【正文】 上畫的和我們剛才所說的這些學(xué)習(xí)用品，都是為我們學(xué)習(xí)服務(wù)的，是人們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的物品，我們應(yīng)該愛惜它們。）老師：從這幅圖，我們可以看到，每一個(gè)練習(xí)本都要經(jīng)過許許多多的叔叔、阿姨的辛勤勞動(dòng)才能生產(chǎn)出來，而我們還需要用爸爸媽媽辛辛苦苦掙來的錢把它買回來用。）老師：可見，其它學(xué)習(xí)用品和練習(xí)本一樣，都來之不易，我們都應(yīng)該愛惜他們。愛惜學(xué)習(xí)用品還需要我們落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，下面我們看這幾個(gè)同學(xué)的做法好不好？為什么？（過渡）三、說一說（板書）老師：大家打開課本第十四頁，我們看圖中的同學(xué)在做什么，他們是怎么對(duì)待學(xué)習(xí)用品的，這樣做好嗎？為什么？大家可以分組討論一下，然后說一說。而撕練習(xí)本疊飛機(jī)則是錯(cuò)誤的、不愛惜學(xué)習(xí)用品的做法。）老師：大家平時(shí)是怎么做的呢？學(xué)生：（略）（最后，帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀兒歌“書本文具我愛你，就像愛護(hù)我自己?！保菊n堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了知道學(xué)習(xí)用品來之不易，應(yīng)該愛惜學(xué)習(xí)用品，節(jié)約用紙，不亂扔，不浪費(fèi)，不故意損壞；只有愛惜學(xué)習(xí)用品，才能使學(xué)習(xí)用品更好地為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。（二）能力目標(biāo)了解國慶節(jié)的來歷和祖國各地慶祝國慶的信息，以自己喜歡的方式慶祝國慶節(jié)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)了解國慶節(jié)的來歷和祖國各地慶祝國慶的信息。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】（讓同學(xué)們欣賞視頻“50周年國慶紀(jì)實(shí)”?？纱蠹抑罏槭裁催@一天是國慶節(jié)嗎？學(xué)生：（略）老師：下面就讓我們學(xué)一學(xué)國慶節(jié)是怎么來的？（過渡）【講授新課】一、國慶節(jié)的來歷（板書）老師：同學(xué)們，大家先打開課本第十七頁，我們看圖上畫得是誰？他在干什么？學(xué)生：（略）老師：他就是毛澤東主席，1949年10月1日，他在北京天安門城樓上，親手升起了第一面五星紅旗，并向全世界宣告：中華人民共和國成立了。）老師：以后，10月1日就成了中華人民共和國的國慶節(jié)。二、國慶節(jié)慶?；顒?dòng)（板書）老師：我們打開課本第十六頁，認(rèn)真看一看這一頁的圖片？人們的表情是怎樣的？他們?cè)诟墒裁?？說一說。）老師：我們?cè)倏凑n本第十八頁，港澳同胞慶祝國慶的圖片。學(xué)生：（略）老師：下面大家把自己搜集的這方面的活動(dòng)信息說給同學(xué)們聽吧！學(xué)生：（略）（還可讓同學(xué)們欣賞圖片“國慶”、“國慶節(jié)街頭”、“國慶節(jié)”、“國慶焰火”、“慶祝國慶”等。）新課標(biāo)第一網(wǎng)【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了10月1日是中華人民共和國國慶節(jié)，知道了1949年10月1日毛澤東主席在北京天安門上升起了第一面五星紅旗。第六課贊美祖國教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)知道應(yīng)該熱愛祖國。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)抒發(fā)自己對(duì)祖國的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生愿意抒發(fā)自己對(duì)祖國的熱愛之情。）老師：同學(xué)們，大家欣賞完這個(gè)視頻有什么感想呢？學(xué)生：（略）老師：祖國是我們的家，在她的節(jié)日里，祖國人民舉行了不同方式的慶?；顒?dòng)，我們能做些什么呢？學(xué)生：（略）老師：我們今天組織一次“祖美祖國”的班會(huì)來慶祝她的節(jié)日，好嗎？（過渡）【講授新課】一、班會(huì)前的準(zhǔn)備（板書）老師：同學(xué)們，大家先打開課本第二十頁，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么。）老師：大家打算用什么方式贊美我們的祖國呢？來說一說吧！學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞圖片“愛祖國”、“歌唱祖國”、“慶國慶”、“熱愛祖國”、“我為祖國添光彩”、“向祖國敬禮”、“祖國贊美詩”等。）1．老師組織同學(xué)用準(zhǔn)備的氣球、絲綢等，裝飾教室，營造喜慶的氣氛。