【正文】 秀的情況，而有的學生認真了卻得不到好成績。二、教學分析在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù)，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。四、教學重點“健康第一”的指導思想,促進學生健康成長。,提高心理健康水平。五、教學措施，積極自覺的上好體育課。，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。理論課2通過本課使學生逐步掌握跳躍的基本技能、技巧。跳躍：蹲踞式跳遠隊列：行進間三種轉(zhuǎn)法二1發(fā)展手臂力量，提高手腕、手指的靈活性。跳躍：蹲踞式跳遠技巧：肩肘倒立2通過本課使學生逐步掌握跳躍的基本技能、技巧。繼續(xù)學習正面雙手傳球技術(shù)，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)及快速反應(yīng)等能力。障礙跑：40米內(nèi)通過3—4個障礙技巧：聯(lián)合動作四1初步學習快速安全通過障礙物的技能，發(fā)展靈敏、速度等身體素質(zhì)培養(yǎng)學生勇敢堅強不怕困難等優(yōu)良品質(zhì)。障礙跑：40米內(nèi)通過3—4個障礙技巧：聯(lián)合動作2繼續(xù)改前滾翻起立單腿前滑成縱叉(女)前滾翻交叉轉(zhuǎn)體溫表180度(男)的技術(shù)，學習后腿前擺成并腿肩肘倒立。障礙跑：40米內(nèi)通過3—4個障礙技巧：聯(lián)合動作五1通過1000——1200米跑，使學生掌握耐久跑的技術(shù)方法，提高耐久跑的能力耐久跑：1000——1200米籃球：行進間運球2學習耐久跑一定時跑的方法，提高學生耐久跑的能力。支撐跳躍：斜向助跑直角騰越(考核)2通過身體素質(zhì)的練習，使學生掌握科學鍛煉身體的方示，提高學生的身體素質(zhì)。身體素質(zhì)練習，韻律操八1初步學習籃球變向跑的基本技，提高學生的基本活動能力。小籃球：移動變向跑2初步學習快速安全通過障礙物的技能，發(fā)展靈敏、速度等身體素質(zhì)。障礙跑：40米內(nèi)通過34個障武術(shù)：基本功串聯(lián)九1初步學習快速安全通過障礙物的技能，發(fā)展靈敏、速度等身體素質(zhì)。培養(yǎng)學生機智、勇敢、果斷等優(yōu)良品質(zhì)。并基本掌握練習方法。陶冶學生美的情操。通過游戲鉆圈賽跑，發(fā)展學生靈敏素質(zhì)和奔跑能力。小籃球：接球跑動單手投籃游戲：行到一致2通過跳短繩的考核，檢測學生跳繩能力，掌握技術(shù)情況，發(fā)展跳躍能力。跳繩：跳短繩(考核)自選項目：排球或籃球十一1發(fā)展不同姿勢的投擲能力六年級下冊工作計劃 篇5一、班級基本情況：本班共有學生36人。但也有少數(shù)學生沒有很好的學習習慣，語文成績比較差的，希望本學期能提高學生的語文成績。因此新學期中，應(yīng)一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。要求會寫80個字。（二）閱讀能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。在理解課文的`過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。 學寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。（四）口語實際與人交流能尊重、理解對方。聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準備，做簡單的發(fā)言。（五）綜合性學習為解決與學習和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。三、教學重點：加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。五、教學措施：轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。優(yōu)化教學手段，積極使用多媒體教學，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。教學重點：百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。二、教學目標這一冊教材的教學目標是讓學生：1．了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。3．會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。5．能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。7．經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。三、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。五、教學方法：教學方法：創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級老師交換聽課，及時反思，真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖，提高駕御課堂的能力。不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。學習方式：①預(yù)習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。③ 教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力?！窘處煹墓ぷ鳌砍浞掷脤W生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。加強計算教學。介紹課外數(shù)學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。十二、單元教材分析第（一）單元 內(nèi)容： 負數(shù)教學重點： 會讀寫負數(shù)，比較負數(shù)的大小教學難點： 比較負數(shù)的大小教學措施：結(jié)合學生熟悉的生活情境，引導學生認識負數(shù)的意義。第（二）單元 內(nèi)容：比例教學重點：比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。第（三）單元 內(nèi)容：圓柱與圓錐教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。教學措施：圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。第（ 四 ）單元 內(nèi)容：統(tǒng)計教學重點：學會看統(tǒng)計圖表教學難點：通過統(tǒng)計表回答問題教學措施：讓學生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。第（ 五 ）單元 內(nèi)容：數(shù)學廣角教學重點： 會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。教學措施：借助教具、事物操作和畫草圖方式進行“說理”，讓學生初步經(jīng)歷“數(shù)學證明”的過程。引導學生先判斷某個問題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇，再思考如何尋找隱藏在其背后的“抽屜問題”的一般模式。教學難點：正確運用所學知識解決實際問題。同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網(wǎng)絡(luò)。