【正文】 案匯編等。湖南大學是一所千年學府，百年名校。省農行選擇湖南大學作為中年員工“職業(yè)續(xù)航力提升”培訓基地，一方面，體現(xiàn)了省農行對培訓工作的高度重視；另一方面，體現(xiàn)了省農行對中年員工的關心與關懷。省農行和湖南大學為此都做了很多準備，讓我們在培訓期間充分感受到了省農行和湖南大學對中年員工的負責態(tài)度和良苦用心，讓我們置身其中，融為一體，開心樂懷。省分行人力資源部副總經理梁宏群站在全省農行的高度，從中年員工的現(xiàn)狀闡述了對中年員工培訓的重要性、必要性、緊迫性，并對這次培訓寄予了厚望。短短4天的培訓，湖南大學的教授、講師為我們送上了7堂知識大餐。教授、講師精心的備課、精彩的講解、精辟獨到的見解，給我目耳一新的感受，我恍惚回到激情燃燒的歲月，回到充滿活力的青年時代。培訓期限間，湖南大學組織學員開展了團隊大討論和有益身心健康的團隊活動，如組織學員爬岳麓山、參觀岳麓書院等，讓學員在緊張、忙碌學習的同時，放松心情，鍛煉身體，開闊視野，陶冶了情操。大家在學習中相互認識、相互熟悉、相互幫助?；蛟S是培訓結束了，或許是考試通過了，或許是離別的不舍，或許是對友誼的珍惜，大家都相互擁抱，相互合影，那場景真的讓人感動，讓我回想起當年的畢業(yè)離別場景。可以說，它給我的人生歷程留下了最美好的回憶，讓我倍感親切，回味無窮。收獲之一：更新了知識。這次培訓，學習內容豐富，觀點新穎，教授、講師不遺余力，全神灌輸，讓我從中學到了許多日常工作、生活中難以接觸到的東西，更新了我的知識，優(yōu)化了我的知識結構，為今后更好地工作、更好地服務客戶、更好地建功立業(yè)奠定了基礎。人的素養(yǎng)是在不斷地學習、歷練中培養(yǎng)起來的。偶爾看點業(yè)務書，也是走馬觀花，心不在焉。通過學習，我弄懂了什么叫團隊精神？如何培育團隊精神？怎樣才能提高職業(yè)素養(yǎng)？如何塑造職業(yè)形象？如何搞好優(yōu)質服務等，這對提高我的個人素養(yǎng)大有裨益。4天的培訓時間，這個過程讓我體會很深、感觸很深的是，我的內心發(fā)生了深刻變化。人沒有高低貴賤，只有轉變觀念，端正心態(tài)，以努力換取肯定，用實力贏得尊重。只有扎實學習，不斷用新知識、新觀點武裝自己的頭腦，在學習中干，在干中學，在學中提煉，在干中總結，在創(chuàng)新中長才干，在實踐中出真知，在實干中出業(yè)績，才能提高自己的學識水平，提高工作技能，才能適應新形勢、新事物發(fā)展的要求。只有對未來一切具有強烈的責任感，以各種方式進行學習，提高自身修養(yǎng)。只有正確的人生觀、世界觀是不夠的，還需要有人生的價值觀，加上吃苦耐勞的精神和心態(tài)，更加的努力，付出更多，才能真正實現(xiàn)人生目標，才能為團隊、為農行做出更多的貢獻。信念是前進的動力，是人生前行的指路明燈。在這種工作、生活環(huán)境下，感覺不到自己存在的價值，對工作敷衍了事，對前途感到渺茫，看不到前進的方向，喪失進取的信心。人生的價值在哪里呢？教授、講師在授課時給我找到了正確的答案：人生的價值不是你向社會索取了多少，而是你為整個社會奉獻了多少。收獲之五：開闊了眼界。這些知識和研討對我們農行的業(yè)務發(fā)展和改革提出了一些有價值的參考建議。收獲之六：學會了養(yǎng)生。進入二十一世紀，生活節(jié)奏加快，競爭壓力加大，國人大都在忙生計、忙仕途、忙工作，拼人脈。這正應證了網(wǎng)上一句流行語：四十歲前拼命工作賺錢，四十歲后大把花錢買命；四十歲前飯當藥吃，四十歲后藥當飯吃。早在20xx年，農總行便提出“快樂工作，健康生活”的理念。身體是工作的本錢，沒有一個健康的體魄，“快樂工作，健康生活”將無從談起。每當夜深人靜，別人早已進入夢鄉(xiāng)，我卻仍在伏案筆耕，冥思苦想，忘記了休息，透支著身體，透支著健康，年級不到四十便病痛不斷。唯有如此，才能真正做到工作上享受快樂，生活上享受健康。有人說：一個會經營家庭的人，必定是一位成功人士；而一個不會經營家庭的人，必定是一個不會工作、生活的人。