【正文】 3本學(xué)期我擔(dān)任初一152班、153班語(yǔ)文教學(xué)。讓學(xué)生在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。二、教材內(nèi)容第一單元本單元四篇課文都是狀物散文。2．第二單元這四篇課文在體裁上屬于傳記，既有自傳，也有評(píng)傳，因此在教學(xué)中應(yīng)注意搞清傳記與寫入的記敘文的關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)名人傳記，讓學(xué)生受到情感教育，樹(shù)立健康的人生觀。在教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)一步了解童話的特點(diǎn)，同時(shí)練習(xí)學(xué)生的說(shuō)、寫童話的能力，引導(dǎo)學(xué)生感受童話中蘊(yùn)含的人文思想，熏陶、純潔心靈。這是學(xué)生在初中階段第一次接觸現(xiàn)代詩(shī)歌，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，引導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)歌這種文體，使學(xué)生初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文話背景做出自己的評(píng)價(jià)。第五單元本單元為說(shuō)明文，在教學(xué)中使學(xué)生初步事物說(shuō)明文檔特點(diǎn)和寫作方法，提高閱讀能力。結(jié)合課文學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察事物的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的39。第六、七單元這兩個(gè)單元為文言文，課文較淺顯，但含義深刻，教學(xué)中應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)課文的思想內(nèi)容的理解上，適當(dāng)補(bǔ)充一些背景知識(shí)。七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4一、教學(xué)指導(dǎo)思想：以教育部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo)。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。教材中設(shè)有一些固定欄目。[學(xué)習(xí)目標(biāo)]明確了本單元的知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。[實(shí)踐與創(chuàng)新]學(xué)生可在學(xué)習(xí)過(guò)程中靈活運(yùn)用基本知識(shí)與技能、進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。教材注重培養(yǎng)學(xué)生探究信息技術(shù)的興趣，通過(guò)一些學(xué)生感興趣的主題探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生信息收集、加工、分析問(wèn)題、語(yǔ)言表達(dá)、與人協(xié)作等方面的能力。但從學(xué)生上課情況看來(lái)，學(xué)生的水平參差不齊，各人接受水平不一，所以今后要做好培優(yōu)輔差工作。四、教學(xué)目標(biāo)及要求：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)及其應(yīng)用對(duì)人們?nèi)粘Ｉ詈涂茖W(xué)技術(shù)的深刻影響；通過(guò)信息技術(shù)課程，使學(xué)生具有獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等方面的問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。五、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：第一單元：信息與信息技術(shù)第1課：信息的特征1課時(shí)第2課：現(xiàn)代信息技術(shù)與生活1課時(shí)第3課：計(jì)算機(jī)探秘1課時(shí)第4課：使用計(jì)算機(jī)管理文件2課時(shí)第5課：信息安全信息道德1課時(shí)單元小結(jié)1課時(shí)第二單元：我的新學(xué)期第1課：歡迎參加辯論會(huì)2課時(shí)第2課：為運(yùn)動(dòng)員加油1課時(shí)第3課：我心中的班級(jí)1課時(shí)第4課：文學(xué)社的新成員1課時(shí)第5課：班級(jí)風(fēng)采2課時(shí)單元小結(jié)1課時(shí)第三單元：暢游齊魯?shù)?課：策劃準(zhǔn)備1課時(shí)第2課：設(shè)計(jì)外觀1課時(shí)第3課：組稿編輯（一）1課時(shí)第4課：組稿編輯（二）1課時(shí)第5課：播放展示與發(fā)布1課時(shí)單元小結(jié)1課時(shí)六、改進(jìn)教學(xué)的措施落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。認(rèn)真落實(shí)“五認(rèn)真”具體措施：認(rèn)真?zhèn)湔n：力爭(zhēng)集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問(wèn)題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。領(lǐng)會(huì)大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)做到十備：一備滲透德育；二備重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)方法得當(dāng)；三備信息技術(shù)基本概念；四備信息技術(shù)基本操作用語(yǔ)、基本術(shù)語(yǔ)；五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)；六備疑難問(wèn)題的解決思路；七備信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)操作的增補(bǔ)及成敗關(guān)鍵；八備學(xué)生自學(xué)提綱；九備操作練習(xí)作業(yè)精選；十備課堂教學(xué)的總設(shè)計(jì)。認(rèn)真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練。認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。對(duì)于優(yōu)秀生可以適當(dāng)學(xué)《考試綱要》以外的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，并在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的技能、技巧；對(duì)于學(xué)困生在課上、課后給予更多關(guān)心、幫助和指導(dǎo)。