【正文】 能摘下自身喜歡的樹葉并把葉片下面字或詞讀出來，樹葉就歸誰。（三）再讀課文。樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都跟樹葉玩了什么游戲呢？請小朋友先讀讀課文，邊讀邊考慮下面幾個問題： 1）文中的“它”、“大家”、“我”各指的是誰？（2）大家把樹葉當作什么？（3）“我”為什么真高興？（出示問題課件）小組討論：按老師提出的問題，把想法告訴小組里的同學，看看誰的想法好檢查自學情況。樹葉多美啊帶給小動物們快樂的生活?！稑淙~》教學反思一， 游戲?qū)W習，激起學生學習興趣低年級孩子對游戲非常感興趣，用游戲開始，使他們保持高漲的情緒。二、以學定教，注重評價。新課堂呼喚放開學生的手和腦，讓他們充分展示自我，學生自己已經(jīng)會學的，老師不要包辦代替。注重評價。②生與生的評價，往往低年級的孩子注意力容易轉(zhuǎn)移，這就更需培養(yǎng)孩子注意傾聽，并能對同伴的觀點做出及時的評價。這樣學生就要在聽的基礎上評價，讓學生主動參與在學習的每一個環(huán)節(jié)中來。創(chuàng)設情境。從導入課文到過度語的設計、多媒體的運用、說話情境的設計等都要能激發(fā)起學生學習的興趣，而且也為課文的學習作了鋪墊。以文本為輻射點，豐富教材內(nèi)容?！睅熥穯枺骸熬椭杆鼈儐?？”學生說：“還有小螞蟻、燕子它們等?！本o接著老師讓學生四人小組討論大家還有誰？一年級上冊美術教學反思3本課屬于“綜合探索”的領域，通過春節(jié)豐富多彩的活動及生動形象的傳統(tǒng)工藝，使學生了解民族文化的多姿多彩，激發(fā)學生學習美術的興趣，讓學生通過觀察、回憶、想象，表現(xiàn)過新年時特有的生活情節(jié)。通過思考討論、對話等活動，引導學生進行美術創(chuàng)作活動。我佩服于每一位同學的進步、他們的創(chuàng)造性、他們的想象力。教師的態(tài)度是關鍵，教師要尊重學生，信任學生，孩子們喜歡什么，需要什么，選擇什么，這些都是作為教師應該關注的問題。美術作業(yè)是運用想象思維、培養(yǎng)創(chuàng)作能力的學習環(huán)節(jié)，這里我把作業(yè)的主動權交給學生，讓他們根據(jù)自己的實際情況和興趣，自主選擇適合自己的繪畫內(nèi)容。這樣做可以讓學生們都變?yōu)闊崆榈膮⑴c者、有能力的參與者，符合小學生的心理特點，使的學生們不再把作業(yè)當成任務，而是繪畫樂趣。要讓學生對點和線有直觀的認識，又要讓點線組合成為一幅作品，其實并不是很容易。音樂導入，讓學生聽音樂，把自己的感受畫出來。教師從學生作品引出點和線的概念。用點點出自己認識的圖形，很多點排列就能形成線的感覺。把學生分成四大組，每一組前三排同學畫點，接著往后三排同學畫線，可以用各種工具在紙上涂涂畫畫，要求要畫出不同大小、不同粗細、不同顏色、不同形狀的點和線，畫完后傳給下一排的同學直到老師喊停為止。請同學們感受一下線條描繪了一個什么形象，他的心情怎樣？感受點和線的魅力。在課堂上利用多媒體資源將課堂和日常生活緊密的聯(lián)系起來，使課堂充滿生活氣息。所以，從學生的興趣出發(fā)，我充分考慮學生的能力水平及未來發(fā)展，以有利于學生的學習及激發(fā)興趣為基點，通過形式多樣的撕、剪、貼、畫、說、看、玩等一系列的學習活動，激發(fā)學生自主學習的意識，充分調(diào)動學生動手、動口、動腦能力，使之通過學習活動能用自己喜愛的媒材工具制作自己喜歡的作品。剛剛?cè)雽W的一年級新生，對一切事物都感到新奇，但是對美術知識卻知之甚少，不懂得美術的術語、技巧和技法，甚至連顏色都認不全。讓他們通過簡單的動腦、動手，制作出簡單的“樹葉名片”，從而達到互相認識介紹的目的。對我不規(guī)定葉子的形狀及不示范葉子的制作方法，學生一開始覺得很迷茫，但在我的積極鼓勵、啟發(fā)下，學生互相協(xié)作，探究出了葉子剪或撕的方法，突破了本課難點，并且大部分學生都剪出了形狀各異的葉子，學習積極性非常高。對于動作快的學生，我鼓勵他們用筆或彩紙來裝飾大樹周圍的環(huán)境，學生興趣很高。