【正文】 從容大模大樣 毫不相讓 一絲不茍 從容不迫 空空如也 供養(yǎng)不周 引人注意 無憂無慮慢條斯理 引人注目 自由自在 偷偷摸摸 從從容容 變化多端 枝折花落 生氣勃勃 顫顫巍巍 如怨如訴 趁其不備 屏息凝視 揚長而去 崇山峻嶺 蜿蜒盤旋 氣魄雄偉神清氣爽 閃閃發(fā)光 隱隱約約 姿態(tài)不一 規(guī)模宏大 舉世無雙 類型眾多 身材魁梧昂首挺胸 神態(tài)各異 若有所思 金碧輝煌 享譽世界 神態(tài)自若 久經(jīng)沙場 南征北戰(zhàn) 所向披靡 躍躍欲試 目光炯炯 殊死拼搏 惟妙惟肖 山洪暴發(fā) 協(xié)調(diào)有序 清波漾漾人影綽綽 骨肉同胞 血脈親情 屏息凝神 號啕大哭 目不轉(zhuǎn)睛 恍然大悟 理所當然談何容易平安無事 突如其來 燈紅酒綠 熱鬧非凡 耀武揚威 得意揚揚 風和日麗 帝國主義 振興中華 模模糊糊 筋疲力盡 勾肩搭背 身體健康 和睦相處 年少氣盛患難與共 受益匪淺 年逾古稀 形單影只 鏗鏘有力 出乎意料 五彩斑斕 毫不相干凌空翱翔 欣喜若狂 身材小巧 茹毛飲血 歸根到底 騰云駕霧 呼風喚雨 山重水復 柳暗花明 精神大振四字詞語和各種形式的詞語。nɡ（千乘）ch233。n（卷子）juǎn（卷發(fā)）漲zhǎnɡ（漲潮）zh224。nɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息）調(diào)ti225。o（調(diào)動）縫f232。nɡ（裁縫）冠ɡu224。（似的）s236。（店鋪）難n225。n（災難）號h224。o（風號浪吼）稱chēnɡ（號稱）ch232。（模樣）m243。nɡ（重疊）zh242。（枝折花落）zhē（折騰）zh233。（差不多）chāi（出差）cī（參差不齊）降ji224。nɡ（投降）間jiān（時間）ji224。（兇惡）w249。（的確）d236。nɡ（供品）給jǐ（給予）ɡěi（送給）禁jīn（情不自禁）j236。nɡ（高興）xīnɡ（興奮）悶mēn（悶熱）m232。nɡ）答應轉(zhuǎn)zhu224。（單?。゜225。（數(shù)學）空k242。（喝彩）強 qi225。nɡ（倔強）qiǎnɡ（勉強）人教版四年級語文上冊復習資料——名句歸類(一)勸學類：黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。陸游《冬夜讀書示字聿》（二）惜時類：1．少壯不努力，老大徒傷悲。3．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。王維《送元二使安西》 2．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》4．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。白居易《賦得古原草送別》（四）四季類：春天：1．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。杜甫《絕句》3．好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。楊萬里《小池》秋天：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。柳宗元《江雪》(五)愛國類：天下興亡，匹夫有責。范仲淹《岳陽樓記》王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。王勃《送杜少府之任蜀州》2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。王維《九月九日憶山東兄弟》舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。王安石《元日》人教版四年級語文上冊復習資料——成語歸類（1）打比方的成語：細雨如絲骨瘦如柴驕陽似火月光如水（2）描寫四季特點：春：春意盎然春暖花開滿園春色春華秋實春風化雨 夏：驕陽似火暑氣蒸人烈日炎炎 秋：秋風送爽秋高氣爽秋色宜人 冬：冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月（3）描寫神態(tài)（表情）的：神采奕奕垂頭喪氣滿面春光（4）寫人物品質(zhì)的：樂于助人知錯就改無私奉獻（5）描寫黃昏的：夕陽西下落日余暉晚霞滿天（6）寫夜晚的：月明星稀萬家燈火 夜深人靜三更半夜（7）形容說話的：自言自語吞吞吐吐對答如流滔滔不絕（8）描寫眉毛的：濃眉大眼喜上眉梢眉飛色舞眉開眼笑（9）關(guān)于讀書學習的：一絲不茍專心致志聚精會神勤學苦練持之以恒日積月累（10）描寫建筑的：古色古香紅墻綠瓦金碧輝煌氣勢宏偉（11）描寫工藝品：小巧玲瓏巧奪天工栩栩如生光彩奪目（12）描寫月亮星空的：月光如水月明星稀明月高懸滿天繁星群星閃爍眾星拱月（13）描寫天氣的：艷陽高照、烏云滿天、陽光明媚、雷聲大作（14）描寫心情的：心花怒放驚喜萬分興高采烈心曠神怡（15）描寫山和水的：山清水秀千山萬水青山綠水山高水深（16）描寫儀表的：儀表堂堂 舉止文雅（17）描寫英雄人物的：氣壯山河 壯烈豪邁臨危不懼英勇頑強（18）描寫人間情誼： 風雨同舟手足情深血濃于水生死相依（19）描寫花草樹木：百花齊放萬紫千紅桃紅柳綠綠樹成蔭（20）帶有近義詞的成語：興國安邦 百依百順 甜言蜜語 眼疾手快（21）帶有反義詞的成語：生離死別一無所有前因后果天昏地暗（22）十二生肖成語：膽小如鼠 對牛彈琴殺雞嚇猴如狼似虎守株待兔狗急跳墻 葉公好龍畫蛇添足呆若木雞人仰馬翻順手牽羊人怕出名豬怕壯（23）數(shù)字成語一絲不茍五湖四海九死一生百家爭鳴千山萬水千辛萬苦獨樹一幟五體投地十萬火急十拿九穩(wěn)百聞不如一見四年級語文上冊古詩復習過故人莊作者：（）古人具雞黍，（）。（），把酒話桑麻。該詩描寫了（）風光，以及朋友的歡聚場面，表現(xiàn)了詩人（）的心境和在（）生活的情趣。不識廬山真面目，（）。游山西村作者：（）莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。該詩生動地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的（），刻畫了農(nóng)民（）、（）的品性，表現(xiàn)了詩人（）感情。（，）。送元二使安西 作者：（）（），客舍青青柳色新。該詩借分手在即時的勸酒，表達出對友人的留戀、關(guān)切與祝福，使人不難想到這對好友頻頻祝酒、殷殷話別的情景。綠樹村邊合，青山郭外斜。待到重陽日，還來就菊花。）題西林壁蘇軾（宋）橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。（該詩不僅對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，而且還蘊含著人生的哲理，即要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：當局者迷，旁觀者清。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。）黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白（唐）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。（該詩表達了詩人送別友人時無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。）（人教版四年級語文上冊）按課文內(nèi)容填空第五單元１、遠看長城，它像一條（），在（）之間（）。３、截至２００３年７月，我國已有（）處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。４、正前面，昆明湖（）像一面（），（）像一塊（）。兵馬俑規(guī)模宏大。兵馬俑不僅規(guī)模（），而且（），個性（）。（），（）。２、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。３、每當上工、下工，一行人走搭石的時候，（）是那（），前面的（），后面的（）上去，（）的聲音，像（）的音樂；（），（），給人畫一般的美感。家鄉(xiāng)有一句（“）”的俗語。那（），如同（），必將（）傳下去。燦爛的陽光沒有使他（）的臉（）起來。第七單元 １、一連串的問題使周恩來（），好奇心（）著他，一定要親自去看個（）。夏日的（）仿佛一下子減去了許多，陽光都變成（）的，像溫柔的（）一樣在上面（），閃爍著（）。他（）之中蘊含的（），（）之中包含的（），把我小小的心（）了，以至不知（）的到來落日的（）染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得（），如同一片濃濃的（），映在客廳的（），不停地（）著，顯得（）。第八單元１、２０世紀是一個（）的世紀。英國數(shù)學家、哲學家伯物蘭＊羅素說：（）“，是（）使得我們這個時代不同于以往的任何時代。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛（），給這幅古生物學家們（）涂上了“（）”之筆。那里發(fā)現(xiàn)的（）化石門類之多，保存之好，舉世罕見。太空作物普遍具有（）、（）、（）等優(yōu)點。這道思維訓練題很有挑戰(zhàn)性，我反復思考卻找不到正確的解題思路。要和你的朋友送別了，可以引用詩句“”表達?！边@美包括了（），（），（）?！笔且痪淞⒅镜拿?。寫出一副描寫自然景觀的對聯(lián)：上聯(lián):______________________下聯(lián):____________________________學了《幸福是什么》一課，你最大的收獲是______________________________。“我們的交談很______，仿佛我______小孩，______大人，一個他的老朋友?！边@兩句話中的“他”指的是__________；這學期，我們還學過他寫的文章__________________________。我們校園的墻壁上處處有語文，寫一句你從校園墻壁上積累到的句子：___________________________________________________。1周恩來十二三歲的時候就立下了“_________________ ”的遠大志向，令人佩服。1“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州?！边@首詩是（）朝詩人（）寫的?！队紊轿鞔濉返淖髡呤牵ǎ┐模ǎ?剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎（）?！淙盏挠鄷熑炯t了窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片（），映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得（）。1在本冊課文里，我們目睹了被稱為（）的錢塘江大潮，登上了凝結(jié)著古代勞動人民（）和（）的萬里長城；我們?yōu)槟且粔K塊聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們（）的搭石而感動；更被臺灣青年用無私的愛心架起的（）而震撼；周恩來總理小時侯那一句“（）”的豪言壯語時時激勵著我們；我們更想在這（）的世紀里實現(xiàn)更多美好的夢想?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代著名詩人寫的，故人西辭黃鶴樓。我還在課外學習了送別詩《》，知道其中的詩句?！?在本學期學過的課文中，留給你印象最深的一篇是，原因是陳述句與反問句的轉(zhuǎn)換你不是說中秋節(jié)放假了，阿爸就要回來了嗎？（陳述句）_____________________________________________________孔子對中國的教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠的影響。（反問）_____________________________________________________只是兩個銅錢呀，怎么抵得過一個銅板呢？（陳述句）_____________________________________________________我這間小房子怎么容得下這么多的人呢？（陳述句）_____________________________________________________我這間小房子容得下全城的孩子。” _____________________________________________________張強笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導功課?！?_____________________________________________________王老師對小華說：“我把你的書包縫好了。（改為反問句）多得些知識決不是一件壞事。（調(diào)換順序，意思不變）疲勞和干渴把它們折磨得有氣無力。（改為“被”字句）又短又軟的淤泥怎么承受得住這樣重的老象呢？（改為陳述句）是不是應該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加一絲不茍呢？（改為陳述句）多讀多練，作文會進步。（用關(guān)聯(lián)詞語把句子連起來）如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？（改為不用關(guān)聯(lián)詞表示肯定的陳述句）1這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音?。ǜ臑榉磫柧洌?他熱情地和我握了握手，說：“我的國語講得不好，是初學的。（改變句序，句子意思不變）不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（改為陳述句）1多得些知識不是壞事。（改為“被”字句）1在這樹上有許多鳥巢。（改為