【正文】 +5=98765123456x8+6=9876541234567x8+7=987654312345678x8+8=98765432123456789x8+9=987654321經(jīng)過這件事，我不由地贊嘆：“數(shù)學(xué)真神奇啊。媽媽沒說對(duì)錯(cuò)，只是讓我好好想想。爸爸問：“這本書我給了書店20元，售貨員找給我2元，這本書多少錢呢？”我想202=18（元），就驕傲地說：“這本書18元。我興奮地說：“這本書的`周長是90厘米。小朋友們！我們身邊有許多與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情，只要我們善于觀察和思考，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這些事情中包含著豐富的數(shù)學(xué)問答。例如是：402=80，40247。到下午，我和同學(xué)一起回家，媽媽問我：“今天在學(xué)校學(xué)什么？”我說：“學(xué)乘除法”。我點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽就開始出題，304=？405=？我想想，說到：34=12，再在后面添上一個(gè)零，就等120，45等于20，也是在后面添上一個(gè)零，等于200。”三年級(jí)數(shù)學(xué)日記5裝修地磚今年夏天我家裝修房子，房子的建筑面積為102㎡，所以我家的39。我家買的地板磚規(guī)格是80cmΧ80cm=6400平方厘米，理論上我家應(yīng)該買地板磚765000247?？照{(diào)費(fèi)用我家柜式空調(diào)額定功率為1400KW，1天開8小時(shí)，=，一個(gè)月按30天計(jì)算，=336度電，1度電價(jià)錢為4角，=1344元，哇，費(fèi)用這么高，我們還是節(jié)約用電吧！三年級(jí)數(shù)學(xué)日記6今天，媽媽考了我一道題：56個(gè)荔枝與48個(gè)杏子重量相等，每個(gè)杏子比荔枝重5克，問每個(gè)杏子重？每個(gè)荔枝重（）？我想了想對(duì)媽媽說：這道題沒別的數(shù)字了嗎？媽媽說：沒有．我想了半天也無從下手，沒辦法媽媽只好教我簡單化．媽媽說：店內(nèi)有10個(gè)杏子與5個(gè)梨重量相等，每個(gè)梨子比杏子重點(diǎn)6克，問每個(gè)杏子幾克？每個(gè)梨幾克？我說：這還不簡單5＊6＝3030／5＝62＊6＝12這時(shí)媽媽說：你再做做剛剛那道題，噢。情況，你就想一想簡單化：把大數(shù)化小，把不熟悉的東西轉(zhuǎn)化成自己熟悉的東西，就比較容易了．三年級(jí)數(shù)學(xué)日記78月1日，我與爸爸媽媽奶奶還有叔叔全家到蓬萊長島去旅游。第二天7：00到達(dá)長島港。我們又乘船大約行駛了40分鐘到達(dá)長島。上午我們乘船出海打魚，成人票每人40元，兒童票：身高超過4米是40元，沒有超過是20元。這樣我們?nèi)胰谡檬?00元。我看見漁民伯伯打上來一個(gè)海貝與一只海星。媽媽給我買了一條玉石項(xiàng)鏈與用貝殼作的三只小狗。三年級(jí)數(shù)學(xué)日記8這學(xué)期開始學(xué)十位數(shù)的乘法了，我一看到乘法就腦袋發(fā)脹，搞得我暈頭轉(zhuǎn)向。今天是我的生日，買了很多菜。今天居委的阿姨剛發(fā)了控油瓶，控制烹調(diào)用油可降低疾病風(fēng)險(xiǎn)，特別可以降低富貴病產(chǎn)生的可能性。爸爸顯然不能適應(yīng)用控油瓶做菜，才炒了一份青菜，就用掉了近50克油。我發(fā)現(xiàn)有一本叫《趣味數(shù)學(xué)》的書里有一道題使我迷惑不解。我就去問媽媽，媽媽說：“你如果能根據(jù)“買”和“賣”的`數(shù)量進(jìn)行歸類，則豁然開朗。“賣”掙的錢：15+25=40（元）。于是老師就讓我來說這道題。第二步、我再把媽媽買的3斤魚加上蝦變成的39。第三步、再用54元除以那9斤魚“54／9＝6（元）”，所以每斤魚6元。我說完題以后，老師又把我說的跟同學(xué)們說了一遍，并還說了一種用魚變成蝦的方法。大家都會(huì)了嗎？張老師你呢，會(huì)了嗎？三年級(jí)數(shù)學(xué)日記11我的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)常常得100分，其他同學(xué)問我有沒有什么竅門，我告訴他們，我有一個(gè)“改錯(cuò)本”，它幫了我的大忙。有一次，數(shù)學(xué)老師對(duì)我說：“我們學(xué)習(xí)知識(shí)要真正學(xué)懂知識(shí)，不能只看等級(jí)和分?jǐn)?shù)，題目做錯(cuò)了，應(yīng)該認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因，建議你們每人都準(zhǔn)備一個(gè)改錯(cuò)本，找出錯(cuò)誤的原因，并且認(rèn)真訂正。