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三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案-在線瀏覽

2024-10-25 14:21本頁(yè)面
  

【正文】 手:把方糖放入水中,觀察方糖的變化。像這樣的現(xiàn)象就是溶解。試驗(yàn):仔細(xì)觀察高錳酸鉀在水中的溶解過程。五、總結(jié): 板書設(shè)計(jì):神奇的水水沿著有孔隙的材料往上爬的現(xiàn)象,叫做毛細(xì)現(xiàn)象。加壓后,水可以從孔隙中噴射出來。......教學(xué)反思:紙一、教學(xué)目標(biāo):能夠運(yùn)用感官和工具,對(duì)紙進(jìn)行深入的探究,體會(huì)到與人合作的重要性。養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣,意識(shí)到保護(hù)天然資源的重要性。養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣,意識(shí)到保護(hù)天然資源的重要性。四、教學(xué)過程:(一)、談話導(dǎo)入:講述:我們知道我們周圍的物品是由各種各樣的材料做成的。(二)、探究新知:提問:隨著科技的進(jìn)步,紙的品種越來越多,用途也越來越廣,在我們?nèi)粘I钪?,你見過哪些紙?它們都有什么用途?學(xué)生分組討論,說出自己的生活經(jīng)驗(yàn)。研究紙的性質(zhì):(1)、講述:紙有很多有趣的性質(zhì):同一張紙從縱向、橫向的結(jié)實(shí)程度是不一樣的;紙的表面看上去十分光滑,放大鏡下卻是另一番景象;有的紙吸水性強(qiáng),有的吸水性弱??。把報(bào)紙按縱向、橫向裁下兩條長(zhǎng)寬一樣的紙條;把裁下的紙條對(duì)折后相互勾住,兩個(gè)人拉一拉,你有什么發(fā)現(xiàn)?換一張其他的紙重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)。將學(xué)生用放大鏡分發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生用放大鏡觀察紙的表面和撕開后紙的毛邊,并描述出自己看到的樣子。學(xué)生動(dòng)手小心地將有顏色的水在每種紙的中央滴一滴,觀察哪種紙上的顏色擴(kuò)散得最快或最慢。把幾種紙分別對(duì)著光亮看一看。了解造紙的過程。為了保護(hù)木材資源,我們要注意節(jié)約用紙。(3)、教師介紹其他紙的知識(shí)。五、總結(jié): 板書設(shè)計(jì):紙光滑 粗糙 吸水性強(qiáng)......教學(xué)反思:塑料一、教學(xué)目標(biāo):了解塑料的優(yōu)缺點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、爭(zhēng)當(dāng)愛護(hù)環(huán)境小標(biāo)兵。激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、爭(zhēng)當(dāng)愛護(hù)環(huán)境小標(biāo)兵。四、教學(xué)過程:(一)導(dǎo)入新課:分別出示書、衣服、剪刀提問:這些物品是什么材料制成的?再出示小尺提問:它呢?又是什么材料制成的?談話:對(duì),塑料也是一種重要的原材料,今天我們就來認(rèn)識(shí)和研究塑料的一些性質(zhì)。觀察書中塑料和其他材料的物品,比較一下,看看塑料有哪些優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生匯報(bào)本組的比較結(jié)果。B、討論總結(jié)塑料的優(yōu)點(diǎn)。講述:剛才我們了解了塑料的優(yōu)點(diǎn),我們知道任何事物都是有兩面性的,有優(yōu)點(diǎn)必然有缺點(diǎn)。講述:塑料有一個(gè)顯著特點(diǎn),同時(shí)也是它的最大缺點(diǎn):它們不易分解(腐爛),埋在土里幾百年也不會(huì)發(fā)生變化,這對(duì)環(huán)境是極為有害的。教師播放錄像資料,學(xué)生觀看。談話:既然塑料的危害如此之大,那怎樣可以減少白色污染?學(xué)生分組討論、交流。五、總結(jié):提問:各種廢塑料不能混合在一起再生產(chǎn),你對(duì)回收塑料有什么好的建議?學(xué)生分組討論、交流。課后搜集有關(guān)塑料的資料閱讀。保護(hù)環(huán)境,從我做起。知道生物體的基本特征和基本需求。能夠運(yùn)用文字、圖表等記錄有關(guān)觀察、調(diào)查的結(jié)果。體會(huì)到對(duì)有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。意識(shí)到生命是寶貴的,要珍愛生命。(1)學(xué)生討論(四人一組)自己心目中的樹。二、怎樣觀察一棵大樹。(2)怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容?學(xué)生討論。三、帶動(dòng)學(xué)生到大樹前,開始活動(dòng)。(2)學(xué)生根據(jù)自己想好的觀察順序、觀察方法觀察大樹。四、讓學(xué)生通過討論后,知道看與觀察的不同。實(shí)驗(yàn)名稱:《為校園內(nèi)的植物掛牌》一、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)觀察植物,并能描述出它的形狀與特征。體會(huì)到對(duì)有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。二、教學(xué)器材:記錄紙繩子、尺、放大鏡三、實(shí)驗(yàn)過程一、從整體認(rèn)識(shí)植物了解學(xué)生事先觀察到的校園植物:說說你認(rèn)識(shí)的校園里的植物有哪些。)師生交流。出示表格,講解要求。匯報(bào)交流。二、從局部認(rèn)識(shí)植物提出觀察任務(wù):我們要去觀察不同植物的相同部位,有樹皮、樹葉和花。