【正文】 好?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證明，在學(xué)習(xí)材料剛剛記住的時(shí)候，經(jīng)過1小時(shí)再檢查，發(fā)現(xiàn)只能記住學(xué)習(xí)材料的44%左右，而56%的內(nèi)容全被忘記了；經(jīng)過一天后，再檢查，只記住了33%的內(nèi)容，而67%的內(nèi)容被忘記了，六天后，再檢查，只記住了內(nèi)容的25%左右。因此，必須在還沒有遺忘之前進(jìn)行復(fù)習(xí)，反復(fù)記憶，以加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與記憶，使大腦的神經(jīng)聯(lián)系得到強(qiáng)化。注重興趣、系統(tǒng)概括記憶可通過編故事、口訣、諧音等方式把枯燥的東西變得生動(dòng)可感，有利于記憶。碰到定補(bǔ)難分清，與誰密切就屬誰。讀寫憶用，協(xié)同回憶在記憶過程中，手、腦、口、耳等共同參與，效果更好。如我們要求的“憶”，就是在重復(fù)識(shí)記的過程中，回憶再現(xiàn)?？嫉姆绞胶芏?，主要是要用自己復(fù)述、自己默寫，自己校對(duì)，不斷重復(fù)，直到背熟為止。結(jié)果書一看就懂，一放下就忘。如果在學(xué)習(xí)時(shí)不斷嘗試回憶，把想出來的內(nèi)容先寫在紙上，然后再看書使頭腦處于一種 積極活動(dòng)的狀態(tài)，記憶的效果一定會(huì)很好。表面上看嘗試回憶是一種“信息的輸出”，實(shí)際上信息在“輸出”的過程中，又被進(jìn)一步加工和強(qiáng)化了。如果急于趕進(jìn)度，每天不去回憶好內(nèi)容，看起來天天都學(xué)了不少新內(nèi)容，但實(shí)際上忘記的內(nèi)容也一天天地多了起來。文理交替，適時(shí)休息要想提高記憶的效率，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上還要注意文理交替，不要把內(nèi)容相近的科目集中在一超學(xué)，而是將文理相互交錯(cuò)安排，減輕大腦的過度疲勞，使大腦得到休息。如，學(xué)完語文看物理，做完數(shù)學(xué)看歷史等等。四、能力培養(yǎng)各位這里所說的能力是在學(xué)習(xí)和做題過程中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能力。實(shí)際了預(yù)習(xí)是充分了解自己對(duì)知識(shí)掌握程度的了解過程。預(yù)習(xí)時(shí)要讀、思、問、記同步進(jìn)行，要講究實(shí)效，不搞形式。（2）注重堂上聽課環(huán)節(jié)同學(xué)們的大部分時(shí)間是在課堂中度過的，是同學(xué)們接受教師指導(dǎo)，掌握知識(shí)，發(fā)展智力的中心環(huán)節(jié)。那么怎樣才能達(dá)到聽好一節(jié)課的目的呢？總的要求是要抓住學(xué)科的特點(diǎn)，帶著問題聽，聽清內(nèi)容、記住要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，著重聽老師的講課方法與思路，釋疑的過程與結(jié)論。看看息想的與老師講的是否一致，要跟著老師的思路，要力求當(dāng)堂理解，找出對(duì)與不對(duì)的原因。（3）抓好課后復(fù)習(xí)練習(xí)環(huán)節(jié)課后應(yīng)及明把老師講的和板書的知識(shí)像放電影一樣，在腦子里過一遍，看看能想起多少，記了多少，然后翻開筆記，查找漏缺。在前兩者的基礎(chǔ)一做適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，提高復(fù)習(xí)效果。學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次，學(xué)完一章（或單元），復(fù)習(xí)一次，學(xué)習(xí)個(gè)階段總結(jié)一遍。通過這種步步為營(yíng)的復(fù)習(xí)，形成的知識(shí)聯(lián)系就不會(huì)消退。做作業(yè)中遇到的問題，不要急于看書或問人，要促使自己積極思考，增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力。