兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減教學設計教案合集五篇-在線瀏覽
2024-10-25 15:00本頁面
【正文】 退位減法的計算方法。分小組交流從圖中了解到的信息。5020=30 62=4 30+4=34(2)可以用豎式計算：小圓直觀圖①如何列豎式，應注意什么？(相同數(shù)位上的數(shù)對齊)②回憶舊知，啟發(fā)學生將兩位數(shù)加法的計算順序舉一反三。筆算減法時，相同數(shù)位上的數(shù)要對齊，從個位減起，個位上的數(shù)與個位上的數(shù)相減，十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相減。選擇一道題與同桌交流算法。完成練一練2題學生獨立完成并說說是怎么想的。四、梳理知識，總結升華通過今天的學習，我們又學會了什么？學生先互相說說再回答：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。2．通過動手操作，培養(yǎng)學生知識遷移的能力和口頭表達能力。教學重點 教學難點掌握不退位減的計算方法。教學具準備視頻、圓片 教學過程一、導入 情境導入在上課之前，老師想給大家放一段視頻，我們一起來欣賞一下（放錄像）提問：我剛才放的是2008年的奧運會開幕式的視頻，那同學們知道2008年奧運會是在哪里舉行的嗎？2008年在我國首都北京舉辦奧運會。你還看出什么信息？（1）提問：從這副圖片中你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學信息？ 根據(jù)剛才得到的信息？你能提出什么數(shù)學問題？美國36枚，俄羅斯23枚，美國比俄羅斯多多少枚金牌？ 師：要知道美國比俄羅斯多多少枚金牌，我們要知道哪兩個條件就能解決這個問題？師：怎樣列式？列式：3623=？該怎么計算呢？你會口算嗎？ 方法：3020=10，63=3，10+3=13 你會用圓片表示出這個過程嗎？和你的同桌擺一擺，說一說。（3）個別學生匯報。個別學生匯報。個位相減的數(shù)寫在個位上，十位相減的數(shù)寫在十位上 這就是我們今天學習的兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）這是一個解決問題的題目，不要忘記單位和答。小結：筆算減法和加法一樣，要注意相同數(shù)位對齊再減。四．課堂小結。相同數(shù)位要對齊，從個位減起。十位與十位相減得數(shù)寫在十位。十位相減得數(shù)是0不能寫。數(shù)學》（青島版）六年制一年級下冊第七單元信息窗2。，借助計數(shù)器、小棒等學具鼓勵學生進行討論探究，體會算法的多樣化?！窘虒W重難點】重點：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的口算和筆算方法?！窘虒W具準備】教具：課件、小棒板貼、計數(shù)器板貼、課前播放貝殼欣賞圖片?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，自主探索 ，發(fā)現(xiàn)信息。）學生可能回答：小朋友用貝殼擺了輪船、帆船和海鷗。談話：根據(jù)這些信息，你能提出一個用減法計算的數(shù)學問題嗎？ 學生回答，根據(jù)學生回答情況課件出示并板書相應問題。今天我們就來研究解決這些問題的方法。談話：要解決“擺輪船比擺帆船多用多少個貝殼？”需要用到哪些信息？怎樣列式？學生回答，教師板書4732。（2）因為求的是比多少。探究算法。同桌合作，看誰想到的算法多？學生操作，教師巡視，掌握信息?！驹O計意圖】興趣是最好的老師。每個學生都通過自己的努力參與信息的發(fā)現(xiàn)和問題的提出，有利于學生觀察思考和邏輯思維能力的提高。1．擺小棒（1）學生展示擺小棒的過程。追問：為什么要從4捆中去掉3捆，從7根中去掉2根呢？（教師把3捆小棒和2根小棒用虛線框起來。（2）電腦演示擺小棒的過程。學生邊說電腦邊演示課件。（3）用算式表示擺小棒的過程。教師引導并板書：4030=10 72=5 10+5=15 談話：你能不看小棒就把這個方法說給同桌聽嗎？（同桌互相說一遍。談話： 4732是我們沒學過的算式，同學們剛才通過擺小棒把它變成了我們學過的幾十減幾十和幾個減幾個的方法，很快就算出了得數(shù)，你們真了不起。（教師板書，學生讀一遍。請一名學生到前面用大計數(shù)器邊撥邊說過程，其他同學觀察。（根據(jù)學生回答，課件演示去掉3個珠子和2個珠子的過程。談話：老師把計數(shù)器貼在黑板上，已經(jīng)撥好47了，你能在這個計數(shù)器上撥去32嗎
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