【正文】 眾生，只盼能盡己所能，努力營造良好的成長環(huán)境，伴隨孩子健康快樂成長，足矣?！弊鳛榘嘀魅危覀兗缟系呢?zé)任更是沉甸甸的，不允得我們有絲毫的懈怠。下面，我就自己的做法向大家做個匯報。一、用實干贏得認可。從軍訓(xùn)開始，我就開啟了博得學(xué)生認可的收獲之旅：精心準備好開學(xué)寄語，預(yù)見性地組織安排，汗流浹背地全程跟班，每天對全班所有學(xué)生訓(xùn)練拍照或拍攝視頻，對寢室內(nèi)務(wù)整理細心指導(dǎo)，對學(xué)校規(guī)章制度深化落實……潛移默化，讓學(xué)生明白，到了xx一中，就應(yīng)該有一個全新的自我，一個更高的自我。軍訓(xùn)是一個好契機。全心批改之后又面改每一位學(xué)生的每一次作文。另外，鑒于新高考制度的影響，為鞭策學(xué)生高效學(xué)習(xí)，在第8節(jié)或提前節(jié)抽查當(dāng)天對新知識的掌握情況，尤其是對后進生、或?qū)Ψ歉呖伎颇坎挥眯膶W(xué)習(xí)的學(xué)生。對做得不好甚至犯錯的學(xué)生，我很少動怒，往往是幫其分析原因，尋求解決問題的辦法。師者如蚌。然而，蚌不僅默默地接納了沙礫，而且用自己的身體、自己的愛去浸潤它，用自己的精神甚至生命去感化它，直到把那沙礫變?yōu)榫Я灵W光的珍珠?！蔽覀兘逃摹按阂馊谌凇?，我們的學(xué)校才會更和諧美好?，F(xiàn)在新高考制度下的大學(xué)錄取，是“兩依據(jù)一參考”。我對學(xué)生在學(xué)校的所有表現(xiàn)都分派給各班干部管理，做到事事有人管，時時有人管，并以獎懲形式制度化，量化，一學(xué)的期總分作為期末評優(yōu)評優(yōu)的考評依據(jù)。四、用榜樣激發(fā)熱情。因為鯰魚能激發(fā)沙丁魚活躍起來。我班上向老師大膽質(zhì)疑的氣氛越來越濃，老師上完課了往往走不出教室，是班上榜樣1號率先起了很重要的帶頭作用?，F(xiàn)在，班上高強度刷題的學(xué)生越來越多，刷題氣氛越來越濃，就連從不課余刷題的學(xué)生周康、孫佳坤、楊旭等也積極地刷起題來了。在培養(yǎng)得力班干部的同時，勤與他交流，及時了解班上動態(tài)，好發(fā)現(xiàn)問題時及時整頓。如今，我班的“坨”由原來的30個逐漸增加到現(xiàn)在的38個，是每一位科任老師辛勤付出，用心澆灌的結(jié)果，我只是一個熱心的服務(wù)者。這個過程，就是：付出寫滿日常，歲月記載高尚，我們無私引導(dǎo)，學(xué)生不斷榮光。謝謝大家！班主任德育交流發(fā)言稿2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好，下午好！今天非常高興能以班主任的身份站在這里，向大家來匯報一下我這段時間當(dāng)班主任的一點體會，一點收獲。大概有這么一句話，經(jīng)歷是一種美。昨天我坐在電腦前敲打著鍵盤，反思梳理我這學(xué)期初為班主任的日子，這回頭一看不要緊，發(fā)現(xiàn)有時候有些事當(dāng)時看起來很要命，過后來看卻很無謂，沒必要搞出這么大的動靜。急功近利，對，就是這樣，總想把什么都干好，結(jié)果什么都是馬馬虎虎。學(xué)生不會因為你想到一個好的想法就立刻變了，那不是人干的事，變形金剛可以，想變什么就變什么，人不行，從教育態(tài)度上看我就落了下成。我這一周的想要達到什么效果？就是學(xué)生上課不遲到。這很簡單，也很難。為結(jié)果。也因為這，我也從不悲觀，沒有比我想的更糟糕的了。習(xí)慣，習(xí)慣，我從來沒像現(xiàn)在這樣覺得習(xí)慣會是這么重要，對，習(xí)慣就是方法，說一千道一萬，給了學(xué)生好的習(xí)慣，別的`什么的自然也就有了。不要對學(xué)生要求太多，因為對學(xué)生的要求會很快轉(zhuǎn)嫁到教師身上。最后想到了這個題目，教育是慢的藝術(shù)。作為俄語班的班主任，我以為更要做好這方面的準備，什么事別急，急了有可能就好心辦壞事，畫虎不成反類貓。那么作為俄語班的班主任教師怎樣做才好呢？作為語文老師，我有時候就通過博客寫給孩子看，早自習(xí)讓團支書打開給同學(xué)們看，我出去等他們看完再進來，因為我覺得有些話說和寫效果肯定不一樣，寫完了我在和不在又是兩樣。于是我給他們寫下了這樣一段話：我現(xiàn)在是你們的班主任。因為是今天寫的，我就不說以前的話，只說今天。你們已經(jīng)上了初一，可是你們對作業(yè)是什么還有記不清的時候，甚至是交作業(yè)總是忘記寫名字，或者在教的時候拖拖拉拉，我的天啊，我為你們算了一下，只是收作業(yè)，你們就花去了20分鐘時間。