講解如何觀察花:比較兩種花形狀的不同,也把它畫下來。提出問題,進(jìn)行思考:我們觀察到的植物有哪些相同點(diǎn)?(集中在都有根、莖、葉、花、種子等結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上,都需要水分、空氣、陽(yáng)光等生命需求上,都能長(zhǎng)大,都要呼吸……)三、認(rèn)識(shí)植物多樣性,給植物分類提問:你認(rèn)識(shí)這些植物嗎?還認(rèn)識(shí)哪些植物?談話:我們來給它們分類,說說你想怎樣分類。實(shí)驗(yàn)名稱:《觀察小動(dòng)物》一、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo):觀察動(dòng)物,并能描述出它的形狀與特征。體會(huì)到對(duì)有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。二、實(shí)驗(yàn)器材:記錄紙、放大鏡三、實(shí)驗(yàn)步驟觀察蝸牛。用同樣的方法觀察螞蟻或魚。四、實(shí)驗(yàn)結(jié)論動(dòng)物都需要呼吸,要水分,會(huì)繁殖、會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)死亡。二、實(shí)驗(yàn)器材:記錄紙、放大鏡三、實(shí)驗(yàn)過程同學(xué)們,上兩節(jié)課我們通過觀察和比較,認(rèn)識(shí)到了植物和植物之間、動(dòng)物和動(dòng)物之間都有許多的相同和不同之處,今天我們接下來探討一下植物、動(dòng)物和人之間的不同與相同。比一比看,哪個(gè)小組完成得最漂亮。生命的世界包含了我們所看到的一切自然界中存在的植物、動(dòng)物和微生物等,它們都是有生命的物體。二、實(shí)驗(yàn)儀器 水 500ML燒杯三、實(shí)驗(yàn)步驟因?yàn)橛心悖〔葑兊媚劬G;因?yàn)橛心?,魚兒游得歡暢;??因?yàn)橛心?,地球才這樣美麗。四、實(shí)驗(yàn)結(jié)論生命離不開水,水就像母親的乳汁一樣,哺育著地球上所有的生命。二、實(shí)驗(yàn)儀器實(shí)驗(yàn)用品細(xì)紙條、有顏色的水等。三、實(shí)驗(yàn)過程:上節(jié)課我們通過對(duì)水的觀察,發(fā)現(xiàn)水是一種無色無味的透明液體,初步認(rèn)識(shí)了它的基本特征,水是一種神奇的物質(zhì),讓我們通過動(dòng)手來認(rèn)識(shí)它的神奇。一、會(huì)“爬”的水。教師演示實(shí)驗(yàn):(1)剪一條薄紙巾,把下部插入有顏色的水中。你看到了什么?(3)滴一滴墨水在面板上,用粉筆把它吸干,你又發(fā)現(xiàn)了什么? 討論:這是一種什么現(xiàn)象?你在生活在還在哪里看到這些現(xiàn)象?四、實(shí)驗(yàn)結(jié)論:水沿著有孔隙的材料往上爬的現(xiàn)象,叫做毛細(xì)現(xiàn)象。二、實(shí)驗(yàn)儀器實(shí)驗(yàn)用品細(xì)紙條、有顏色的水等。三、實(shí)驗(yàn)步驟師:我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體,大家團(tuán)結(jié)友愛,一起學(xué)習(xí),一起勞動(dòng),生活過得很快樂。學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)。滴完后觀察:現(xiàn)在的水是什么形狀的?為什么水面鼓得像個(gè)小饅頭一樣?(2)把曲別針輕輕放入裝滿水的杯子里,預(yù)測(cè)放多少枚曲別針?biāo)畷?huì)溢出來。教師演示實(shí)驗(yàn),學(xué)生觀察記錄。實(shí)驗(yàn)名稱:《認(rèn)識(shí)常見材料的性質(zhì)》一、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo):認(rèn)識(shí)一些常見的材料。二、實(shí)驗(yàn)儀器紙、木頭、金屬、塑料、放大鏡三、實(shí)驗(yàn)步驟(1)、我們認(rèn)真觀察了教室里許多物品,它們的材料多種多樣,有紙、木頭、金屬、塑料等材料做成的,這些材料都是我們生活中常見的材料,我們身邊的物品都是由各種各樣的材料制成的,今天就來研究研究他們分別是用什么材料制成的。(2)、學(xué)生分組選擇身邊的物品進(jìn)行研究,做好記錄。四、實(shí)驗(yàn)結(jié)論材料有天然材料和人造材料 實(shí)驗(yàn)名稱:《比較天然材料與人造材料的不同》一、教學(xué)目標(biāo):能夠運(yùn)用多種感官和適當(dāng)工具,對(duì)紡織材料進(jìn)行探究;能夠根據(jù)材料的特性、用途、來源或其他標(biāo)準(zhǔn)對(duì)紡織材料進(jìn)行分類。知道這些材料的主要區(qū)別、特點(diǎn)和用途。三、實(shí)驗(yàn)步驟:我們了解了我們生活中最常用到的材料紙。認(rèn)識(shí)各種各樣的紡織材料。不同的材料織成的布可以做成不同的衣物,比如:有棉布衣物、羊毛衣、尼龍傘、絲綢襯衫和領(lǐng)帶等。四、實(shí)驗(yàn)結(jié)論:棉、尼龍、羊毛、滌綸、聚脂??,尼龍是世界上最早的人工合成纖維,是從石油中提煉出來的第三篇:三年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)上冊(cè) 教案觀察和拓印樹皮一、實(shí)驗(yàn)的目的:。記錄觀察到的樹皮的情況。觀察大樹、小草、水生植物、葉一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察不同植物的生長(zhǎng)條件的異同和生長(zhǎng)情況。水槽(02129)2個(gè)、放大鏡(02052)1個(gè)、記錄紙(自備)三、實(shí)驗(yàn)操作步驟:(1)觀察校園里的大樹與狗尾草它們的生長(zhǎng)條件并做好記錄。(3)觀察水葫蘆和金魚藻的生長(zhǎng)環(huán)境和條件并記
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