業(yè)去抄一抄，背一背，平時碰到句子就應時時強調。重點單詞在平時應該強調應用，重點對話在平時強調多操練，以不同的組織形式進行對話操練，例如師生，生生，男女，小組與小組。加強教材中的`Let39。在平時應該鼓勵學生多讀，對程度好的學生應該鼓勵多背。在此基礎上再進行仿演對話，改編對話練習，以達到學以致用的目的。在課前3分鐘可安排chant的滾動復習和操練。本冊的語法重點是單復數(shù)。明確be動詞在單復數(shù)情況下的變化。四年級英語教學反思6我首先以一首歌曲來熱身，一開始就活躍了課堂氣氛，又利用上節(jié)課所學的Sam的年齡引出熊貓Panpan和猴子monkey也想要告訴我們它們的年齡，很自然地導入了新課；在任務呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，明確交代了學習任務，讓學生知道本節(jié)課的學習重點，并布置在學完本課后，為班上九歲的同學制作卡片；在課文學習時，利用Daming幾歲了這個問題教授了句子Howold are you? I am ,后又讓學生互相詢問年齡，鞏固了本節(jié)課的功能語句，接著讓學生生跟讀課文，小組練習，充分練習后，最后讓小組同學為課文動畫配音，極大提高了學生說英語的興趣；練習環(huán)節(jié)中，利用書上的Activity3，讓學生邊聽邊連線，進一步鞏固了本節(jié)課的39。這節(jié)課整體的掌握情況比較好，學生都能問答How old are you? I am …，并且樂于詢問同伴的年齡，對于設計的練習小游戲都很感興趣。四年級英語教學反思7英語是一門語言，需要交流，而人與人之間的交流只有通過合作才能完成，合作是語言交流的一個重要手段。而良好的合作氛圍是以良好的師生關系為基礎的，也只有形成和諧的民主的合作氛圍，實質性的合作學習才可能開展。二、學生對基礎知識也就是單詞、句子掌握的不是很好，而我卻把分放的很大占60%，全憑學生平時的背誦和掌握，一部分較差的學生單詞幾乎全錯，除此之外，課文翻譯、連詞組句這些最基礎的知識部分學生掌握的也不好，這些書本上的知識如果都不能掌握活題就更別想拿分，所以這次期中考試一班都有15人不及格，二班有12人不及格。但是考90分以上的每班也有10人，差距太大，總體說來60分的基礎題簡單，其余的40分題有一定的難度，整體卷面都有一定的難度，閱讀理解和小作文難度最大，要想得高分必須綜合知識都掌握的好，平時學的扎實，有過硬的基本功，所以在這次的期中測試中60%的學生發(fā)揮了自己的最好水平，這其中也有20%的好學生發(fā)揮失常，尤其是平時較好的學生出錯較多有好幾位考了89分，除此之外在復習的過程中學生復習的不太扎實，時間較少我對學生的了解還欠缺，溝通還沒有普及化，對后進生（差生）沒有足夠的關心，也沒有及時的輔導，這都是導致沒考好的原因。課后反饋工作做的不到位。不能關注每一位學生，沒有極好的耐性，耐心，對工作沒有持久的熱情。一、了解學生，做學生的知心朋友通過近一學年的磨合，我對每一位學生的家庭情況、學習態(tài)度以及各門學科的學習情況都有了一定的了解，平時主動幫助學生，與學生建立良好的“朋友”關系。通過一系列教學手段的實施，學生對我的教學方法及教學習慣也逐漸適應，我與同學們的配合也逐漸默契。二、營造良好的合作氛圍良好的合作氛圍是以良好的師生關系為基礎的，一般在學生的眼里，老師是可敬的，又是可畏的，因而往往會產生敬而遠之的心理，這樣會給學生參與活動造成心理障礙，教師在教學過程中應常懷有親切的教態(tài)、熱情的鼓勵、積極的引導、幽默的語言諄諄教導，不以自己的武斷、沖動，挫傷學生積極向上的心理，與學生建立平等、民主、合作的師生關系。當學生犯錯時或成績不好時，不應過多指責批評，而應通過談心，讓他自己認識自己的錯誤、成績下降（差）的原因，學生覺得自己的一舉一動都倍受老師關注，沒有感到不因自己的錯誤或成績差而受到老師的歧視，這樣學生心理上沒有過多壓力，而且會愉快的接受知識，每天都有好心情，學生會自然接受教育，所以說師生之間良好的、和諧的伙伴合作關系