我覺得我有必要重新認識衡量你們。也是今天。腳下總是有紙片或者其他異物。我覺得這些我們可以做好，它的標(biāo)準就是交作業(yè)盡量少耗費時間，老師留作業(yè)用心記住，別三心二意，腳底下少見垃圾。當(dāng)然最終的目的，不是像腳下無垃圾那么簡單，我要求你們這樣做，無非是想在地下有垃圾時你能有意識的把它撿起來，這就行。通過這樣的交流方式在一定程度上班級的一些問題得到了緩解，有時候班級上有些問題學(xué)生也學(xué)會用書寫的方式和我交流探討，或者直接給我，或者不署名直接塞到我的教學(xué)用書里。我們班有這樣一個同學(xué)，軍訓(xùn)的時候就在學(xué)校掛上號了，被官主任專門“接待”了好幾次。（班主任工作）后來家長會，他父親說孩子放學(xué)回家晚，來接她又不讓，我說那我就送她回家。這在一定程度上讓她減少與避免了和不良因素的接觸，起到一定的良好作用。我很高興。在這學(xué)期的班主任工作中，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持、鼓勵與幫助，這份呵護讓我在即便遇到困難的時候，也能美滋滋地說，當(dāng)班主任感覺真好，我希望一年以后，兩年以后，三年以后，三十年以后，我仍能象所有優(yōu)秀班主任一樣，美滋滋的說聲，當(dāng)班主任真好！以上就是我這學(xué)期當(dāng)班主任的一點體會，謝謝大家！班主任德育交流發(fā)言稿3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好！我們都擔(dān)任多年的班主任，管理班級、教育學(xué)生，都各有方法，各有招數(shù)，在這里，我只是把我擔(dān)任班主任的一點感受和體會與大家交流一下：第一，我認為，擔(dān)任班主任是一件苦差事，但要學(xué)會苦中取樂。只要跟緊學(xué)生，有事也會沒事的，問題也將不再是問題了。學(xué)生成才了，我們也就樂了。跟緊學(xué)生是班主任最笨的辦法，同時，也是最有效的方法，這就是“實干”。這樣，班主任就做到苦中取樂了，這樣，擔(dān)任班主任能達到“巧干”的層面了，我認為，一個班主任能夠做到“實干+巧干”，那么，他一定不辛苦，也一定是快樂的。每教育好一個學(xué)生，就如制成一件藝術(shù)品。這里，我舉個例子，在一節(jié)晚自習(xí)里，我無意中發(fā)現(xiàn)了黃某同學(xué)桌面上的半張紙片，拿起一看，上面寫了幾組數(shù)字，并在每組數(shù)字后面標(biāo)注著“開大”“開小”字樣，我腦海閃過一個念頭：這是在嗎？我不敢確定，先收起了字條，黃某同學(xué)下意識地要拿回字條，并且說，那是沒有用的。下課后，我拿著字條到了年段室，咨詢了其他老師，答案很確定：是在！那么，黃某同學(xué)從什么時候開始賭，還有誰，用什么方式賭，在哪里賭，涉及的金額有多少等等，這一系列問題得搞清楚，否則，后果不堪設(shè)想?！白鳛橥?，黃某出了這么大的事，你本應(yīng)該早點告訴我，那是真正為他好呀，現(xiàn)在，你看……”“之前，我在上課時看見他經(jīng)常寫一些數(shù)字，問他做什么用的，他說是用的，我也說過這東西還是不要玩，可他不聽。第三，我認為班主任在班級管理的過程中，只有合理、有效地運用賞與罰的手段，才能達到最佳的治班效果?！逼渲姓f到賞罰是否分明是一支軍隊是否有戰(zhàn)斗力的重要因素。“賞”，就是一定要給予有功之人；“罰”，就是一定要給予主觀上有過之人，不能隨心所欲。賞與罰是相對的兩個概念。比如說，對學(xué)生做作業(yè)的情況，可以每次都表揚一下作業(yè)做得好的學(xué)生，實際上，對于那些沒被表揚的學(xué)生來說，也就是一種批評了。賞與罰是相對的，而賞是一種積極的方式，罰是一種消極的方式，因此，用賞取代罰也能保持公正，可能會有更好的效果。學(xué)校里舉行行為規(guī)范評比，我任教的班級表現(xiàn)很不好，于是我在班級里內(nèi)部進行檢查評比，由查到一項扣1分改為合格者加以一定的分數(shù)，然后比較誰的分數(shù)高。當(dāng)然，有罰必有賞，重罰必有重賞。罰是不可以單獨存在的。對全班發(fā)火連這些學(xué)生也一并打擊是不公平的。重賞的目的有二：其一，分化學(xué)生，使得中間學(xué)生非常容易找準自己的方向；其二，賞罰同時進行，互相映襯，使學(xué)生印象更為深刻。一是準備好學(xué)生犯錯誤；一是準備好自己教育的挫敗。作為班主任，在努力提高自己管理水平的同時，要自我促進，自我加壓，全心全意地投入，才能贏得學(xué)生的信任、尊重。