【正文】 理論、更新觀念、提高素質(zhì)教研組每位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。平時，閱讀一些學(xué)科刊物，及時了解學(xué)科教學(xué)的動態(tài)和教改趨向，開拓視野，拓寬改革思路；同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對教師所提出的更高要求。繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。教師之間互相學(xué)習(xí)。二、狠抓常規(guī)、改革教學(xué)、提高效率（一）落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實。精心備課（1）授課前認(rèn)真編寫教案。（3）在本學(xué)期的教案檢查中，我們組老師都符合學(xué)校要求。②教學(xué)容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。此外，教師在課堂上要有一定的教學(xué)機智和教學(xué)應(yīng)變能力；重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查評價。（2）教師及時、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。搞好分層輔導(dǎo)輔導(dǎo)要分層次。對中差生要有輔導(dǎo)計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個別問題個別指導(dǎo)，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。及時檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、完成的學(xué)習(xí)任務(wù)和各項活動。理論學(xué)習(xí)始終是本組開展教研活動、提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的重要內(nèi)容和必要內(nèi)容。繼續(xù)深化教育科研活動，以科研促教研。認(rèn)真落實“三課”活動 按照學(xué)期初的教研計劃，本學(xué)期全組教師在14周前都完成了組內(nèi)公開課。在教研組活動中，各位教師針對公開課情況展開討論，各抒己見，教研氣氛濃厚，使作課教師能及時找到自己的不足，有利于教師教學(xué)水平的提高。圍繞提高課堂教學(xué)效率與教學(xué)效果，本學(xué)期教研組內(nèi)第16周組織了“優(yōu)秀教案設(shè)計評比”的業(yè)務(wù)比賽。通過組內(nèi)的評比交流，互相學(xué)習(xí)，取長補短。開展學(xué)科競賽活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)期初計劃開展教研組的學(xué)科競賽。二、教研、教學(xué)方面的成功案例、有效方法?，F(xiàn)總結(jié)一二：熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，有效輔助課堂教學(xué)?，F(xiàn)代信息技術(shù)手段的運用，既充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又易于學(xué)生理解和掌握知識，有效輔助了課堂教學(xué)，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。初中文綜考試越來越突出能力的考查，要求學(xué)生要學(xué)會運用所學(xué)知識分析解決社會生活中的實際問題，這就需要學(xué)生具有時政意識，關(guān)心國家大事，關(guān)注社會生活。每節(jié)課都利用幾分鐘交流，并輔以師生的評論。長期堅持下去，對于學(xué)生綜合能力的提高有很大幫助。對于政史學(xué)科，學(xué)生認(rèn)為是副科，心理上普遍不重視，又加上學(xué)生從小沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不愿學(xué)，不會學(xué)是最主要問題。如利用多媒體補充最新圖文資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。靈活運用多種學(xué)習(xí)方法，組織多種學(xué)生活動，討論、辯論、演講等多種形式。細(xì)節(jié)決定成敗，從課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)入手，新課導(dǎo)入、各環(huán)節(jié)過渡、課堂小結(jié)、反饋檢測等各環(huán)節(jié)都要細(xì)細(xì)推敲，力爭做到自然流暢。引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動探究中主動獲得知識，給學(xué)生各種表達(dá)見解的機會，鍛煉學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。四、課題專項研究情況總結(jié)研究內(nèi)容。依據(jù)此課題，各年級又分別確立了子課題。初二年級：在活動探究中主動學(xué)習(xí)策略。研究目標(biāo)。希望通過對這一課題的研究和開展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動將積極性和主動性，從起始年級培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)科能力。初一年級是起始年級，很多學(xué)生在小學(xué)沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在加上面臨初一學(xué)習(xí)的新變化，因此主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初二年級借鑒杜郎口中學(xué)的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，從組織小組合作學(xué)習(xí)入手，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動，在活動探究中主動獲得知識。取得成果。初二年級仍然以學(xué)習(xí)和實踐杜郎口中學(xué)教學(xué)模式為重點，實踐中堅持以學(xué)生為本，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，引導(dǎo)學(xué)生在活動中積極主動地學(xué)習(xí)，提高合作探究能力，逐漸引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。總之，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和全組教師的共同努力下，本學(xué)期的教育科研工作取得了一定的成績，但也存在著許多不足。初中文科教研組工作總結(jié)4中學(xué)文科教研組在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體組員的密切配合下，以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)?？