教研工作目標(biāo)和計(jì)劃。七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5一 本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué),能夠達(dá)到以下教育教學(xué)目標(biāo)：,并能將學(xué)習(xí)的體育知識(shí)在體育鍛煉和日常生活中運(yùn)用。逐步養(yǎng)成習(xí)慣，在群體活動(dòng)和比賽中能夠以公正、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的態(tài)度與同學(xué)友好相處。：：：。因此，把排球和太極拳的教學(xué)作為難點(diǎn)來(lái)對(duì)待。在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期重點(diǎn)作好學(xué)生速度和爆發(fā)力的素質(zhì)的練習(xí)。激發(fā)學(xué)生對(duì)體育與健康課程的興趣。認(rèn)真上好體育課。掌握籃球、排球基本技術(shù)，并能夠在比賽中運(yùn)用。身體健康：發(fā)展柔韌、靈敏、力量、速度等身體素質(zhì)。心理健康：正確理解體育活動(dòng)與自尊自信的關(guān)系。對(duì)體育活動(dòng)能表現(xiàn)出快樂(lè)與傷心的情緒。形成互幫互助的友愛(ài)精神。按順序輪流使用同一運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地或設(shè)備。建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德。結(jié)合體育大課間和課外活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生自主鍛煉意識(shí)和能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮體育骨干的模范帶頭作用，形成良好的傳、幫、帶氛圍。七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地順利進(jìn)行，高標(biāo)準(zhǔn)的完成我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想：本期的語(yǔ)文教學(xué)工作仍以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。二、學(xué)生情況分析 ：我本學(xué)期擔(dān)任七（2）班語(yǔ)文教學(xué)。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，所以，初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。三、教材分析 ：我們采用的是人教版的教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。課文既涉及理想，有涉及理想之路；既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談；既說(shuō)到事業(yè)上的困難，有講到命運(yùn)的遭遇；既講苦斗，又講樂(lè)趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛(ài)美 的39。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟(jì)南的冬天》），描寫了美的情感……本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)。第四單元 ：在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情。四、教學(xué)目標(biāo) ：掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):（一）、掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。（三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。能夠較完整的講述見(jiàn)聞，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。全面落實(shí)課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)生物、保護(hù)自然的情感態(tài)度價(jià)值觀，并能積極參加綠化美化環(huán)境、保護(hù)野生動(dòng)物以及科學(xué)探究等實(shí)踐活動(dòng)。能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。二、學(xué)生情況分析學(xué)生在小學(xué)階段對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)較少，對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差，已具備一定的動(dòng)手能力，大部分學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣濃厚，但探究的意識(shí)和能力尚需提高。還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，對(duì)生物學(xué)不夠重視，組織紀(jì)律性較差，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)付學(xué)習(xí)，對(duì)老師布置的作業(yè)不認(rèn)真完成，做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。因此學(xué)生個(gè)性差異較大而且明顯。三、教學(xué)目標(biāo)(1)基礎(chǔ)知識(shí)，要求學(xué)生在期末統(tǒng)考成績(jī)?nèi)蔬_(dá)到較高水平。(3)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科良好的態(tài)度情感價(jià)值觀。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。五、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排按照學(xué)校課時(shí)安排，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況作如下計(jì)劃。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題。在備課時(shí)知識(shí)的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展，注重學(xué)生的平衡發(fā)展。