我們都喜歡學(xué)習(xí)好又聽話的學(xué)生，但對差生，有時態(tài)度就變了。尊重和信任學(xué)生 高中階段的學(xué)生，由于處于特殊的心理、生理時期，自尊心特強，在處理某些事上，要特別注意維護學(xué)生自尊。善于溝通，以情感人 班主任要用真摯的感情溫暖學(xué)生。在與學(xué)生交往的過程中，贊揚或鼓勵學(xué)生顯得尤為重要。三、培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是班主任工作的關(guān)鍵 重視非智力因素的培養(yǎng) 人的成就至多有20%與智商有關(guān)，80%則受其外界因素的`影響，如意志力、自信力、控制情緒等。所以我強調(diào)最多的是刻苦勤奮和持之以恒。我常對學(xué)生說：“你可以不是成績最優(yōu)秀的，但要成為最努力的。其中上課專心聽講，是提高效率的關(guān)鍵。班主任德育交流發(fā)言稿5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：大家好。接到任務(wù)后，我誠惶誠恐，其實在座的每位班主任都有自己獨特的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗。我從教，擔(dān)任班主任工作，深知班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體。今天我就從以下幾點談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗：一、盡量把愛送給每一個孩子“愛自己的孩子，這是人的本能，而能做到愛其他人的孩子，那你就是神。”因此，我們要想做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)注學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到愛。其實，一個教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一個學(xué)生，包括那些成績差，紀律差的學(xué)生。在我?guī)У纳弦粚脤W(xué)生中有一個女孩兒，學(xué)習(xí)不怎么突出，平時也不愛說話，屬于那種被遺忘的類型。我看見她凍得發(fā)抖，我就拉著她的手，問她冷不冷。我把衣服脫下，給她穿上。后來我在她的日記中看到了這樣一段話：老師，您就像我的媽媽一樣關(guān)心我，愛護我。而且我發(fā)現(xiàn)從那天以后他表現(xiàn)得特別積極，學(xué)習(xí)上也更加努力了。二、定制度，抓落實自從我校開始使用積分卡，我就根據(jù)我們班客觀存在的學(xué)情結(jié)合學(xué)校的各項規(guī)章制度，訂出了一系列班級管理制度，把每個學(xué)生每天的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣進行量化考核。首先在作業(yè)中開始體現(xiàn)，作業(yè)全部正確的加二分，書寫工整的加五分。如果既正確又工整的話，就得十分。為了更好地監(jiān)督學(xué)生作業(yè)的完成情況和違紀行為，我讓學(xué)生管學(xué)生，學(xué)生幫學(xué)生，讓全班同學(xué)做監(jiān)督員。另外，如果誰能主動幫助同學(xué)學(xué)習(xí)，給有困難的學(xué)生輔導(dǎo)功課，一次加十分。三、講方法，重交流課堂滲透德育良好班風(fēng)的形成，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，其實和語文課堂是分不開的。在課堂教學(xué)中，我時刻進行德育教育，起到了潤物無聲的作用。我們怎么能犯那樣的錯誤呢？那個人太愚蠢啦！”這時候我及時更正，所有明知故犯的行為，都是“掩耳盜鈴”。在我的引導(dǎo)下，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來不按時完成作業(yè)、不認真聽講、違反紀律、沉迷游戲等等，這些其實都是掩耳盜鈴的行為，原來自己也在做掩耳盜鈴的傻事。示范引領(lǐng)作為老師，我們要先做好示范，要求學(xué)生做到的，老師必須要首先做到。還要發(fā)揮學(xué)生的示范作用。我看到這一幕很是感動，因為他們那么小，而門簾那么重。我沒想到的是，后來孩子們爭著為我撩門簾，還有高個子的同學(xué)替低個子的同學(xué)撩門簾。這個習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在。