四年級數(shù)學(xué)含有小括號的混合運算教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-10-25 15:48本頁面
【正文】 學(xué)習習慣。教學(xué)難點：體會括號能改變原來運算順序的作用，理解含有小括號的混合運算的運算順序。（1）出示：25－5+8= 312247。3 說說這兩題先算什么，再算什么？（含有兩級的混合運算，先算乘、除法，再算加、減法），他在計算15－62時，得到的結(jié)果是18，你知道他在計算時犯了什么錯誤？ 讓學(xué)生討論，指名回答：小明的運算順序是錯的，他先算減法，再算乘法。二、創(chuàng)設(shè)情境 。提問：要求這個問題，應(yīng)該先求什么？（買1個書包后還剩多少元）引導(dǎo)：怎樣列式？ 50－20=30（元）追問：每本筆記本是5元，30元可以買幾本？ 30247。學(xué)生可能回答：50－20247。三、互動新授引導(dǎo)：“50－20247。教師根據(jù)學(xué)生的回答適時進行引導(dǎo)：小括號的作用可大了，算式里添上小括號，不管小括號里是加、減法還是乘、除法，都要先算小括號里的算式。師生總結(jié)：先算“50－20”，在“50－20”的下面畫出橫線，再進行計算。5= 30247。出示：（42－18）30 95－（24+50）讓學(xué)生嘗試解答，教師巡視，參與學(xué)生的自主學(xué)習并尋找錯例。四、歸納小結(jié)計算方法。像這樣含有小括號的混合運算里，不管括號里是加、減法還是乘、除法，都要先算括號里面的。讓學(xué)生先用線畫出每題應(yīng)先算什么，再進行計算，最后集體交流訂正。（1）讓學(xué)生說說每道題應(yīng)先算什么，再計算?！跋胂胱鲎觥钡?題。（2）學(xué)生交流匯報自主學(xué)習成果，交流內(nèi)容包括：問題是怎么解決的，每一步列式的含義、列綜合算式時應(yīng)注意什么。六、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？ 教學(xué)反思：教學(xué)“含有小括號的混合運算”時，教學(xué)的重點在于學(xué)生能體會到括號在混合運算中有改變原來運算順序的作用。5”和“（5020）247。通過這樣的教學(xué)設(shè)計，不僅使學(xué)生認識到小括號的作用，而且有利于學(xué)生理解、掌握含有小括號的混合運算的運算順序。本節(jié)課主要教學(xué)含有小括號的混合運算順序。例題通過實際問題引出要用小括號的情景。相對于沒有小括號的混合運算，學(xué)生做有小括號的正確率還高一點。有些學(xué)生不需要用小括號的也去用，我想可能學(xué)生對于小括號的作用還沒真正理解。強調(diào)：加減法和乘除法在一起，要想先算加減法，必須打括號學(xué)生上臺板演。完成做一做本題貼近生活，學(xué)生會用兩種方法解決，訂正時學(xué)生說思路和方法，為什么要使用小括號。練習二第2題：同桌相互說運算順序后獨立練習，教師指出算式中有兩個小括號的可以同時脫式。第五篇：《含有小括號的混合運算》數(shù)學(xué)教學(xué)反思《含有小括號的混合運算》數(shù)學(xué)教學(xué)反思《含有小括號的混合運算》數(shù)學(xué)教學(xué)反思1數(shù)學(xué)教學(xué)一定要充分考慮學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，學(xué)生通過自己的獨立思考就能獲取的知識教師完全可以放心、放手讓學(xué)生自己去實現(xiàn)知識的遷移。在含有小括號的39。我運用知識的遷移規(guī)律，我先讓學(xué)生進行計算練習：①120+254②（37+87）247。13，讓他們鞏固“含有乘法和加、減法混合運算”的運算順序。這過程讓學(xué)生初步體會在含有小括號的算式里，要先算小括號里的算式的運算順序。4，58（20－78247。當學(xué)生完成想想做做時，我再讓他們與復(fù)習題的第3題比較，進一步體會含有小括號的混合運算的運算順序?！逗行±ㄌ柕幕旌线\算》數(shù)學(xué)教學(xué)反思2本節(jié)課的開端，我采用了吳版的教學(xué)設(shè)計，沒有出示書本例題，就是感覺單純的算式太枯燥，而是結(jié)合書本第36頁第五題，讓學(xué)生依據(jù)“我們組比你們兩組的總?cè)藬?shù)多6人”來列式，然后在算式“18＋182＋6”的基礎(chǔ)上讓學(xué)生嘗試添加小括號，改變它原來的運算順序，學(xué)生列出了這樣一些情況：：（18＋18）2＋18＋18（2＋6）等，然后讓學(xué)生依據(jù)原有的經(jīng)驗進行計算，大部分同學(xué)能正確計算，我把學(xué)生中一些錯誤的情況列舉在黑板上，讓他們自己找錯誤，效果比較好，從而明確了帶有小括號的三步混合運算。《含有小括號的混合運算》數(shù)學(xué)教學(xué)反思3教學(xué)片斷：出示12個小正方形。根據(jù)學(xué)生的回答，適時貼出各種不同擺法：121＝1262＝1243＝1212個同樣大小的正方形拼成長方形，能列出三道不同的乘法算式，千萬別小看這些乘法算式，咱們今天研究的內(nèi)容就在這里。同學(xué)們
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