在學生做作業(yè)的過程中，我強調(diào)要保持班級衛(wèi)生，因為這是第一節(jié)美術課，又是一年級新生，所以這一點尤為重要。讓小學階段的第一節(jié)美術課在快樂中開始、度過、延續(xù)。同時，在游戲中，孩子們還進行了口語表達，人際交往的鍛煉，增強了團結(jié)友愛的集體意識。一年級上冊美術教學反思6沒有講解魚的具體的結(jié)構(gòu)組成，但并不影響孩子們的創(chuàng)作表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)似乎這樣的安排更能充分發(fā)揮學生想象和表現(xiàn)能力，因為沒有了束縛、沒有了繁復的規(guī)定和要求，就能更加大膽的進行描寫了。整個教學設計過程使學生有一個大體的概念，其余的一些細節(jié)留出空白，讓學生自己去創(chuàng)作發(fā)揮。第二課時在色彩方面，一再強調(diào)了配色的方法，使得學生最后的整體畫面效果出奇的好，畫出了各種各樣的顏色，特別是水的顏色變化很多。一年級上冊美術教學反思7核心提示：每一個孩子在成長的過程中。都希望自己也可以長的又高又大?？梢猿蔀檫\動健將。所以課教材符合孩子們的心理感受。都想要長高?？梢噪S意拿到高處的東西。很超越自己的伙伴。教材中選了一張小女孩兒量身高的照片作為情景圖。偷偷踮起雙腳。教材中還選擇了作為欣賞在教學中，我引導學生欣賞這些作品。了解基本的方法。建立個人的創(chuàng)作意識。在學生投入自己的回憶中，把自己的所見所聞所感，大膽的表現(xiàn)出來。通過教師的示范，來幫助學生表現(xiàn)自己長高了的情形。通過這樣一步步的分析。評價學生作品時，我肯定學生的個人感悟，肯定學生的生活體驗?？傊竟?jié)課完成了教學目標。一年級上冊美術教學反思8懂得兒童心理，恰當運用兒童化語言，有利于引導學生對美術知識的感知，使教學目標更優(yōu)化達成。”孩子們聽后開始嘗試撕紙?！甭牭竭@樣的話語，孩子們完全放開了。在指導繪畫環(huán)節(jié)，我剛把演示圖片打開，孩子們就大叫“呀！魔鬼！魔鬼！”——其實那只是一個被夸張了手臂的人而已?！保⒆觽冞€是堅持說“魔鬼！魔鬼！”而且相互之間因為這個“魔鬼”的刺激感到興奮?！薄笆堑?，這就是夸張的方法！我們在繪畫裝飾的時候就要把動起來的部分畫得更夸張，這樣可以使動的效果更明顯。一年級上冊美術教學反思9《我的拼音卡片》是湘版美術一年級上冊第十課的內(nèi)容，教學要求學生設計制作字母、外形進行簡單裝飾美化，體驗裝飾美化學習生活中的小物件的樂趣和成功感。針對一年級活潑好動以及愛好美術的這一特點，我采用了整個聲母卡片讓學生復習聲母，觀察每張聲母卡片上的裝飾有什么不同。我還采用了三個步驟。二是畫圖案：“從圖形的形狀來看，考慮顏色的搭配”。通過本課的教學讓學生學會制作簡單的拼音卡片，能根據(jù)聲母的外形進行聯(lián)想，對卡片外形進行變化裝飾。學生通過欣賞實踐的比較能正確表達出自己對拼音卡片的色彩，進行搭配和造型。在自制卡片的過程中，復習了語文方面的知識，尤其是拼音教學，我還采用了游戲，更加增添了同學們的樂趣。做張拼音小卡片，幫助我們記得牢。也體現(xiàn)了學生們的玩中學，玩中獲。如，一是學生材料準備不足，操作起來沒有東西，不能進行自制。三是有的同學在自制的過程中還存在困難，覺得難度較大，親自自制不出來。一年級上冊美術教學反思10在教畫《熱帶魚》一課的教學中，我要求A組的學生完成任務后馬上幫助C組的學生，B組的學生更是竭盡全力以使本隊獲勝。或者讓他們在做一些輔助性、邊緣性的工作。最后在評價學生的作品時，我采用以鼓勵為主的形式，充分調(diào)動了學生的積極性，教師對學生作品和學生本身的贊美和表揚，能極大的激發(fā)了學生學習的主動性，這樣既增強了學生的自信心，又提高了學生的審美能力。總之，只要我們不斷探索適合殘疾兒童的教育教學方法，在教學實踐中遵循素質(zhì)教育的原則，以趣激學，將素質(zhì)教育滲透的教學中去，相信這些不幸的孩子會健康成長，成為自強、自立，殘而不廢的人。游戲：組裝汽車。