六年二班數(shù)學(xué)學(xué)情分析-在線瀏覽
2024-10-25 14:33本頁面
【正文】 有養(yǎng)成良好個人學(xué)習習慣。從考試情況來看，%，%，總體情況分析，學(xué)生兩極分化嚴重，優(yōu)等生比例偏小，優(yōu)等生大多學(xué)習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、概括能力存在嚴重不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識綜合能力方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。以頑強的意志力和拼搏精神感染著每一個同學(xué)。改進方法：培養(yǎng)計算能力，在平時訓(xùn)練中多積累解題方法，培養(yǎng)歸納概括能力，適當做一些拔高題。不足：知識掌握不牢固，計算能力較差，步驟書寫不規(guī)范，遇到難題不敢做。后進生代表：朱家佩、高亞蕊、楊柳、單世宇優(yōu)勢：上課認真聽講，學(xué)習態(tài)度端正，作業(yè)按時完成。改進方法：平時多鼓勵，上課多關(guān)注，實行分層作業(yè)，讓其多練習，培養(yǎng)解題技巧。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學(xué)、講、練的時間結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。第三篇：六年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析六年級（1）班學(xué)情分析李琰根據(jù)學(xué)校工作安排，本學(xué)期本人擔任六年級（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。，學(xué)生總體比較調(diào)皮，活潑，上課氣氛活躍。：學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，嚴重影響了學(xué)生對新課程的學(xué)習，尤其是計算能力較差，部分學(xué)生連小數(shù)的乘除法都不會。另外也存在著兩級分化現(xiàn)象的現(xiàn)象。：約一半學(xué)生能夠主動學(xué)習，比較喜歡上數(shù)學(xué)課，學(xué)習熱情也很高。剩余四分之一學(xué)生學(xué)習較懶散、習慣差，如粗心大意、書寫不認真，不愿思考問題，上課開小差，抄襲作業(yè)等。開校已經(jīng)幾周，全班只有兩三位同學(xué)向主動向我請教過問題，而家庭作業(yè)中稍有難度的題，大部分學(xué)生會空著不做，也不去問，不請教。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。具體就是上課操心聽，做題時要注意格式，做題時要細心，避免不該犯的錯誤，按時獨立完成作業(yè)。盡量讓學(xué)生掌握好現(xiàn)在 的所學(xué)的基礎(chǔ)知識，另外還要讓學(xué)生不斷補好前面的不足之處，爭取發(fā)現(xiàn)一個遺漏點，就補好一處。上課前要“吃透”教材包括以前的教材，還要了解學(xué)生以前的知識結(jié)構(gòu)，大膽創(chuàng)新，對于知識的重難點力求把握準確，突破有法。注重積極的情感、負責的態(tài)度和正確的價值觀的培養(yǎng)，注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的形成過程和應(yīng)用價值，發(fā)揮評價的激勵和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生認識自我、建立自信。對學(xué)習有困難的學(xué)生要加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，使每位學(xué)生能學(xué)到最基本的數(shù)學(xué)，解決最基本的生活問題。開展學(xué)習反思活動，要求學(xué)生對課本的每一知識點或每一單元學(xué)習要有學(xué)習目標和學(xué)習成效反思，并能在同學(xué)之間交流。本班的每個學(xué)生都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。但是自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。具體情況分析：品德方面本班學(xué)生熱愛學(xué)校、班集體，團結(jié)上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。學(xué)習方面本班學(xué)生熱愛學(xué)習，有良好的學(xué)習習慣。部分
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