【正文】 母子。其實(shí)，只要稍加留意，在我們身邊，這樣的事是不少的。那淡淡的顏色和幽幽的草香，總會(huì)使人心曠神怡，留連忘返。他們不知道一步下去會(huì)殺死了多少鮮活的生命嗎？他們看不到那些提示牌上警示嗎？不，他們是“假文盲”！這種假文盲比比皆是，是我們這個(gè)社會(huì)出現(xiàn)道德滑坡的罪魁禍?zhǔn)住Ｌ貏e是在市場經(jīng)濟(jì)大潮涌動(dòng)的今天，我們這個(gè)社會(huì)更渴望大家都來弘揚(yáng)美德，講究道德，遵守公德。指名說（敘事說明道理、借物喻人、情景交融、直接抒情）那我們用什么方法表達(dá)我們看了漫畫之后的感悟呢？學(xué)生交流（漫畫內(nèi)容結(jié)合生活實(shí)際）漫畫內(nèi)容和生活實(shí)際哪一部分詳細(xì)些？為什么?學(xué)生討論交流（生活實(shí)際與自己要表達(dá)的感悟最密切，所以詳寫。升華主題。一個(gè)寒風(fēng)凜冽的早晨，公交車站的站點(diǎn)，豎立著一個(gè)十分醒目的大牌子上面寫著“母子上車處”，這是政府為了讓兒童和婦女能方便上車，在候車站邊設(shè)置的一條通道。第一個(gè)人穿著大衣、皮鞋和褲子，手插衣袋，眼睛看向前方，看上去很像到老板；第二個(gè)人帶著大棉帽，穿著長大衣，雙手插進(jìn)兜里，瞇著眼，正在閉目養(yǎng)神；第三個(gè)人帶著十分時(shí)髦的帽子和眼鏡，一副若無其事的樣子；第四個(gè)人帶著口罩，身穿著風(fēng)衣，看似一位醫(yī)生。這四位男人卻絲毫沒有要退讓的意思，難道是四位健壯的男人目不識(shí)字嗎？他們是為了想早一點(diǎn)上車而裝作不識(shí)字，昧著良心站到了母子候車處。在社會(huì)里也有很多這樣的事，但人們已經(jīng)見怪不怪了。讓我們行動(dòng)起來，做一個(gè)真正有文化素質(zhì)的人吧!第三篇：假文盲作文指導(dǎo)課教案漫畫《假文盲》作文教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：了解漫畫與其它圖畫有什么不同之處，把握漫畫特點(diǎn)。引導(dǎo)觀察漫畫，體會(huì)畫家的用意，可從不同的角度聯(lián)系生活實(shí)際去表達(dá)自己的看法和想法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)過程：一、交流展示，認(rèn)識(shí)漫畫師導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡漫畫嗎？觀察這幾幅圖畫，說說畫面的內(nèi)容。師小結(jié)：（出示漫畫的定義）指名讀。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來諷刺、批評(píng)或表揚(yáng)某些人和事。為什么要假裝文盲？我們先觀察一下漫畫。誰能用一兩句來概括描述一下畫面的內(nèi)容？（把時(shí)間、地點(diǎn)、人物介紹清楚）（在一個(gè)冬天的早晨，一個(gè)車站的寫有“母子上車處”的專用通道擠占了幾個(gè)高大、年輕力壯的男子，而一位抱著幼子的弱小的母親只能站在母子上車處之外。怎么樣把這個(gè)特寫寫好呢？我們先來欣賞兩位同學(xué)描寫的同一個(gè)人物（課件出示片段）（1）站在最前面的那個(gè)人，穿著黃皮大衣，長褲和皮鞋，好似一位有權(quán)威的官員。指名讀，其他同學(xué)想想，哪個(gè)描寫的比較精彩？精彩在哪里？（外貌神態(tài)動(dòng)作心理）對(duì)，這是抓住了()描寫，還可以抓住什么來描寫？是的，這就是細(xì)節(jié)描寫。學(xué)生選擇自己喜歡的一兩個(gè)人物寫一個(gè)人物描寫片段?，F(xiàn)在你們看懂這幅漫畫了嗎三、揭示中心，聯(lián)系生活。在《假文盲》這幅作品中，畫家諷刺批評(píng)了什么呢？（損人利己 自私自利 貪圖個(gè)人安逸不顧他人方便）這幅漫畫畫于1984年，現(xiàn)在已是2018年，時(shí)間已過去34年之久，那今天的現(xiàn)實(shí)生活中是否還存在“假文盲”現(xiàn)象？出示課件，師說一例，誰還能接下去說？（課件出示練習(xí)說排比句）這樣的構(gòu)段方式就是排比構(gòu)段，排比構(gòu)段能使語言更有氣勢(shì)，更有說服力。