還可穿插一些祖國風(fēng)光（如“河北風(fēng)光”等）等視頻或音頻（如“祖國，祖國，多美麗”、“祖國像媽媽一樣”、“祖國是媽媽”、“我愛北京天安門”等），讓同學(xué)們欣賞。【課堂小結(jié)】通過“贊美祖國”班會(huì)，大家用自己喜歡的方式贊美了我們可愛的祖國，抒發(fā)了大家對(duì)祖國的熱愛之情。（二）能力目標(biāo)了解人民英雄事跡，學(xué)習(xí)人民英雄精神；利用當(dāng)?shù)貝蹏髁x教育基地開展活動(dòng)，緬懷人民英雄。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)知道一些愛國小英雄的故事和人民英雄的事跡。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】（讓同學(xué)們欣賞音頻“歌唱王二小”或視頻“王二小”。（過渡）【講授新課】一、愛國小英雄（板書）（一）王樸的故事（板書）老師：同學(xué)們，大家先打開課本第二十三頁，我們看一看愛國小英雄的王樸的故事。同時(shí)還可給他們介紹一下，當(dāng)時(shí)的歷史背景。）老師：在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還有很多兒童團(tuán)員為八路軍做出過自己的貢獻(xiàn)。（讓同學(xué)欣賞圖片“不懼威脅”、“查路條”、“兒童團(tuán)員”、“站崗”、“放哨”、“送情報(bào)”、“鐵道兒童團(tuán)”、“小英雄”；欣賞音頻“小八路”；視頻“向小英雄學(xué)習(xí)”等。學(xué)生：（略）老師：愛國小英雄是我們學(xué)習(xí)的榜樣，還有好多人民英雄也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)生：（略）老師：圖中站在鍘刀面前的女英雄是劉胡蘭，下面圖中拄著炸藥包的英雄是董存瑞，他們都為祖國的解放事業(yè)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。）老師：他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，大家還知道哪些人民英雄的故事呢？講給同學(xué)們聽。）老師：大家有什么感受呢！學(xué)生：（略）老師：大家還想知道更多英雄的事跡嗎？學(xué)生：（略）老師：我們將通過實(shí)踐活動(dòng)讓大家了解更多的英雄事跡。左圖是我們的愛國主義教育基地西柏坡。活動(dòng)后讓同學(xué)們把自己的感想寫下來。激發(fā)了學(xué)生對(duì)人民英雄的崇敬之情，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們熱愛祖國的情感。2．知道遵守交通規(guī)則是每個(gè)人生命安全的保證。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則的情感。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生能自覺遵守交通規(guī)則。視頻的欣賞老師要根據(jù)實(shí)際情況而定。我們先來認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志。在生活中，這些交通標(biāo)志可以輔助我們遵守交通規(guī)則，大家還知道哪些交通標(biāo)志呢？給大家說一說吧！學(xué)生：（略）（可讓大家欣賞圖片“禁止人穿行”、“禁止自行車駛?cè)搿?、“停車?chǎng)”、“直行”、“自行車存放處”等，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志。二、了解交通規(guī)則（板書）老師：我們打開課本第二十九頁，我們看一看圖片展示的是什么？然后說一說。學(xué)生：（略）老師：從圖中，我們可以知道：要按照交通指示燈或交警叔叔的指揮過馬路，過馬路應(yīng)該走人行橫道；沒有人行橫道，有過街天橋的，我們應(yīng)該通過過街天橋過馬路穿越馬路。學(xué)生：（略）（可讓同學(xué)們欣賞視頻“注意交通安全”、“遵守交通規(guī)則”、“交通規(guī)則和安全設(shè)施”；圖片“遵守交通規(guī)則”、“交通安全”；給同學(xué)們講“你知道嗎”、“信號(hào)燈自述”、“一次難忘的大隊(duì)活動(dòng)”等里面的知識(shí)，相見文本資源。學(xué)生：（略）（還可讓同學(xué)們討論圖片“不遵守交通規(guī)則”、“車來了”、“闖紅燈”、“翻越護(hù)欄危險(xiǎn)”、“路上打球”、“路上玩?！?、“鐵路放風(fēng)箏”、“追車”等場(chǎng)景后果，最后老師總結(jié)。大家能做到嗎？學(xué)生：（略）老師：下面就讓我們模擬實(shí)際生活，來做“過馬路”的游戲，看誰做的好。1．同學(xué)自由結(jié)組。3．游戲。（最后，讓同學(xué)們讀一讀第三十二頁的兒歌。第十課遇到危險(xiǎn)怎么辦教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)知道“110”、“119”、“120”求助電話的作用，會(huì)打這三個(gè)電話求助。