七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃8一、教學(xué)目標(biāo)修訂后的新教材突出了“美術(shù)、人文、科技”文化融于一體的創(chuàng)新教育理論，以“美術(shù)與人文”、“美術(shù)與科技”兩個(gè)方面組課，觀念適度超前，兼顧實(shí)際的可操作性，可促進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力的發(fā)展，展現(xiàn)視覺(jué)藝術(shù)的魅力，注意拓展其內(nèi)涵與外延，并溝通與其他相關(guān)學(xué)科的關(guān)系，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新實(shí)踐的能力為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生成為“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)愛(ài)美，學(xué)會(huì)創(chuàng)造”的小主人。力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，以學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性。認(rèn)真地做好教研組集體備課，分析討論在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些疑難問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中突出學(xué)生為主體的實(shí)踐活動(dòng)，多鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，勇于探索。三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)本內(nèi)容涉及到繪畫和設(shè)計(jì)的內(nèi)容，包括人物速寫、繪畫的色彩知識(shí)應(yīng)用等，包括壁報(bào)，字體，日常用品工藝設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)知識(shí)。各項(xiàng)技能和能力，例如學(xué)生的繪畫技能、學(xué)生的觀察能力、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，最終達(dá)到自主欣賞和自主創(chuàng)作。由于是初一學(xué)生，因此他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性很高，積極參與活動(dòng)的主動(dòng)性較好，但是學(xué)生年齡小、知識(shí)少，因此學(xué)生的視野狹窄，對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生的審美意識(shí)較淺，沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)在教學(xué)銜接上，困難比較大，所以教學(xué)定位寧低勿高，色彩常識(shí)、造型能力等邊教邊補(bǔ)。五、教學(xué)措施認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，把握課改理念，因材施教，改革教學(xué)方法。積極發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，培養(yǎng)高素質(zhì)有特長(zhǎng)的人才。經(jīng)常組織相關(guān)的美術(shù)活動(dòng)，互助互學(xué)，共同提高。教學(xué)活動(dòng)中注重德育滲透，努力做好教書育人，培養(yǎng)行為美、心靈美的高素質(zhì)人才。二、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來(lái)看：（一）語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)一般疑問(wèn)句及回答；指示代詞、人稱代詞、物主代詞名詞復(fù)數(shù)的變化；方位介詞；特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問(wèn)實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化；名詞所有格；一般現(xiàn)在時(shí)時(shí)間表達(dá)法。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)：用英語(yǔ)教英語(yǔ)（TeachEnglishinEnglish）；英語(yǔ)畢竟是一門語(yǔ)言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考，一定學(xué)不好。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法；英語(yǔ)的內(nèi)容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容，如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。四、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最佳教案。語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫作的竅門。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃10生：人口自然增長(zhǎng)率=出生率—死亡率聯(lián)系實(shí)際：一、計(jì)算人口自然增長(zhǎng)率（課件展示）地區(qū)：出生率（％）死亡率（％）自然增長(zhǎng)率（％）生：人口自然增長(zhǎng)率為—師：人口自然增長(zhǎng)率負(fù)值表示什么？0又表示什么？生：負(fù)值表示人口減少，0表示人口不增不減。師：讀圖要循序漸進(jìn)，根據(jù)“讀圖三部曲”（觀圖—知地—求理），觀圖—熟悉圖例，明確圖意；知地—了解地理事物的`分布特征；求理—探究分布規(guī)律，理解成因。生：極地地區(qū)，北非地區(qū)，南美洲北部人口稀疏。師生總結(jié)：世界上的人口分布是不均勻的，亞洲的東部和南部、歐洲以及北美洲東部等中低緯度近海的平原地區(qū)，是人口稠密區(qū)，而“高、干、冷、濕”地區(qū)人口稀少。（板書）人口問(wèn)題三、人口問(wèn)題師：請(qǐng)同學(xué)們四人組成一個(gè)小組，根據(jù)合作提示，分組探究下面兩個(gè)問(wèn)題：談?wù)勅丝谠鲩L(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)哪些問(wèn)題？談?wù)勦l(xiāng)村人口向城市遷移原因及對(duì)城市發(fā)展的影響。組長(zhǎng)收集整理組員觀點(diǎn)，以恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式全班交流（畫漫畫、情景劇、舉例子等）（附本部分學(xué)案）（參照教材P67———P70）結(jié)合所見(jiàn)所感七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃11一、指導(dǎo)思想著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國(guó)各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的