目睹這些現(xiàn)象，你最想說些什么？四、明確要求，指導(dǎo)寫法。題目是文章的眼睛，我們可以給這篇作文起什么題目呢？萬事開頭難，老師這介紹幾種漫畫作文開頭的方法僅供你們參考。板書： 《假文盲》作文指導(dǎo)課觀察漫畫 概括內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際 展開想象談?wù)劯惺?發(fā)表觀點(diǎn)描述畫面抓住細(xì)節(jié)揭示畫意點(diǎn)面結(jié)合 漫畫作文聯(lián)系實(shí)際語言辛辣發(fā)表觀點(diǎn)夾敘夾議第四篇：假文盲小學(xué)作文五百字假文盲小學(xué)作文五百字在21世紀(jì)，真文盲越來越少，我們也不希望看到真文盲，但更不希望還有“假文盲”！接下來小編搜集了假文盲小學(xué)作文五百字，歡迎查看?！都傥拿ぁ愤@一幅漫畫是著名畫家華君武的作品。作為一名公民，就行該遵守社會(huì)公德。其實(shí)在我們的日常生活中，這樣不道德的事也經(jīng)常發(fā)生。有的人說，畫歸畫。因?yàn)槿A君武這一幅作品，就是為了諷刺那些視而不見的人。到了下一站時(shí)，有一個(gè)人下車了。這些行為讓我感覺到社會(huì)公德已經(jīng)被敗壞了。但是現(xiàn)代的人文根本沒有把文明放在眼里，他們認(rèn)為自己的利益高于一切。讓我們?nèi)巳酥v文明，個(gè)個(gè)懂禮貌，讓世界變成美好的人間！假文盲小學(xué)作文五百字【2】華君武的漫畫《假文盲》是一幅具有強(qiáng)烈諷刺性的漫畫，畫中畫的是：在瑟瑟的風(fēng)中一塊孤獨(dú)的牌子上寫著：母子上車處。難道他們是文盲？不是！他們不是文盲，也不是瞎子。這樣的人就只能用三個(gè)字來形容—假文盲?？墒沁@些地方卻總是發(fā)生“假文盲”事件?？墒侨匀挥幸恍┤四昵嗳?，在眾目睽睽下，仍然面不改色的坐在那兒……這些人只顧自己的利益，不管大家的感受，敗壞了社會(huì)的風(fēng)氣，也揭示了自己不道德的品行。像這些道德品質(zhì)敗壞的人，生活不需要他，社會(huì)不需要他，國家不需要他。所以，我們要從小要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不做假文盲，不做社會(huì)的敗類。讓我們?yōu)榱诉@個(gè)共同的目標(biāo)而努力吧！假文盲小學(xué)作文五百字【3】《假文盲》漫畫的含義就是一些搞笑、帶有一些諷刺意義的圖?？蛇@次，看到華君武的這一幅帶有諷刺意義的圖，我卻怎么也笑不出來。而被擠在一旁的卻是一位瘦弱的母親，她正抱著一個(gè)生著重病的孩子。但從外表上看，四個(gè)五大三粗的男人都受過高等教育。第四個(gè)男子戴著口罩，站在那里，大概是怕熟人認(rèn)出，才戴口罩的吧！他們都是為了圖個(gè)方便罷了，可卻不知道自己這樣的行為是不對(duì)的，就算知道了，也豁出去，不管了！我希望在將來的世界里，人們都自覺遵守社會(huì)公德。這一幅漫畫的內(nèi)容是：在公交車站的旁邊，有一個(gè)“母子上車處”的站臺(tái)。在我們周圍生活中，沒有道德的事隨處可見，比如：德天廣場的草坪上也豎起了警示牌子，醒目的寫著“愛護(hù)花草，人人有責(zé)”，可是，在這塊牌子的下面發(fā)現(xiàn)了許多的腳印，由于走的人多了，變成了通往對(duì)面公路的近道。那些人不就像漫畫《假文盲》中的幾個(gè)大男人一樣嗎？生活中，這種不講文明沒有道德的事還有很多：公共場所中亂扔垃圾，隨地吐痰，隨地大小便。知識(shí)上的文盲固然可怕，可道德上的“文盲”更令人發(fā)指。在現(xiàn)實(shí)生活中，類似這樣的事情，不是天天都在發(fā)生的嗎？當(dāng)我們目睹這一幕時(shí)，不早已習(xí)以為常了嗎？為了自身的利益，我們何曾注意到他人呢？在自身利益與道德這一艱難抉擇中，又有多少人放棄了后者而選擇了前者呢？回想起一件件中國公民在國外違反公共秩序被曝光的事件，在國外風(fēng)景區(qū)內(nèi)一句句中文書寫的警示語……難道這些事情不值得我們?nèi)シ此紗幔坎恍枰覀儝行淖詥枺簽槭裁磿?huì)發(fā)生這樣的事情呢？如果我們?nèi)巳硕疾蝗プ袷氐赖乱?guī)范的話，那社會(huì)將怎樣混亂！如果一個(gè)民族失去了道德規(guī)范的約束，又將是什么樣子？馬上要到來的北京奧運(yùn)會(huì)，我們要為外國朋友展示一