小組匯報說說設計了哪幾種汽車？設計一輛車，在探究性學習里通過自主參與學習活動，獲得親身體驗，逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的積極態(tài)度，讓學反思：這個活動是為了讓學生在小組活動中，每個人都有機會來生感覺非常有趣，在一種興奮、積極的心態(tài)下學習，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。從實踐結(jié)果看，確實起到了較好的效果。我們還可從哪些方面提高汽車的功能，使它的利大于弊？提示：（1）、可以在原有汽車功能或色彩上進行改造。（3）、還可以在設計的汽車旁寫上功能或特征類的文字。在這種學習方式下，教師不再作為知識的權威，將預先組織好的知識體系傳授給學生，而是充當指導者、合作者和助手的角色，與學生共同經(jīng)歷知識探究的過程。雖然教師提供給學生的是三個看似簡單的問題，其實就包含了教學內(nèi)容的拓展，使學生不會再局限于自己觀察到的、看到的汽車，創(chuàng)作的余地就更大了。學生的作業(yè)中，就出現(xiàn)了蘋果汽車、兔子汽車、西瓜車、長翅膀的車、魚車…….但在實踐中，我發(fā)現(xiàn)如果能給學生提供一些已有的奇特形狀或功能的汽車圖片，學生的想象會更加精彩。（1）教師以主持人角色舉辦“汽車展覽會”?！懊阅丬嚒保阂笊术r艷，形狀美觀大方?！盎使谲嚒保阂蠹让烙^大方，又功能齊全。對可以修改補充的作品，鼓勵繼續(xù)補充改進。由于課前就強調(diào)了最后要獎勵小紅花，所以，整節(jié)課學生的秩序井然有序，即使在活動中也沒有出現(xiàn)混亂狀態(tài)。一年級上冊美術教學反思12好久沒有上手工課了，孩子們早早耐不住自己的情緒，所以這周為了給大家換一種上課的感覺，我把《會動的小紙人》一課調(diào)到了本周。眾所周知，小學一年級的學生剛剛?cè)雽W不久，良好的行為習慣還沒有養(yǎng)成，最大的缺點就是上課的注意力不集中。我把會動的小紙人當作玩具，給同學們欣賞。本節(jié)課的難點部分是小紙人的身體——紙彈簧，由于一年級學生的在語言的理解上有一定的阻礙，所以在這部分的教學上，我采取了“小老師”直接教的方法，所謂的“小老師”就是教師課前準備好的紙彈簧，每組發(fā)一個，讓學生們自己拆開，然后在折回去的?！稌拥男〖埲恕芬徽n的重難點是如何讓紙人動起來，引導學生仔細分析課本的制作方法，從而發(fā)現(xiàn)會搖的奧秘竟然是紙彈簧的制作：兩條從寬到窄的紙條相互折疊而成。主要是利用課件讓學生們直接看步驟圖來掌握。效果非常好！一年級上冊美術教學反思13小學低年級階段的小學生們對于課堂紀律的觀念淡薄、概念模糊，所以課前開展一些趣味性、互動性的組織教學活動，可以非常有效地幫助我們進入到新課的起始過程。第一周的美術課，可以通過設計競賽，培養(yǎng)學生課前準備的養(yǎng)成習慣；課堂管理可以通過獎勵機制和評比來管理調(diào)整紀律；而作業(yè)的按時按質(zhì)遞交可以通過每節(jié)課前表揚和課堂訓練作業(yè)遞交等方式來培養(yǎng)學生，而課前表揚包括表揚繪畫好的學生，和作業(yè)有進步的學生兩類。我們要利用這種上進心，來加強日常行為習慣的管理，當教學組織能有效形成，美術課中結(jié)合多媒體的信息教學和老師的巧妙設計，學生一定會渴望每節(jié)課的到來，而美術課也不會難上了。培養(yǎng)學生收拾整理的良好習慣。日常教學中的一些瑣碎細節(jié)，要注意方式方法的引導、。端顏料盤、墨盤，不滴在地上，換水時水珠不四撒；洗筆洗盤時，分組去洗，不在水池邊搞鬧。教育學生善待手工課中產(chǎn)生的廢紙屑、廢舊材料和邊角料，收拾在自己的塑料料袋里，在下次的這作業(yè)中發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造力它們變廢為寶，上完橡皮泥課，教育學生把自己的桌子擦干凈。