【正文】 手：把方糖放入水中，觀察方糖的變化。像這樣的現(xiàn)象就是溶解。試驗(yàn)：仔細(xì)觀察高錳酸鉀在水中的溶解過程。五、總結(jié): 板書設(shè)計(jì)：神奇的水水沿著有孔隙的材料往上爬的現(xiàn)象，叫做毛細(xì)現(xiàn)象。加壓后，水可以從孔隙中噴射出來。......教學(xué)反思：紙一、教學(xué)目標(biāo)：能夠運(yùn)用感官和工具，對(duì)紙進(jìn)行深入的探究，體會(huì)到與人合作的重要性。養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣，意識(shí)到保護(hù)天然資源的重要性。養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣，意識(shí)到保護(hù)天然資源的重要性。四、教學(xué)過程：（一）、談話導(dǎo)入：講述：我們知道我們周圍的物品是由各種各樣的材料做成的。（二）、探究新知：提問：隨著科技的進(jìn)步，紙的品種越來越多，用途也越來越廣，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你見過哪些紙？它們都有什么用途？學(xué)生分組討論，說出自己的生活經(jīng)驗(yàn)。研究紙的性質(zhì)：（1）、講述：紙有很多有趣的性質(zhì)：同一張紙從縱向、橫向的結(jié)實(shí)程度是不一樣的；紙的表面看上去十分光滑，放大鏡下卻是另一番景象；有的紙吸水性強(qiáng)，有的吸水性弱??。把報(bào)紙按縱向、橫向裁下兩條長(zhǎng)寬一樣的紙條；把裁下的紙條對(duì)折后相互勾住，兩個(gè)人拉一拉，你有什么發(fā)現(xiàn)？換一張其他的紙重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)。將學(xué)生用放大鏡分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生用放大鏡觀察紙的表面和撕開后紙的毛邊，并描述出自己看到的樣子。學(xué)生動(dòng)手小心地將有顏色的水在每種紙的中央滴一滴，觀察哪種紙上的顏色擴(kuò)散得最快或最慢。把幾種紙分別對(duì)著光亮看一看。了解造紙的過程。為了保護(hù)木材資源，我們要注意節(jié)約用紙。（3）、教師介紹其他紙的知識(shí)。五、總結(jié)： 板書設(shè)計(jì)：紙光滑 粗糙 吸水性強(qiáng)......教學(xué)反思：塑料一、教學(xué)目標(biāo)：了解塑料的優(yōu)缺點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、爭(zhēng)當(dāng)愛護(hù)環(huán)境小標(biāo)兵。激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、爭(zhēng)當(dāng)愛護(hù)環(huán)境小標(biāo)兵。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：分別出示書、衣服、剪刀提問：這些物品是什么材料制成的？再出示小尺提問：它呢？又是什么材料制成的？談話：對(duì)，塑料也是一種重要的原材料，今天我們就來認(rèn)識(shí)和研究塑料的一些性質(zhì)。觀察書中塑料和其他材料的物品，比較一下，看看塑料有哪些優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生匯報(bào)本組的比較結(jié)果。Ｂ、討論總結(jié)塑料的優(yōu)點(diǎn)。講述：剛才我們了解了塑料的優(yōu)點(diǎn)，我們知道任何事物都是有兩面性的，有優(yōu)點(diǎn)必然有缺點(diǎn)。講述：塑料有一個(gè)顯著特點(diǎn)，同時(shí)也是它的最大缺點(diǎn)：它們不易分解（腐爛），埋在土里幾百年也不會(huì)發(fā)生變化，這對(duì)環(huán)境是極為有害的。教師播放錄像資料，學(xué)生觀看。談話：既然塑料的危害如此之大，那怎樣可以減少白色污染？學(xué)生分組討論、交流。五、總結(jié)：提問：各種廢塑料不能混合在一起再生產(chǎn)，你對(duì)回收塑料有什么好的建議？學(xué)生分組討論、交流。課后搜集有關(guān)塑料的資料閱讀。保護(hù)環(huán)境，從我做起。知道生物體的基本特征和基本需求。能夠運(yùn)用文字、圖表等記錄有關(guān)觀察、調(diào)查的結(jié)果。體會(huì)到對(duì)有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。意識(shí)到生命是寶貴的，要珍愛生命。（1）學(xué)生討論（四人一組）自己心目中的樹。二、怎樣觀察一棵大樹。（2）怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？學(xué)生討論。三、帶動(dòng)學(xué)生到大樹前，開始活動(dòng)。（2）學(xué)生根據(jù)自己想好的觀察順序、觀察方法觀察大樹。四、讓學(xué)生通過討論后，知道看與觀察的不同。實(shí)驗(yàn)名稱：《為校園內(nèi)的植物掛牌》一、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)觀察植物，并能描述出它的形狀與特征。體會(huì)到對(duì)有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。二、教學(xué)器材：記錄紙繩子、尺、放大鏡三、實(shí)驗(yàn)過程一、從整體認(rèn)識(shí)植物了解學(xué)生事先觀察到的校園植物：說說你認(rèn)識(shí)的校園里的植物有哪些。）師生交流。出示表格，講解要求。匯報(bào)交流。二、從局部認(rèn)識(shí)植物提出觀察任務(wù)：我們要去觀察不同植物的相同部位，有樹皮、樹葉和花。講解如何觀察花：比較兩種花形狀的不同，也把它畫下來。提出問題，進(jìn)行思考：我們觀察到的植物有哪些相同點(diǎn)？