加強(qiáng)思維訓(xùn)練，反復(fù)咀嚼答題要領(lǐng)、技巧每個(gè)考點(diǎn)的題型一般都有規(guī)律可循，當(dāng)然，答題也就有規(guī)律可循。如，做一道鑒賞詩(shī)歌手法的題目，我們先做題，然后對(duì)答案，比較異同，我們答題的方向與出題者的思維方式還有哪些出入的地方，再去比較同類型的題目。所有的主觀題一般來說答題都有那么一個(gè)帶有規(guī)律性的東西，我們把它整理出來，靈活運(yùn)用，就能夠提高我們答題的正確率，提高我們的分?jǐn)?shù)。一種題型每做三道題就總結(jié)一次，再把總結(jié)出來的東西通過做題印證一下。最重要的是在分析理解的基礎(chǔ)上掌握答題方法。答卷注意信息準(zhǔn)確，卷面整潔，答題規(guī)范學(xué)習(xí)方法因人而異，需要具體問題具體分析。第二篇：高三學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)怎樣擠時(shí)間下面，我告訴大家我在清華了解到的一個(gè)湖北同學(xué)的高中是怎樣度過的：他在一個(gè)縣城的重點(diǎn)高中，他們學(xué)校全體學(xué)生住校，每年春節(jié)時(shí)放假三天，其余每個(gè)月放假半天。我想我們中學(xué)還不敢這么變態(tài)，但是那些湖北的學(xué)生真的是比我們少浪費(fèi)了太多的時(shí)間了，這也導(dǎo)致了他們的基礎(chǔ)比我們要好得多，也導(dǎo)致了清華寧可在湖北擴(kuò)招30人也不在河北擴(kuò)招一個(gè)。同學(xué)們，我們已經(jīng)不是小孩子了，我們身上責(zé)任很重，如果我們還是把好多時(shí)間都用來娛樂和休息，當(dāng)我們進(jìn)入大學(xué)、走向社會(huì)的時(shí)候，就會(huì)感到那些南方省市來的人對(duì)你的巨大壓力。大家如果到了清華可以看到，所有的學(xué)生騎車都是飛車，走路幾乎都是小跑。你很快從校門走進(jìn)教室就可以比別人多看一會(huì)書，多做一道題。其次，我們的課間十分鐘也非常寶貴，這一點(diǎn)我到了高三下學(xué)期才意識(shí)到，充分利用課間十分鐘，我們一天可以擠出將近兩個(gè)小時(shí)，可以比別人多做一套題。我在高中的時(shí)候每天必須看電視，當(dāng)時(shí)主要是因?yàn)橐孀樱戳梭w育比賽、晚間新聞去和別人侃，看了電視劇去和別人吹。我現(xiàn)在的觀點(diǎn)是被人說“他聰明但就是不學(xué)習(xí)”的人是最蠢的人。我現(xiàn)在在清華的好多同學(xué)都是在高中期間沒看過一眼電視——包括春節(jié)晚會(huì)，有的同學(xué)甚至從初中開始都沒看過電視。但是我們寢室的電視幾乎就沒開過。大家考試后沒有休息放松，所有的人都是準(zhǔn)備下學(xué)期的課程，準(zhǔn)備托福、GRE考試，或者是學(xué)一些實(shí)用的技術(shù)。作為一個(gè)高三的班主任，老師們的工作很多，但是最最重要的還是，如何才能提高學(xué)生的成績(jī)才是最重要的。把帶班的經(jīng)驗(yàn)分享給各位。讓學(xué)生對(duì)未來充滿渴望，對(duì)心目中的大學(xué)充滿向往；還要讓他們明白，高三吃苦勤奮那是必須的，無條件的，因?yàn)檫@是選擇走高考這條路必然的代價(jià)。她們這些成功的過來人的經(jīng)歷有一些共同點(diǎn)，她們起初的成績(jī)排名都不算特別出色，但經(jīng)過苦學(xué)考上了一流名校，成為復(fù)旦生、清華生、北大生。這些文字對(duì)剛上高三的學(xué)生來說很有沖擊力，對(duì)學(xué)生的促動(dòng)很大。第三篇：高三學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)（范文）高三學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略通過調(diào)查各類高三學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，總結(jié)成下表，供大家借鑒。，冷落了其它科目。，自己用參考書時(shí)一看題明白了就以為自己會(huì)了，不再動(dòng)手去做。，不動(dòng)腦筋去思考所以然。其實(shí)忽略了老師對(duì)某一些關(guān)鍵問題的分析。，白天沒精打采，形成惡性循環(huán)。：將老師將的精華抓住。：基本概念不用記，而老師對(duì)概念的解釋特別要記。，想一遍，直到全部