小家庭是社會大家庭的組成部分，別看她只是一個小小的社會細胞，卻起著舉足輕重的作用。參加這次培訓，教授從教養(yǎng)子女六大基本原則講起，逐步深入講解和諧家庭的重要性、人生的三種境界、如何確保家庭和諧、溝通的定義、溝通的前提、溝通的三個行為等等。由此可見，家庭也是需要用心去經營的。收獲之八：贏在心態(tài)。在教授看來，人生就像一面鏡子：你對它哭，它對你哭；你對它笑，它對你笑。笑一笑，十年少；笑十笑，無憂愁！一個人有什么樣的心態(tài)，就決定著他有怎樣的命運。好的心情，將會對你產生向上的力量，使你喜悅、生氣勃勃，使你沉著、冷靜，處事不驚；而壞心情，將會使你不思進取、憂愁、悲觀、失望、萎靡不振，甚至頹廢。而這，正是壞心情在作怪。我想，改變心態(tài)，學會享受過程，活在當下，學會感恩，在今后的工作、生活當中，定能改變自己，成就事業(yè)，實現(xiàn)人生價值。讓我感受到各位專家他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人感佩，然后我要感謝學校給我這樣一個學習深造的機會，讓我接受了系統(tǒng)而豐富的知識充電。在這里，我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學觀念在這里，在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。下面簡單談談我 這兩天的心得與體會。理論上讓我對新課程課堂教學具有了新的認識，情景教學問題活動并不是一種形式，不能形成學生喜歡數(shù)學課但不喜歡數(shù)學這樣的負面效應。首先對概念，定理，法則的引人過于馬虎，一帶而過急于講解習題。這都是在教學中存在的現(xiàn)象，而我們卻沒有意識到。同時要善于積累和總結，完成一個心理與知識的積淀，豐富自身的內在修養(yǎng)。二、教師的專業(yè)成長通過培訓學習，我深刻認識到做為一名數(shù)學教師，第一，要具有豐富系統(tǒng)的數(shù)學理論知識。第三，要成為一名優(yōu)秀的學生學習促進者。第四，要做課程改革中的積極合作者。第五，要做學習型的教師，在當今科學技術突飛猛進的今天，新鮮事物層出無窮，要求教師要不斷學習，永不停息。徐老師在教學過程中遇到的問題在很多時候我于他產生共鳴，特別是在構建教學雙主體之間的尊重、信任、理解的平等、民主的師生關系?！苯處煵坏獙W生有愛，而且要公正對學生，做到一視同仁，體諒寬容，提供機會，老師對學生的愛是無私的，總之做為一名人民教師要不斷完善自我，總結經驗，對教學多做反思，堅持每學期寫一次有效教學的小結，提高自己的專業(yè)成長與職業(yè)道德修養(yǎng)。雖然已經基本確定了課堂教學的一般模式：問題情境——學生活動——意義建構——數(shù)學理論——數(shù)學運用——總結反思；但是怎樣去創(chuàng)設情境，如何讓數(shù)學活動不脫離教學實際，怎樣讓學生既喜歡數(shù)學課又喜歡數(shù)學這些將是我今后教學備課的重心，同時備學生也是必不可少的，專注每一個學生的非智力因素的培養(yǎng)，在紀律和制度約束范圍內給學生充分發(fā)展的空間。同時在今后的課堂教學中我將重視數(shù)學思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學，努力為學生創(chuàng)造出和諧寬松的學習環(huán)境。反思自己的教學行為，使我對教學有了更深、更全面的認識。我想如能真正做到這樣幾個反思，我也會取得很大進步，很快成長起來的，這將是我又一個追求。第三篇：培訓學習心得體會2月28日，我們在二中進行了數(shù)學學科培訓，李老師給我們講解了關于2011版新課標的一些變化，我感到收獲很多，一方面對新課標有了更深刻，全面的認識，幫助我以后更好的，準確的把握教材，另一方面對自己的教學有了進一步的思考。（1）將“人人學有價值的數(shù)學，人人獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”，改為“人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。