【正文】 的人。司馬昭掌管尚書(shū)事宜，更加（），他自封相國(guó)，曹髦不甘于做（）皇帝，（）行動(dòng)，討伐司馬昭被誅殺，司馬昭（）掌握了北方的軍政大權(quán)。第一篇：中華上下五千年習(xí)題（7784）課堂練習(xí)一、給加點(diǎn)的字注音罷黜司馬懿曹髦沉湎單于 ．．．．．二、填空司馬懿被奪兵權(quán)后，不動(dòng)聲色，他一方面裝病不上朝，一方面（）密謀對(duì)策。李勝去府中（）虛實(shí)，他故意裝作病入膏肓，（）的樣子，使之對(duì)他放松（），以此奪得政權(quán)。司馬昭大舉進(jìn)攻蜀漢，后主（）見(jiàn)大勢(shì)已去，便投降。三、連線不戰(zhàn)而屈蜀兵門(mén)閥政治王與馬，共天下劉禪樂(lè)不思蜀曹操挾天子以令諸侯司馬懿 附：答案一、略二、暗中探聽(tīng)或以探奄奄一息戒備橫行霸道傀儡莽撞牢牢劉禪十分滿(mǎn)意心安理得享樂(lè)九霄云外昏庸無(wú)能扶不起的阿斗三、略四、沒(méi)有大志第二篇：《中華上下五千年》《中華上下五千年》課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)理念】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，小學(xué)語(yǔ)文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，并對(duì)各年級(jí)學(xué)生的課外閱讀量作了明確的要求，小學(xué)高年級(jí)課外閱讀教學(xué)旨在提高課外閱讀能力。本節(jié)課我的教學(xué)重點(diǎn)在于激發(fā)閱讀歷史故事書(shū)的興趣，讓學(xué)生在“讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”的過(guò)程中體會(huì)與享受讀書(shū)的快樂(lè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生初步了解《中華上下五千年》內(nèi)容梗概及作者，并知道同一種書(shū)有不同的版本。指導(dǎo)學(xué)生歸納 “讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”的基本方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。了解《中華上下五千年》對(duì)弘揚(yáng)中華民族歷史文化方面的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】鍛煉學(xué)生的概括能力，指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，培養(yǎng)讀書(shū)做筆記的習(xí)慣。前蘇聯(lián)著名作家高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。同學(xué)們你們愛(ài)讀書(shū)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡讀哪些書(shū)？（在學(xué)生發(fā)言時(shí)與學(xué)生交流，從而感受讀書(shū)是要經(jīng)過(guò)選擇的）（師板書(shū)：閱讀要有選擇）同學(xué)們的閱讀面可真廣，正是這些書(shū)籍開(kāi)闊了我們的眼界，豐富了我們的知識(shí)，啟發(fā)了我們的智慧，今天老師就為大家推薦一本經(jīng)典書(shū)籍《中華上下五千年》。這樣一本好書(shū)，相信有不少同學(xué)已對(duì)它有了一些了解，能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（學(xué) 1生介紹自己對(duì)書(shū)籍的了解時(shí)，教師穿插講解本書(shū)的作者、書(shū)中記錄的朝代、版本、目錄）《上下五千年》是一套故事化的歷史讀物，以年代為順序，運(yùn)用小故事，描繪大歷史。小結(jié)過(guò)渡：從盤(pán)古開(kāi)天辟地到如今，我們看到祖國(guó)的歷史是多么的悠久，祖國(guó)的文化是多么的燦爛?？梢哉f(shuō)這本書(shū)對(duì)弘揚(yáng)中華民族歷史文化方面做出了很大的貢獻(xiàn)，概括來(lái)說(shuō)，可以用這四句話來(lái)體現(xiàn)全書(shū)的內(nèi)容與價(jià)值。（一）同讀一個(gè)故事，分享讀書(shū)方法。