北師大版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)分?jǐn)?shù)乘法(一)教案-在線瀏覽
2024-10-25 15:00本頁(yè)面
【正文】 列算式？又如何解答？ 學(xué)生質(zhì)疑：你有其它的問(wèn)題嗎？ 滲透節(jié)約意識(shí)教育。五、實(shí)踐性分析：師：對(duì)這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，你有什么想法： 你覺(jué)得應(yīng)該如何幫他們解決？試說(shuō)明你的理由。六、課堂作業(yè)：P4第5題：計(jì)算下面各題。再探本節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的地方可以提出來(lái)，我們一起再來(lái)學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，重新組織適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)。116180。學(xué)習(xí)整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生親自經(jīng)歷探究整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算原理，學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計(jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練的計(jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)教學(xué)方法：師生共同歸納和推理教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師出示教學(xué)板書(shū)，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算下列分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算題。（先通分，再進(jìn)行分子與分子相加減；分母不變…）并注意更正學(xué)生的錯(cuò)誤和表?yè)P(yáng)回答問(wèn)題的同學(xué)。教師板書(shū)例題，讓學(xué)生想一想如何計(jì)算？1學(xué)生列出算式3 =，學(xué)生同桌之間相互討論，如何計(jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)？ 5教師提問(wèn)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣計(jì)算的？教師和學(xué)生總結(jié)整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，只把整數(shù)乘以分子，分母不變。做課本試一試2題。教學(xué)反思：第三篇：小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)乘法一》教案小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)乘法一》教案1設(shè)計(jì)說(shuō)明。在本設(shè)計(jì)中，教師為學(xué)生提供充分的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，學(xué)生通過(guò)分一分、算一算等活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，同時(shí)還可以進(jìn)一步體會(huì)“分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時(shí)，分子和整數(shù)相乘，分母不變”的道理。本設(shè)計(jì)充分挖掘?qū)W生潛力，留給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，放手讓學(xué)生聯(lián)系已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自主探究計(jì)算方法，極大程度地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性。學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)，充分體現(xiàn)了“不同的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)”的理念。(85)＋＋。(1)5個(gè)12是多少？(125)(2)？(12)。(板書(shū)課題：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及其計(jì)算方法)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)整數(shù)乘法和小數(shù)乘法，引出分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題，不僅自然地過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)，而且激發(fā)了學(xué)生探究新知的欲望。課件出示問(wèn)題：1個(gè)占整張紙條的.，3個(gè)占整張紙條的幾分之幾？(1)引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題。(3)全班匯報(bào)。把一個(gè)長(zhǎng)方形紙條看作單位“1”，把它平均分成5份，其中的一份就是一個(gè)，是，3份就是3個(gè)，如下圖：3個(gè)是。求3個(gè)占整張紙條的幾分之幾，就是求3個(gè)相加的和是多少。③乘法計(jì)算。3＝＋＋＝＝＝(教師在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生完整表述計(jì)算過(guò)程)師：同學(xué)們真厲害！這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)——分?jǐn)?shù)乘整數(shù)。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生親自經(jīng)歷探究整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算原理，學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計(jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練的計(jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)教學(xué)方法：師生共同歸納和推理教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)參考書(shū)、教科書(shū)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師出示教學(xué)板書(shū)，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算下列分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算題。教師提問(wèn)學(xué)生回答問(wèn)題。二、講授新課同學(xué)們我們學(xué)習(xí)一種新的`運(yùn)算：分?jǐn)?shù)乘法，讓學(xué)生想一想什么是分?jǐn)?shù)乘法？學(xué)生同桌之間討論，教師提問(wèn)學(xué)生回答問(wèn)題。）三、鞏固練習(xí)做課本2頁(yè)涂一涂，算一算，2個(gè) 的和是多少？讓學(xué)生熟練計(jì)算，教師及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的計(jì)算方法。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（提問(wèn)學(xué)生回答）板書(shū)設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法：整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，只把整數(shù)乘以分子，分母不變。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體情境, ,探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義；探索并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算；教學(xué)難點(diǎn)：能正確運(yùn)用“先約分再計(jì)算”的方法進(jìn)行計(jì)算。出示情境：剪一個(gè)這樣的圖案要用一張彩紙的1/5，剪3個(gè)這樣的圖案需要多少?gòu)埐始垼空?qǐng)大家想辦法解決問(wèn)題，先自己想一想，沒(méi)有思路的同學(xué)可以同桌交流，也可以看一看書(shū)上是怎么解決的。 師生一起來(lái)分享交流過(guò)程。并讓學(xué)生理解求幾個(gè)相同分?jǐn)?shù)的和用乘法計(jì)算。 學(xué)生獨(dú)立完成后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的思路。 練習(xí)：教科書(shū)“試一試”第2題。出示 65/9。 學(xué)生可能出現(xiàn)兩種計(jì)算方法，如果沒(méi)有方法二，教師可指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)得到。練習(xí)：（1）教科書(shū)“練一練”第1題。 學(xué)生先獨(dú)立完成，指名板演，在集體講評(píng)。 讓學(xué)生把計(jì)算結(jié)果寫(xiě)在課本上，再仔細(xì)觀察，看看發(fā)現(xiàn)了什么？教科書(shū)第4頁(yè)“數(shù)學(xué)故事”。小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)乘法一》教案4教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合具體情境，在操作活動(dòng)中，探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。3．能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生
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