一年級上冊美術教學反思14一年級的小學生剛剛進入學校，對周圍一切事物都感到特別的新奇，美術課也給他們帶來了新的發(fā)現(xiàn)，原來只是在紙上隨意的涂牙，可到了學校，經(jīng)過學習發(fā)現(xiàn)畫筆可以畫出很多漂亮的事物來，學生也就特別的喜歡上美術課了。作為老師就要通過長久而不間斷的鼓勵、誘導，才有可能使學生產(chǎn)生對美術學習的濃厚興趣，并能長久的保持下去。在日常的課堂教學中，我選擇了一些適合學生學習的，同時也是學生們感興趣的教學內(nèi)容。比如，在上繪畫課時，我不是給學生一個題目，規(guī)定他們?nèi)ギ嬍裁?，而是給學生提一個要求，允許他們大膽的去畫、去表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思路。二是培養(yǎng)學生的想象力，豐富的想象力對學生創(chuàng)作美術作品是必不可少的。低年級餓孩子們他們經(jīng)歷的事情少，對世界的許多認識不得不靠想象來填補空白，在電視事業(yè)發(fā)達的今天，屏幕上各種形象更可以開闊他們的眼界。興趣是學生學習美術的動力之一。教學時，還要根據(jù)學生的年齡階段、教材的內(nèi)容以及教學的環(huán)境等因素進行協(xié)調(diào)統(tǒng)一，激發(fā)學生的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。希望在今后的教學工作中收獲更多。培養(yǎng)學生對自然美的感悟能力，對事物的想象能力。教學重難點教學重點：如何引導學生拼貼出一幅有趣的畫。教學準備教師：課件、圖片資料、各種樹葉、范畫、膠水、剪刀、白紙等。教學過程一、導入師：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊 ？生：春天。師：春天，樹上的樹葉千姿百態(tài)，嫩綠嫩綠的。師：對，是樹葉做成的，大家仔細觀察，看看當中“畫”了些什么？ 生：有金魚，小鳥，蘿卜……師：那你們想不想都做一張這樣的畫？今天我們就來嘗試一下樹葉拼貼。師：看看你們都收集的哪些樹葉，收集的樹葉都是些什么樣子的？ 生：我的葉子都是長長的。生：我的是柳樹葉，很細長。師：這線叫葉莖。師：這是葉的兩個面。師：那是葉脈?！瓗煟捍蠹艺f的真好，說明同學們都觀察得非常仔細、認真，今天，我們知道了樹葉是由葉莖、葉面、葉脈等組成的。板書：拼、剪、貼、撕a。用剪的方法來構(gòu)圖，c。用撕的方法來表現(xiàn)?，F(xiàn)在我們就開始動手做吧。師巡回指導并把一些學生做的好的有創(chuàng)意的畫展示給大家看。如三條魚，動物園，蝶兒飛……五、小結(jié)本課：師：今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要多觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更有創(chuàng)意的畫，來裝扮我們的教室，好嗎 下課反思：本節(jié)課是新贛版美術教材一年級下學期的第十二課。在學生活動時都非?；钴S，想法都與眾不同，也都能發(fā)揮創(chuàng)意制作出有特點的樹葉拼貼畫來。通過學生自主找到，發(fā)現(xiàn)，幫助老師完成最好的作品，讓老師與學生相互交流，相互幫助，使課堂教學更加融洽；在制作貼畫時，還可以多出示些樹葉畫，欣賞不同的表現(xiàn)類型，可以讓學生開拓視野，多收集各種信息，讓自己的作品更加有新意?！顿N樹葉》教學反思一、激發(fā)學生認真觀察。我在《貼樹葉》這堂課里，設計了一些激勵性、啟發(fā)性的課堂語言，用以激發(fā)學生的觀察和學習興趣。一年級的學生表現(xiàn)能力較差，讓他們創(chuàng)作出生動的樹葉粘貼畫有一定的難度。想想你喜歡的小動物的頭、身子、四肢、尾巴等各像什么形狀？讓他們在腦海里對樹葉和小動物的形狀建立聯(lián)系，然后，讓他們再進行創(chuàng)作，就覺得容易了。在課堂教學中，我使用多種評價方式激發(fā)學生的學習興趣。四、滲透德育教育。在最后一個教學環(huán)節(jié)，我設計了這樣一個問題：老