九年級語文優(yōu)秀生輔導(dǎo)計劃小編推薦-在線瀏覽
2024-10-25 14:55本頁面
【正文】 明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如七年級(8)班的王新琦，方兵，王會妹，王小集，王小芬等，且在班級學(xué)習(xí)習(xí)慣方面能起到較好的模范帶頭作用，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。當(dāng)優(yōu)等生作業(yè)出現(xiàn)同一類型的錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，指導(dǎo)其學(xué)習(xí)的方法，思路，解決問題的竅門等等。及時表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績，以此來增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。同時，每天放學(xué)后也應(yīng)定期對優(yōu)等生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對某些能力題應(yīng)該予以特別的輔導(dǎo)。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)工作更具成效。第三篇：優(yōu)秀生輔導(dǎo)計劃優(yōu)秀生輔導(dǎo)計劃教育是人類依照自覺設(shè)定的目的所進(jìn)行的一種對象性活動。經(jīng)常找優(yōu)秀生進(jìn)行個別談話，了解他們的思想動態(tài)，幫助他們樹立正確的良好的人生觀和價值觀，讓他們知道學(xué)好本領(lǐng)干什么，為誰學(xué)習(xí)?？傊?，堅強(qiáng)的毅力是一個好學(xué)生不可缺少的學(xué)習(xí)品質(zhì)。四、要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)評價，正確引導(dǎo)（一）、對學(xué)生的好的方面要及時地給與適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心；（二）、通過與優(yōu)秀生談心，在思想上進(jìn)行溝通，以克服有些優(yōu)秀生思想偏激的毛?。唬ㄈ?、采用潛移默化，和風(fēng)細(xì)雨的方式幫助優(yōu)秀生建立志存高遠(yuǎn)，心胸開闊的品質(zhì)，鼓勵優(yōu)秀生勇于改正自己的缺點(diǎn)，使得他們從知識結(jié)構(gòu)到人格培養(yǎng)方面得到全面發(fā)展。搞好班級衛(wèi)生大比評等等，以此來鍛煉同學(xué)的團(tuán)隊意識和合作能力；（三）、還可以形成學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)秀生幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)，或者優(yōu)秀生之間的互相幫助，以達(dá)到共同進(jìn)步，讓學(xué)生在合作中體會到成就的快樂。同時要不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)和學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識儲備以應(yīng)對千變?nèi)f化的優(yōu)秀生教育形勢。針對性地培養(yǎng)他們的技能，挖掘他們的潛能。對于尖子生，教師應(yīng)該有所針對有所側(cè)重地進(jìn)行引導(dǎo)，把他們的潛能開發(fā)出來，使得這些尖子生百尺竿頭更進(jìn)一步。對優(yōu)秀生的培養(yǎng)，我們可以從以下幾個方面進(jìn)行有效的教學(xué)活動。三、改變和更新教育觀念，增強(qiáng)培養(yǎng)意識：加強(qiáng)對優(yōu)等生的培養(yǎng)是實施素質(zhì)教育的需要，是因材施教的一個重要方面，既是教育改革的需要，也是為國培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要，就我班的實際情況而言，拔尖學(xué)生的數(shù)額仍不足，主要是指導(dǎo)、培養(yǎng)不力，因此，要積極創(chuàng)設(shè)各種條件，讓優(yōu)等生能力得到最大限度的發(fā)展。隨著學(xué)習(xí)的深入，他們遇到的問題和困難比以前多了，有時也會出現(xiàn)一些錯誤。培養(yǎng)他們大膽實踐，不怕出錯，增強(qiáng)信心。現(xiàn)在對優(yōu)秀生的培養(yǎng)提出更高的要求。培養(yǎng)他們追求卓越，樂觀向上的人格品質(zhì)，使他們能客觀地認(rèn)識自我，自己管理自己的學(xué)習(xí)生活。培根在談到習(xí)慣時深有感觸地說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生”。由于情商水平（如意志力水平、情緒的自我調(diào)節(jié)、心理健康水平等等）制約和影響著學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，因此，我們在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的過程中還要注意學(xué)生情商的培養(yǎng)和發(fā)展。從高一開始對優(yōu)秀生的各個方面提出要求，而且比一般學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)要更高，讓他們自覺養(yǎng)成，老師不斷督促檢查。特別要讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，練后反思的習(xí)慣，積極應(yīng)考的習(xí)慣，總結(jié)歸納的習(xí)慣，動手實習(xí)慣，積極探究的習(xí)慣等等。他們常會有些課外學(xué)習(xí)中遇到的問題。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴(kuò)大知識面。優(yōu)秀生每人的情況不同，學(xué)習(xí)上各有特點(diǎn)和長處。教師要分
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