表述為：“教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。”二、通過學習了解到“設計思路”的修改。（2）將“空間與圖形”改為“圖形與幾何”、“實踐與綜合應用”改為“綜合與實踐”。并專門闡述了“應用意識”和“創(chuàng)新意識”。三、通過學習了解到增加的主要內容有:(1)會用根號表示算術平方根.(2)了解最簡二次根式的概念.(3)能解簡單的三元一次方程組.(4)能用一元二次方程根的判別式判別方程是否有實根和兩個實根是否相等.(5)了解一元二次方程的根與系數(shù)的關系(韋達定理).(6)體會一次函數(shù)與二元一次方程、二元一次方程組的關系.(7)知道給定不共線三點的坐標可以確定一個二次函數(shù).(8)了解正多邊形的概念及正多邊形與圓的關系.(9)會利用基本作圖完成:作三角形的外接圓、內切圓。既：數(shù)學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。老師傳授的是系統(tǒng)的基礎知識，學生接受、存儲的是系統(tǒng)的基礎知識；系統(tǒng)知識的鞏固和運用就需要進行基本技能訓練。過分強調系統(tǒng)性、科學性，內容龐雜、專業(yè)性強，而且脫離生活，就像搞專門研究似的。（2）新課程下的 “ 四基” 特點新課程從學生的終身發(fā)展出發(fā)，需要的是學生 “ 具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法 ”。實施新課程，要用是否 “ 適應終身學習” 來衡量基礎知識和基本技能。我們看到，新的數(shù)學課程不再有脫離生活的繁瑣復雜的計算和應用題，因為它們不是終身學習所必備的知識和技能?！?學習” 這個詞的本義不僅僅是對前人經驗的繼承，更是學習者自己發(fā)現(xiàn)、探索的實踐活動。這也就是聯(lián)合國教科文組織 21 世紀國際委員會提出的終身學習的內涵：學會求知、學會做事、學會共處、學會做人。因此，離開情感態(tài)度與價值觀、過程與方法的 “ 四基 ” 學習是不存在的。處理教學中的思想教育總是從怎么 “ 滲透 ” 來考慮，豈不知教學本身就包含著思想教育，一個 “ 滲透 ” 怎能包含得?。拷Y果是學生學了數(shù)學不愛數(shù)學。所以，過去的 “ 雙基 ” 把學習的內容窄化了，只剩下了單純的知識和技能。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。因此，新課程的基本知識與基本技能的學習，必須與過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的學習融為一體，在同一個過程中完成，從而實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。（1）營造動手實踐、自主探究與合作交流的氛圍。新課程理念下的數(shù)學教學，要努力讓學生做一做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達到學習經驗共享，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力。“ 人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。為此，我想教師應該先了解所教學生的情況，根據(jù)學生的知識基礎、思維水平、學習態(tài)度、意志強弱、智力和能力、平時成績等將學生分成不同層次，可以分成按課程標準的基本要求進行教學的學生；按照略高于基本要求進行教學的學生；按較高要求進行教學的學生。