傮w工作為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)、反思，深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷深化教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以生本教育為理念，課堂上盡量使用導(dǎo)學(xué)案，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高文科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展了工作。教研組每位成員利用課余時間上網(wǎng)，及時了解學(xué)科教學(xué)的動態(tài)和教改趨向，開拓視野，拓寬改革思路；同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對教師所提出的更高要求。繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。教師之間互相學(xué)習(xí)。二、教研組教研活動正常開展發(fā)揮我組名師、學(xué)科帶頭人的優(yōu)勢，開設(shè)示范課。年輕老師通過匯報課，從備課——上課——評課——備課的形式，促進(jìn)了年輕教師的快速成長。發(fā)揮骨干教師的作用。為加強文科綜合研究，教師積極參加連片教研活動，取得了較好的效果。制訂教學(xué)計劃 開學(xué)一周內(nèi)各教師認(rèn)真制訂好教學(xué)計劃。（2）做好課后小結(jié)和分析，及時總結(jié)經(jīng)驗，反思失誤及其原因，尋找對應(yīng)策略。認(rèn)真上課 作為文科教學(xué)，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目標(biāo)明確。⑤朝讀課上要使學(xué)生既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得。規(guī)范作業(yè)（1）布置作業(yè)以學(xué)生的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。每次批改有成績和日期，有訂正。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識內(nèi)容，發(fā)揮特長。重視教學(xué)評價（1）教研組老師極重視評價學(xué)生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。（2）評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評，并及時查漏補缺，進(jìn)行鞏固練習(xí)（3）做好年青教師的傳、幫、帶工作。總之，在取得成績的同時，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業(yè)量有時有過多或不足的情況，教育科研還要真正重視起來，還應(yīng)讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科。為此現(xiàn)在依據(jù)本學(xué)期的教研工作計劃，結(jié)合我校開展的文科教研組開展的活動實際情況，總結(jié)：繼續(xù)開展教研活動，更新教育觀念。組織教師利用學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論、教育思想和教育技術(shù)，提高自身的創(chuàng)新能力，并與6月份組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)了“課程標(biāo)（20xx版）準(zhǔn)解讀”，尤其是課堂目標(biāo)的解讀。加強老師對學(xué)科素養(yǎng)的理解，組內(nèi)老師會及時傳達(dá)會議關(guān)于學(xué)科素養(yǎng)的內(nèi)容，也讓我們其他老師及時知道學(xué)科素養(yǎng)的新動態(tài)。針對山區(qū)學(xué)生在閱讀和寫作方面比較薄弱，各位老師在本學(xué)期努力地尋找各自符合學(xué)生實際的教學(xué)突破口，但目前效果不明顯，很大一個原因是我們山區(qū)學(xué)校的孩子對外面的世界了解地太少，他們唯一的渠道就是通過電視，沒有真真實實地去體會。盡管我們學(xué)校的條件限制（各備課組成員就2人），但這一學(xué)期我們教研組還是組織了針對不同年級段開展盡可能多的39。采用“教研組定內(nèi)容，分頭準(zhǔn)備—集體備課—一人主講，集體討論—一人上課，集體聽課—集體評課，形成共識”的操作程序，讓我們的集體備課切實有效，并盡量把課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）的理念和精神落實到教學(xué)過程中去，正逐漸提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)開展“老帶新”和“結(jié)對子”活動，老教師（金立彭、陳愛鴦）對新教師進(jìn)行培養(yǎng)，幫助她們修改教案，并且要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學(xué)習(xí)。初中文科教研組工作總結(jié)6中學(xué)文科教研組在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在全體組員的密切配合下，以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)?？傮w工作為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)、反思，深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷深化教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以生本教育為理念，課堂上盡量使用導(dǎo)學(xué)案，大力提高課堂教學(xué)效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高文科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展了工作。本學(xué)，對語文政史地教研組主要的工作作如下總結(jié)：一、學(xué)好理論、更新觀念、提高素質(zhì)教研組每位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。教研組每位成員均緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到了：自覺學(xué)習(xí)理論，研究探索，總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實處。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。積極參加學(xué)校組織的教師展示課活動。文科組有語文、歷史、政治、地理等科目，不同科目，不同年級的老師互相學(xué)習(xí)，解決問題，共同提高。另外，我組老師張萍、曹正蓮、李紅秀、何瑤萍、李雪蓮到兄弟學(xué)校觀摩聽課，提升自身的課堂教學(xué)水平。年輕老師通過匯報課，從備課上課評課備課的形式，促進(jìn)了年輕教師的快速成長。③發(fā)揮骨干教師的作用。本學(xué)年，以語文老師為龍頭開設(shè)了《語文教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情境，提高教學(xué)質(zhì)量》課題研究。三、狠抓常規(guī)、改革