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生遇到危險(xiǎn)想辦法保護(hù)自己的情感。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。（過渡）【講授新課】一、認(rèn)識(shí)求助電話（板書）老師：同學(xué)們，大家先打開課本第三十七頁，我們看一看圖上畫的是什么？學(xué)生：（略）老師：這三個(gè)電話是干什么用的呢？學(xué)生：（略）老師：這三個(gè)電話是求助電話，可你知道在什么情況下，才能打這三個(gè)電話嗎？大家討論一下，然后說一說。這些電話都是免費(fèi)的，但是我們不能隨意撥打這些電話或報(bào)假警，報(bào)假警是擾亂社會(huì)公共秩序的違法行為。學(xué)生：（略）（讓同學(xué)欣賞視頻“怎樣撥打火警電話”或音頻“正確報(bào)火警演示”等使他們知道該怎樣報(bào)火警。）老師：遇到危險(xiǎn)撥打求助電話是一種方法，但是我們還應(yīng)該懂得一些應(yīng)付危險(xiǎn)和自救的常識(shí)，從而更好的保護(hù)自己。學(xué)生：（略）（老師總結(jié)。學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞視頻“防煤氣中毒”、“防溺水”、“防觸電”、“防火”、“防誘拐”等；還可給同學(xué)們講一講“家庭救護(hù)常識(shí)”、“發(fā)生火災(zāi)怎么辦？”、“游泳安全”等知識(shí)，詳見文本資源。學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞圖片“地震避險(xiǎn)”、“發(fā)生地震時(shí)”、“火災(zāi)避險(xiǎn)”、“怎樣應(yīng)對(duì)突發(fā)事件”等；還可給同學(xué)們講一講“遇到危險(xiǎn)怎么辦”等知識(shí)，詳見文本資源。學(xué)生：（略）（老師在學(xué)生的討論和回答時(shí)，可做必要的引導(dǎo)。）（最后，讓同學(xué)們課下參加“和爸爸媽媽交流處理意外情況的方法”的實(shí)踐活動(dòng)。還掌握了一些基本的自救方法。（二）能力目標(biāo)知道用“長(zhǎng)大了”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并能快樂的成長(zhǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生知道用“長(zhǎng)大了”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并能快樂的成長(zhǎng)。）老師：同學(xué)們，大家欣賞完這首兒歌有什么感想呢？學(xué)生：（略）老師：這是我們剛?cè)雽W(xué)時(shí)唱的歌，現(xiàn)在轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，我們都發(fā)生了哪些變化呢？你現(xiàn)在是一名好學(xué)生了嗎？（過渡）【講授新課】一、我是一個(gè)好學(xué)生（板書）老師：同學(xué)們，大家打開課本第四十二頁，我們看一看，說一說圖中的同學(xué)一年都有哪些變化呢？學(xué)生：（略）老師：他們加入了少先隊(duì)、能獨(dú)立認(rèn)真學(xué)習(xí)了，懂得關(guān)心集體了，你是否有這些變化呢？學(xué)生：（略）老師：作為好學(xué)生，你是怎么做的呢？這一年，你有什么變化呢？大家討論一下，然后說一說。）老師：下面大家拿著自己以前和現(xiàn)在的照片，給大家介紹一下你的變化，好嗎？學(xué)生：（略）老師：我們長(zhǎng)大了，變成了一個(gè)好學(xué)生；我們變成一個(gè)好孩子了嗎？我們看看下面同學(xué)是怎么做的。學(xué)生：（略）老師：他們變得講衛(wèi)生、尊敬老人、愛護(hù)花草等，他們變成了好孩子，你在這方面有什么變化呢？說一說吧！學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞視頻“禮貌待客”、“媽媽洗腳”等；圖片“長(zhǎng)大了”、“講衛(wèi)生”、“我懂禮貌了（一）”；還可給同學(xué)們講“我長(zhǎng)大了”系列、“長(zhǎng)大的感覺”，詳見文本資源。（過渡）三、做一做（板書）老師：大家打開課本第四十四頁，找出自己的變化和好的表現(xiàn)記錄下來，看看你能拿到幾顆星。（最后，讓同學(xué)們欣賞音頻“我怎樣長(zhǎng)大”。與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛等也是長(zhǎng)大的表現(xiàn)；懂得了要用“長(zhǎng)大了”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，快樂的成長(zhǎng)。（二）能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生逐步了解自己、認(rèn)識(shí)自己、欣賞自己、樹立自信。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生知道自己的興趣、特長(zhǎng)、愛好。