每當(dāng)作業(yè)本和試卷發(fā)下來時(shí)，我總是認(rèn)真分析，并把錯(cuò)題抄在“改錯(cuò)本”上，仔細(xì)分析錯(cuò)誤原因，在錯(cuò)的地方用紅筆標(biāo)上記號(hào)，并認(rèn)真訂正。媽媽給了我10元錢說：再多買半斤吧！我滿口答應(yīng)了就高高興興地拿著錢來到了水果店，挑了3斤半重的水果，對(duì)售貨員說：幫我算算。我想了想對(duì)阿姨說：是不是33=9(元)，再把3元247。我又說：不好，阿姨，我的錢不夠，還差5角，我該怎么辦？我想了想說：！我拿了我的零用錢，湊了進(jìn)去。阿姨說：你真聰明，是你用智慧來買蘋果的！三年級(jí)數(shù)學(xué)日記13今天，我在家里遇到了難題，于是我就去問問姐姐，姐姐笑了一笑便說：“好啊，不過你得回答我一個(gè)問題。”于是姐姐給我一把尺子，讓我分別測(cè)出，說是讓我在十分鐘之內(nèi)，測(cè)出茶幾，冰箱，電視機(jī)，床，臥室地板的長寬高，周長和面積。邊長總和，面積就是這個(gè)物體的長與寬的乘積。姐姐看了看，又刁難我，周長有沒有簡便的方法啊，我想了想一口咬定道?！苯憬愫蛬寢尪伎湮衣斆?，我好開心。我又學(xué)會(huì)了一些數(shù)學(xué)問題，今后要更加關(guān)注身邊的每樣?xùn)|西。余數(shù)表示什么？余數(shù)表示剩下的，按要求沒有分完的。余數(shù)一定要比除數(shù)小。第二步相乘，把除數(shù)和商相乘，算出總數(shù)里共分走了多少。第四步相比，將余數(shù)與除數(shù)比一比，余數(shù)必須比除數(shù)小。我學(xué)會(huì)了算有余數(shù)的除法，心里很高興，但也得感謝我的數(shù)學(xué)老師，是她教會(huì)了我們。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出來，這道題是這樣的：一個(gè)長方形的周長是280厘米，寬是40厘米。我看了，心想：呀！這道題還是有點(diǎn)難度的呀！可是再難也要做出來?。∵@時(shí)，我便像爸爸求救了，爸爸耐心地告訴我怎么解的方法，爸爸還沒講完我就恍然大悟，原來這題這么簡單，算式是：280247。2=2500（平方厘米）。其實(shí)，任何題目都不怎么難，只是沒有動(dòng)動(dòng)腦筋而已，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，任何題目都是很簡單的。作業(yè)基本上完成了，也沒有什么太多的困擾?；氐郊依?，爸爸把飛鏢掛在墻上，和我一邊玩，一邊教我記分的方法。中心紅圓圈是50分，第二個(gè)綠圓圈是25分，第三個(gè)紅綠相間的圓圈是3倍的計(jì)分區(qū)，第四個(gè)紅綠相間的圓圈是2倍的計(jì)分區(qū)。黑白紅綠四種顏色加上不銹鋼隔條組成了一幅美麗的圖案。比如：一支打了20分，另一支打了7分的3倍區(qū)，第三支打了18分，怎樣算呢？就是73 + 20 + 18 = 59 分玩飛鏢不僅鍛煉了我的口算能力和手眼協(xié)調(diào)能力，還給我?guī)砹嗽S多快樂。9月13日星期四晴節(jié)約用水?dāng)?shù)學(xué)課上，老師讓我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，預(yù)測(cè)一個(gè)沒有擰緊的水龍頭，一天浪費(fèi)幾杯水。同學(xué)們按照步驟紛紛做起實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中，有的同學(xué)杯子底部孔扎的大一些，水就流得快，漏完一杯水用了10分鐘；孔扎的小一些，水就流得慢，漏一杯水用了15分鐘，通過這個(gè)速度的測(cè)試，讓我想到，如果是個(gè)壞了的水龍頭，一小時(shí)就浪費(fèi)4杯水，一天就要浪費(fèi)96杯水。通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都明白了：節(jié)約用水，從我做起。一盒藥22元，爺爺掏出一張50元，轉(zhuǎn)身笑著問我：“孫子，你幫我算算夠付賬不？”我心里想一盒22元，兩盒就是44元，50元減去44元還剩6元。在回家的路上爺爺問我還可以怎樣付錢，我想了想說出另外幾種方法：先給營業(yè)員40元，再付5元，找1元。如果爺爺只有100元，那就要找56元。三年級(jí)數(shù)學(xué)日記220xx年X月X日晴天今天我和舅舅、舅媽一起去賽跳繩，我第一個(gè)跳，跳了78個(gè)。舅舅第三個(gè)跳，跳了68個(gè)。我比舅媽多跳了8個(gè)，我比舅舅多跳了10個(gè)。三年級(jí)數(shù)學(xué)日記320xx年X月X日晴天我們的期中數(shù)學(xué)考試試卷發(fā)下來了，醒目的阿拉伯?dāng)?shù)字告訴我，只考了九十八分，我的39。我錯(cuò)把它看成數(shù)為順序表，從右