同學(xué)們是不是已經(jīng)迫不及待地想來(lái)打開(kāi)書(shū)一看究竟了?！蓖扑]一個(gè)故事《屈原沉江》，（板書(shū)：讀書(shū)要講方法）你打算用什么方法來(lái)讀這個(gè)故事呢？和大家分享一下你的讀書(shū)方法。）教師總結(jié)讀好一個(gè)故事的讀書(shū)方法：同學(xué)們總結(jié)了這么多的讀書(shū)方法，很不錯(cuò)。學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)讀懂這篇文章：（1）文章講了誰(shuí)？講了什么事？（2）積累了哪些好詞好句？（3）你掌握了那些歷史知識(shí)？（4）讀了這篇文章有什么啟發(fā)？（二）學(xué)生自主閱讀。選擇你最感興趣的一個(gè)故事，運(yùn)用適合自己的方式，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)獨(dú)特的讀書(shū)積累卡，進(jìn)行自主閱讀。四、拓展全書(shū)閱讀過(guò)渡：同學(xué)們已經(jīng)很好的掌握了讀好一個(gè)故事的閱讀方法，并能在閱讀中有所收獲。但要想讀好整本書(shū)，這些方法還是有些欠缺的，針對(duì)整本書(shū)的閱讀，你還有什么好的建議？2進(jìn)一步引導(dǎo)歸納總結(jié)讀好整本書(shū)的讀書(shū)方法：五、小結(jié)延伸：今天老師領(lǐng)著同學(xué)們走進(jìn)了《中華上下五千年》，走進(jìn)歷史，我們會(huì)開(kāi)闊眼界；總結(jié)歷史，我們會(huì)更智慧。老師希望同學(xué)們讓讀書(shū)成為習(xí)慣，（板書(shū)：讀書(shū)要成習(xí)慣），在接下來(lái)的日子里，運(yùn)用科學(xué)的閱讀方法，潛心閱讀《上下五千年》，讓我們一起把書(shū)里蘊(yùn)含的故事讀得更深，更精，更細(xì)。最后讓我們共勉一句：課內(nèi)得法，課外活用。最后送給大家一首小詩(shī)，希望同學(xué)們愛(ài)上閱讀（幻燈片7出示：書(shū)山有路書(shū)香使人醉，學(xué)海無(wú)涯讀書(shū)志更明。愿我們一生與好書(shū)為伴，體會(huì)樂(lè)趣，收獲智慧。春秋時(shí)期，周王室衰落，周天子名義上是各國(guó)共同的君主zhōutiānzǐm237。sh224。g226。zhōup237。ngdōngqiānlu238。yǐh238。ufēnchūnqiūh227。ngu239。sh237。qīzhōuw225。shuāilu238。gu239。xiāngzhēngdu239。ngdǎzh224。j236。w226。一些比較強(qiáng)大的諸侯國(guó)家用武力兼并小國(guó)，大國(guó)之間也互相爭(zhēng)奪土地，經(jīng)常打仗。這種人稱(chēng)做霸主。qīd236。chēngb224。nsh226。gu239。ukěyǐh224。ngq237。uzh226。nchēngzu238。zhǔy236。oqi225。dezhūh239。（都城臨淄dūch227。nzī，在今山東淄博z224。）。公元前６８６年，齊國(guó)發(fā)生了一次內(nèi)亂。襄公有兩個(gè)兄弟，一個(gè)叫公子糾，當(dāng)時(shí)在魯國(guó)（都城在今山東曲阜）；一個(gè)叫公子小白，當(dāng)時(shí)在莒（音ｊǔ）國(guó)（都城在今樹(shù)東莒縣）。兩個(gè)公子聽(tīng)到齊襄公被殺的消息，都急著要回齊國(guó)爭(zhēng)奪君位。管仲對(duì)魯莊公說(shuō)：“公子小白在莒國(guó)，離齊國(guó)很近。讓我先帶一支人馬去截住他。管仲拈弓搭箭，對(duì)準(zhǔn)小白射去。管仲以為小白已經(jīng)死了，就不慌不忙護(hù)送公子糾回到齊國(guó)去。id224。odǎoxi224。ngyǐw227。iyǐjīngsǐji249。huāngb249。ngh249。nggōngzǐjnǎlizhīd224。ngniāngōngdāji224。zhǔnxiǎob225。q249。nxiǎob225。ji224。ichēlǐbngsuǒli224。izh226。ijǔgu239。shangy249。oguǎnzh238。nji227。q237。hěnj236。nyīr224。nq237。sh236。ngji249。fanlelǔgu239。jūnlǔzhuānggōngju227。nguǎnzh238。lǔzhuānggōngshuōgōngzǐxiǎob225。ijǔgu239。ides