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】（讓同學(xué)們欣賞視頻“自我介紹”。每個(gè)同學(xué)都有自己的興趣和愛好，大家也不例外。）老師：大家是不是也有好多的興趣和愛好呢？學(xué)生：（略）老師：你都有哪些興趣和愛好呢？大家討論一下，然后說一說。學(xué)生：（略）老師：這些同學(xué)都有自己最棒的方面，有的是班里的故事大王，有的跑得最快，有的歌唱得最好，還有的做事最努力，我相信大家也有自己最棒的方面，是不是啊？學(xué)生：（略）（可讓同學(xué)們欣賞視頻“我自己”、音頻“我選我”等；進(jìn)行榜樣引導(dǎo)。注：最好引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都來說。（過渡）三、做一做（板書）老師：大家打開課本第四十七頁，我們把自己最棒的方面寫下來。）【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了自己的興趣愛好和特長(zhǎng)，使自己逐步了解自己、認(rèn)識(shí)自己、欣賞自己、樹立了自信，從而有了“棒”的體驗(yàn)。（二）能力目標(biāo)心中有自己的榜樣，能在榜樣的鼓勵(lì)下，不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)能看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不妒忌；心中有自己的榜樣，能在榜樣的鼓勵(lì)下，不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】（讓同學(xué)們欣賞音頻“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”，讓同學(xué)們一起唱。（過渡）【講授新課】一、孟晴的故事（板書）老師：同學(xué)們，大家先打開課本第四十八頁，認(rèn)真看一看，圖中講了一個(gè)什么故事。學(xué)生：（略）老師：孟晴同學(xué)的成績(jī)是怎樣獲得的？學(xué)生：（略）老師：她經(jīng)過自己的努力，刻苦學(xué)習(xí)，克服身殘帶來的種種艱難，取得了“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的優(yōu)異成績(jī)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的哪些方面呢？學(xué)生：（略）老師：我們作為身體健全的學(xué)生，應(yīng)該以孟晴同學(xué)為榜樣，學(xué)習(xí)她那種身殘志堅(jiān)的精神，對(duì)不對(duì)？學(xué)生：（略）老師：其實(shí)在我們的身邊有很多榜樣值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)生：（略）老師：他們有什么值得我們學(xué)習(xí)的呢？大家討論一下，然后說一說。）老師：我們大家自己都有哪些方面值得別人學(xué)習(xí)呢？學(xué)生：（略）老師：在我們平常的學(xué)習(xí)生活中，也會(huì)遇到一些意想不到的問題，你們看——（過渡）三、說一說（板書）老師：大家打開課本第五十頁，我們看一看圖中的同學(xué)都遇到了什么事情？學(xué)生：（略）老師：你對(duì)這幾件事情有什么看法呢？討論一下，然后說一說。）學(xué)生：（略）老師：每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)，對(duì)不對(duì)？學(xué)生：（略）（可讓同學(xué)們欣賞視頻“虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)”，老師最后讓學(xué)生都來說說自己的同桌的優(yōu)點(diǎn)。第十四課做個(gè)快活的孩子教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)知道心胸開闊、活潑開朗有益于身心健康。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生熱愛生命的情感，體驗(yàn)心胸開闊、活潑開朗的喜悅。教學(xué)難點(diǎn)怎樣才能使學(xué)生心胸開闊、活潑開朗。學(xué)生：（略）老師：從故事中我們可以看到：小輝向老師說明了情況，心情愉快的和同學(xué)們玩去了；而小童一直放不下心中的委屈，生著悶氣，影響了自己的活動(dòng)和食欲，所以我們應(yīng)該向小輝學(xué)習(xí)，做個(gè)快活開朗的孩子，大家說呢？學(xué)生：（略）（可讓同學(xué)們欣賞視頻“負(fù)荊請(qǐng)罪”；還可給同學(xué)們講故事“受了委屈以后”，詳見文本資源。）老師：當(dāng)我們和同學(xué)鬧了意見怎么辦呢？大家討論一下，有什么好方法解決呢？然后說一說。學(xué)生：（略）老師：我們應(yīng)該積極得去解決，而不能把煩惱埋在心里，做個(gè)開朗的孩子。）（再展示課本第五十三頁上面的兩幅圖片。學(xué)生：（略）老師：我們看課本第五十三頁下面的圖片，看看她是怎樣解決得？學(xué)生：（略）老師：我們應(yīng)該理解我們的父母，不攀