擴展資料：六年級下冊工作計劃六年級下冊工作計劃 篇1一、指導思想認真學習新課程理念，認真鉆研切實有效的教學模式，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提高學生的數(shù)學成績，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。二、班級學生情況：本班共有學生63人，其中女生有28人、男生有35人。在這學期的教學里要把基礎(chǔ)知識講解作為重點來抓。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。（一）、教材的教學目的：1．了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示日常生活中的問題。3．會看比例尺，能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小。5．能從統(tǒng)計圖表提取統(tǒng)計信息，解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能的判斷或簡單的預(yù)測；體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導。7．經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的問題，發(fā)展分析、推理的`能力。9．體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的興趣，學好數(shù)學的信心。（二）、教材教學要求：初步認識負數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù)；使學生初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。2學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理，鞏固和深化所學的數(shù)學知識，提高計算和解題能力，培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神。四、培優(yōu)輔差的主要教學措施：創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級老師交換聽課，反思，真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖，駕御課堂的能力。在教學中，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境，努力構(gòu)建“和諧有效”課堂，通過操作、觀察、討論、比較等活動，先形象具體，后抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點。在教學中要重視學生的學法指導，培養(yǎng)學生的遷移、類推能力。六年級下冊工作計劃 篇2一、教材分析：從教育理念上，強調(diào)“以學生發(fā)展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學方法的思路等等都強調(diào)以教師為主，很少考慮學生的學?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學生發(fā)展為本”的理念。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的`教育條件不同而形成巨大的差異。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。識譜認識反復記號等以及練習多種節(jié)奏類型。啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。六年級下冊工作計劃 篇3一、教材分析：從教育理念上，強調(diào) 以往的教材，往往從教師的考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學方法的思路等等都強調(diào)以教師為主，很少考慮學生的學?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學生的學，以學生為本，教 材組成員們通過學習，認識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調(diào)其發(fā)展，所以定為的理念。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教 育條件不同而形成巨大的差異。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由 性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。聆聽 欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。識譜 認識反復記號等以及練習多種節(jié)奏類型。啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，健康發(fā)展。了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。以審美為中心在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。(音樂)學科為基點作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從最基本時值到各種音符時值。從單一音色到復合音色。教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學生在實 踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。之所以如此說，首先是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣 賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關(guān)。同樣，離開 了直接經(jīng)驗，學生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個不同的層次上。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其目的是開闊學生的文化視野，發(fā)展學生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì)。，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。在組織音樂教學活動時，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝 術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計生動活潑的教學形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好。二、雙基情況大部分學生本冊應(yīng)掌握的知識基本掌握較好，尤其是分數(shù)計算方面準確率較高，但在實際應(yīng)用類，如應(yīng)用題，還有個別學生對題目難以理解，解題困難。四、學習習慣學生學習習慣大多較好，課堂聽課認真，作業(yè)基本上都能按時完成。使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的知識