（3）改變數(shù)學學習方式《新課程標準》倡導自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供了充分的從事數(shù)學活動和交流的機會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識技能，數(shù)學思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學活動經驗。（4）樹立新的課程觀，用好教材，活用教材新課程理念下，教師不再是課本知識的解釋者和忠實的執(zhí)行者，而是與專家、學生等一起構建新課程的合作者。在教學中，一方面要用教材，理解教材編寫的意圖、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進行教學；另一方面，根據(jù)學生的實際，可以對教材內容進行重組、補充、加工，創(chuàng)造性地使用教材?？傊ㄟ^學習和培訓、實踐和反思，我深知，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中，要多學習一些教育教學理論，用科學理論來指導我的實踐，使教育教學行為符合教育規(guī)律，符合學生的發(fā)展，同時，要注意積累、學習、研究，不斷提高自己的素質，從而提高課堂效率。一、要做一個緊扣時代脈搏的人人類創(chuàng)造科技，科技改變人類，在信息時代下的今天猶為明顯。鄭勝儒老師的數(shù)字化學習講座令我受益匪淺，他介紹的云計算時代下教師領導能力創(chuàng)新能力讓我耳目一新。環(huán)境的改變，影響傳統(tǒng)的教育。鄭老師的講座緊扣時代的前沿，他的云計算教學提到，利用現(xiàn)有的資源搭建平臺，使得教師的教學與學生的學習更加愉快輕松。這些創(chuàng)新給我?guī)硪粋€新的視野，讓我更渴望，更迫切地學習新的技術，并結合實際運用到教學中。二、要做一個有價值的人《做有價值的老師》，高金英老師生動而形象地詮釋了當代教師如何做一個有價值的人。在各種物質條件的刺激下，教師的人生觀價值觀也出現(xiàn)了變化。所謂態(tài)度決定一切，有正確對待教師行業(yè)的態(tài)度，又何愁搞不好教學。更何況教師本身就是一個具有高度責任感的職業(yè)，是太陽底下最光輝的職業(yè)。所謂學高為師，身正為范。那么扎實的學科知識將是老師生存的底線。無法吸引學生的興趣的39。掌握豐富的學科知識，善于激發(fā)學生的學習動力，是提高教學質量的基礎。而往往我們會忽視師德的修養(yǎng)，只顧教學。它是一種無形的力量，但卻給學生造成心靈的影響。如果老師個人都沒有良好的道德修養(yǎng)，那么老師又怎能教會學生做人。三、要做一個會溝通的人溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達成一致和感情的通暢。當時，江老師邀請了一位學員上到講臺上，按照江老師的意思，描述江老師所提供的圖形，其他學員在下面按照描述把圖形畫出來。為什么大家都沒畫出來？是教師的表述不好嗎，還是題太難了，亦或是大家太笨了？其實不然，在整個過程中，隱隱約約中突出了一個問題，那是教師與學員之間沒有直接的溝通。這樣的教與學是存在很大的差異。云時代下教學與腦子教學都給我?guī)砩羁痰姆此?。如果再是教師的單一教學，那怕再多的時間的也是徙勞。所謂方法對，事半功倍，方法錯，事倍功半。我們明白其中的道理，但又往往陷入其中，很有一種能醫(yī)不自醫(yī)的感覺。所以，做為教師的我，認為，溝通應從自我開始，從微笑開始，要做一個會溝通的人。我會把學到的先進經驗、做法和工作理念、敬業(yè)精神融匯貫穿到今后的教學工作之中。聆聽了黃山xxx幼兒園吳園長的《幼兒園一日生活，如何安排更科學》，海朵幼教的教學主任徐老師的《記錄海朵幼兒的生活》，蕪湖小星星幼兒園曹園長的《如何與家長有效溝通》，合肥天使金藝幼兒園蔣園長《如何做好興趣班招生工作》，合肥海朵幼教梅老師《幼兒園整體環(huán)境創(chuàng)設》和黃山柏樹幼兒園吳園長的《幼兒園安全工作管理》以及黃山黃發(fā)幼兒園張園長的《有效開展幼兒園區(qū)域活動》，豐富詳實的講座內容，鮮活的案例分析