這樣的表揚，既是對這位同學(xué)這種行為的肯定與贊賞，更是給其他同學(xué)指明方向。四、學(xué)生能力的培養(yǎng)必須上好周會課，而且周會課必須要有主題。這學(xué)期我安排學(xué)生讀古詩和《中華成語千句文》。多組織活動。這樣的做法既鍛煉了學(xué)生的膽量，又培養(yǎng)了學(xué)生語言表達的能力，還有概括能力。比如這個學(xué)期我們組織了“調(diào)查方言和街頭的錯別字”、“向偉人致敬”、“勞動中體會的快樂”等活動，然后在課堂上展示他們的收獲。在培訓(xùn)解說員的時候，我也是下了一番功夫。然后對他們進行專門的指導(dǎo)，從動作，神態(tài)，語調(diào)一遍遍的指導(dǎo)，一遍遍的練習(xí)。五、與家長的溝通家長作為一個群體對我們班主任工作的理解和支持也是極其重要的，多和家長溝通、交流，能使家長理解支持我們的工作。家長看自己的孩子，不管孩子有多少問題，他們總喜歡看到孩子閃光的一面。家長一看到我們的信息和接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷，一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢？只能是當(dāng)著老師的面批評孩子，背著老師的面指責(zé)老師。也就是說用他們小成功促使他大成功?？傊嘀魅喂ぷ魇且豁棌?fù)雜的，繁瑣的，責(zé)任重大的工作。謝謝大家！今天是本學(xué)期的第一個班主任例會，請到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加這個會議。在開學(xué)典禮上，王校長也強調(diào)了行為習(xí)慣養(yǎng)成，確實我們可以看到教學(xué)樓上安全疏散標(biāo)示換了一次又一次，水龍頭一天換好幾個，校園里衛(wèi)生狀況差，這充分說明了我們學(xué)校德育工作下滑厲害。但同樣的工作班級卻存在差距。結(jié)合近期檢查，特隊本學(xué)期的班級管理工作以及班主任工作，提出以下要求：今年要開展班主任論壇工作，每次的班主任論壇一些班主任所講述的，是我們平常遇到的工作，可能是我們在班上處理起來比較棘手的問題，或者是一項具體工作的抓法；或者是一些班主任老師的經(jīng)驗之談，我已經(jīng)將本學(xué)期的班主任論壇的安排情況制成了表格，下發(fā)到各位班主任手中，請安排到有論壇任務(wù)的班主任老師，提前做好籌劃準備好相關(guān)資料。目的就是為了促進我們班主任工作水平提高，促進班級管理。要強化日常管理，其中班主任的五到必須堅持！是早操、早餐、課間操、政訓(xùn)、就寢，有特殊情況需要提前請假。要注意對集會秩序管理，現(xiàn)在我們的集會上下樓梯，拖拖拉拉，隊伍不整齊，集合不迅速，撤離不及時這是亟待解決的問題，有很大的安全隱患。只要是有教師不按時下課下樓梯，沒有形成隊列，教師和安全考評掛鉤，班級和班級量化掛鉤。一直是我們學(xué)校的老大難問題，每天下午放學(xué)后校門外聚集大量流動攤點，我們學(xué)校的學(xué)生，是他們重點服務(wù)的對象。所以班主任老師做工作下午都在學(xué)校就餐，學(xué)生不出學(xué)校大門。發(fā)現(xiàn)在公共場所亂丟亂扔的學(xué)生。善于疏導(dǎo)，抓好學(xué)生心理管理。教師對學(xué)生要真心愛護，尊重?zé)釔塾忠獓栏褚?。班主任要?jīng)常換位思考，可采取“先跟后帶”的方式與學(xué)生談心。不能隨意到德育處。班主任要嘗試改善與部分家長之間的關(guān)系，力爭把有些矛盾消除在萌芽狀態(tài)，和家長做好溝通溝通和交流，學(xué)生沒有出現(xiàn)重大的違紀，盡量不要讓家長到學(xué)校，盡量減少因為學(xué)生違紀請家長到學(xué)校的次數(shù)，問題學(xué)生我們班主任想辦法利用一些時間進行家訪，主動和學(xué)生家長溝通。也有利于維護我們自身形象。班主任德育交流發(fā)言稿6xx：大家好！能有這樣一個機會和大家交流感到很榮幸。一、以身作則，身正為范紀律上，和學(xué)生同步作息，要求學(xué)生做到的，自己率先做到。學(xué)習(xí)上，加強學(xué)習(xí)，與時俱進，至于世事新聞、熱門銳詞、體育娛樂都知道一點，便于拉近與學(xué)生的距離。二、業(yè)務(wù)求精，學(xué)高為師古人說“親其師，信其道”，老師要用自己的廣博學(xué)識征服學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生