一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)樂園-在線瀏覽
2024-10-25 14:33本頁面
【正文】 明確連加連減、加減混合運(yùn)算的順序。在整堂的游戲過程中，學(xué)生通過自身參與、小組合作等方式加深對(duì)本單元知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，培養(yǎng)把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？生：喜歡。（板書題：數(shù)學(xué)樂園）師：老師把大家分成四個(gè)小組，哪個(gè)小組在做游戲時(shí)獲得勝利，老師就給這個(gè)小組加一顆五星，游戲結(jié)束時(shí)，哪個(gè)小組的五星最多，哪個(gè)小組就是冠軍隊(duì)，老師為冠軍隊(duì)的每個(gè)人準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品，要想得到獎(jiǎng)品，可一定要加油呀！哪個(gè)小朋友聽最認(rèn)真、發(fā)言最積極，老師還會(huì)獎(jiǎng)給他一顆“數(shù)字之星”。游戲1：對(duì)山歌師：前段時(shí)間，我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)的組成，下面我們就來做這個(gè)對(duì)山歌的游戲：老師說一個(gè)數(shù)，你們說一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)合起來組成8。生：我出3，3加等于8。生：我出6。師：現(xiàn)在老師這兒有四個(gè)信箱，信箱上標(biāo)有數(shù)字（9），請(qǐng)各組小組長(zhǎng)發(fā)給每名同學(xué)一封“信”（口算卡片），先在“信”的背面寫上自己的名字，然后把“信”上的題目算出來，得數(shù)是幾，就把它投到標(biāo)有這個(gè)數(shù)字的信箱里去。）注意：可適當(dāng)安排投不出去的“信”，對(duì)于沒有送出去的信，先讓學(xué)生在一邊等候，等其他學(xué)生投完后讓學(xué)生說出為什么送不出去。游戲4：接力賽跑師：小朋友喜歡賽跑嗎？我們來做一個(gè)接力賽跑的游戲，看哪個(gè)小組最先到達(dá)終點(diǎn)。最后全班同學(xué)一起檢查正誤。學(xué)生根據(jù)圖提出數(shù)學(xué)問題：（1）一共有多少只小雞？（4+3=7）（2）左邊比右邊多幾只？（3+4=7）（3）右邊比左邊少幾只？（43=1）教師：荷葉上，左邊貼6只青蛙，右邊貼2只青蛙。四、小結(jié)?！跋缕濉庇螒蚧顒?dòng)的全過程，初步感受到做事情要遵守規(guī)則的重要性；初步學(xué)會(huì)審題和傾聽；，學(xué)會(huì)用以前的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)解決生活中常見的問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受梳理知識(shí)的重要性，體會(huì)歸納整理知識(shí)的好處?！驹u(píng)價(jià)學(xué)習(xí)方案】通過剪子、包袱、。(板書：數(shù)學(xué)樂園)想玩嗎？你覺得我們玩游戲得知道什么？ 生說一說自己的想法二、讀懂規(guī)則，培養(yǎng)審題意識(shí)和傾聽能力 說明游戲規(guī)則，即教材82頁三句話 師：請(qǐng)大家自己讀一讀，并和小伙伴說一說 問：你讀懂了什么？從哪看出來的？ 在交流過程中，教師使學(xué)生明確：（1）2人一組游戲；（2）猜拳決定誰能走；（3）按序號(hào)順序走；（4）走哪格答哪題，對(duì)了停在這個(gè)格，錯(cuò)了后退一格；（5）再猜拳，決定誰走；（6）先到終點(diǎn)的人獲勝三、示范游戲，指導(dǎo)小組合作，教師進(jìn)行引導(dǎo)（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）（1）我們先做什么？——猜拳（2）然后呢？——猜贏的人選格，放棋子（3）接著做什么？——翻卡片，解決問題（4）翻開的卡片不要?jiǎng)?，然后呢？——再猜?試玩時(shí)按序號(hào)來進(jìn)行。手機(jī)號(hào)碼由幾個(gè)數(shù)字組成?！獙?duì)，你可以停在這個(gè)格里。四、匯報(bào)情況，梳理知識(shí)師：我看到大家玩得特別開心！哪個(gè)組愿意跟大家說說誰獲勝啦？你是怎么走的？（指名到前邊翻開題目）這個(gè)題目你們會(huì)嗎？師：還想玩嗎？這次我們換換規(guī)則——猜拳，誰贏了可以翻開任意一道題，讓對(duì)方回答，看看哪個(gè)組最先把所有的題目都回答完。教師重點(diǎn)解決以下幾題：（1）家里電話號(hào)碼由幾個(gè)數(shù)字組成？（2）6個(gè)方塊可以拼成一個(gè)大的正方體嗎？（3）星期一的前一天是星期幾？（4）星期二到星期四放假，放幾天假？（提示：什么意思？哪兒開始到哪兒結(jié)束？）（5）一周有幾節(jié)數(shù)學(xué)課？（提示：會(huì)看課程表嗎？）（6）我坐在同學(xué)的____邊。（8）幫兵兵數(shù)一數(shù)共有幾雙襪子。希望大家能在生活中去發(fā)掘數(shù)學(xué)的一些小奧秘，并能用你所學(xué)的知識(shí)去解決一些問題。②讓學(xué)生經(jīng)歷多角度多途徑思考解決問題的過程，從中感受同一問題答案的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性。在經(jīng)歷活動(dòng)的過程中，讓學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，體會(huì)到用數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、蘋果算式、小動(dòng)物圖片、迷宮圖 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：小朋友，你們喜歡玩游戲嗎?(喜歡)今天，老師帶你們到數(shù)學(xué)樂園里做游戲，（課件：數(shù)學(xué)樂園全景圖）夷，大門怎么沒開？（課件演
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