（集中在都有根、莖、葉、花、種子等結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上，都需要水分、空氣、陽(yáng)光等生命需求上，都能長(zhǎng)大，都要呼吸……）三、認(rèn)識(shí)植物多樣性，給植物分類提問：你認(rèn)識(shí)這些植物嗎？還認(rèn)識(shí)哪些植物？談話：我們來給它們分類，說說你想怎樣分類。實(shí)驗(yàn)名稱：《觀察小動(dòng)物》一、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：觀察動(dòng)物，并能描述出它的形狀與特征。體會(huì)到對(duì)有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。二、實(shí)驗(yàn)器材：記錄紙、放大鏡三、實(shí)驗(yàn)步驟觀察蝸牛。用同樣的方法觀察螞蟻或魚。四、實(shí)驗(yàn)結(jié)論動(dòng)物都需要呼吸，要水分，會(huì)繁殖、會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)死亡。二、實(shí)驗(yàn)器材：記錄紙、放大鏡三、實(shí)驗(yàn)過程同學(xué)們，上兩節(jié)課我們通過觀察和比較，認(rèn)識(shí)到了植物和植物之間、動(dòng)物和動(dòng)物之間都有許多的相同和不同之處，今天我們接下來探討一下植物、動(dòng)物和人之間的不同與相同。比一比看，哪個(gè)小組完成得最漂亮。生命的世界包含了我們所看到的一切自然界中存在的植物、動(dòng)物和微生物等，它們都是有生命的物體。二、實(shí)驗(yàn)儀器 水 500ML燒杯三、實(shí)驗(yàn)步驟因?yàn)橛心悖〔葑兊媚劬G；因?yàn)橛心?，魚兒游得歡暢；??因?yàn)橛心?，地球才這樣美麗。四、實(shí)驗(yàn)結(jié)論生命離不開水，水就像母親的乳汁一樣，哺育著地球上所有的生命。二、實(shí)驗(yàn)儀器實(shí)驗(yàn)用品細(xì)紙條、有顏色的水等。三、實(shí)驗(yàn)過程：上節(jié)課我們通過對(duì)水的觀察，發(fā)現(xiàn)水是一種無色無味的透明液體，初步認(rèn)識(shí)了它的基本特征，水是一種神奇的物質(zhì)，讓我們通過動(dòng)手來認(rèn)識(shí)它的神奇。一、會(huì)“爬”的水。教師演示實(shí)驗(yàn)：（1）剪一條薄紙巾，把下部插入有顏色的水中。你看到了什么？（3）滴一滴墨水在面板上，用粉筆把它吸干，你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 討論：這是一種什么現(xiàn)象？你在生活在還在哪里看到這些現(xiàn)象？四、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水沿著有孔隙的材料往上爬的現(xiàn)象，叫做毛細(xì)現(xiàn)象。二、實(shí)驗(yàn)儀器實(shí)驗(yàn)用品細(xì)紙條、有顏色的水等。三、實(shí)驗(yàn)步驟師：我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，大家團(tuán)結(jié)友愛，一起學(xué)習(xí)，一起勞動(dòng)，生活過得很快樂。學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)。滴完后觀察：現(xiàn)在的水是什么形狀的？為什么水面鼓得像個(gè)小饅頭一樣？（2）把曲別針輕輕放入裝滿水的杯子里，預(yù)測(cè)放多少枚曲別針?biāo)畷?huì)溢出來。教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察記錄。實(shí)驗(yàn)名稱：《認(rèn)識(shí)常見材料的性質(zhì)》一、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：認(rèn)識(shí)一些常見的材料。二、實(shí)驗(yàn)儀器紙、木頭、金屬、塑料、放大鏡三、實(shí)驗(yàn)步驟（1）、我們認(rèn)真觀察了教室里許多物品，它們的材料多種多樣，有紙、木頭、金屬、塑料等材料做成的，這些材料都是我們生活中常見的材料，我們身邊的物品都是由各種各樣的材料制成的，今天就來研究研究他們分別是用什么材料制成的。（2）、學(xué)生分組選擇身邊的物品進(jìn)行研究，做好記錄。四、實(shí)驗(yàn)結(jié)論材料有天然材料和人造材料 實(shí)驗(yàn)名稱：《比較天然材料與人造材料的不同》一、教學(xué)目標(biāo)：能夠運(yùn)用多種感官和適當(dāng)工具，對(duì)紡織材料進(jìn)行探究；能夠根據(jù)材料的特性、用途、來源或其他標(biāo)準(zhǔn)對(duì)紡織材料進(jìn)行分類。知道這些材料的主要區(qū)別、特點(diǎn)和用途。三、實(shí)驗(yàn)步驟：我們了解了我們生活中最常用到的材料紙。認(rèn)識(shí)各種各樣的紡織材料。不同的材料織成的布可以做成不同的衣物，比如：有棉布衣物、羊毛衣、尼龍傘、絲綢襯衫和領(lǐng)帶等。四、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：棉、尼龍、羊毛、滌綸、聚脂??，尼龍是世界上最早的人工合成纖維，是從石油中提煉出來的第三篇：三年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)上冊(cè) 教案觀察和拓印樹皮一、實(shí)驗(yàn)的目的：。記錄觀察到的樹皮的情況。觀察大樹、小草、水生植物、葉一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察不同植物的生長(zhǎng)條件的異同和生長(zhǎng)情況。水槽（02129）2個(gè)、放大鏡（02052）1個(gè)、記錄紙（自備）三、實(shí)驗(yàn)操作步驟：（1）觀察校園里的大樹與狗尾草它們的生長(zhǎng)條件并做好記錄。（3）觀察水葫蘆和金魚藻的生長(zhǎng)環(huán)境和條件并記