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高一研究性學(xué)習(xí)課題一覽表5篇范例-在線瀏覽

2024-10-25 13:09本頁(yè)面
  

【正文】 流行文化;1博客有哪些寫法?1感受儒家文化;1民俗文化研究;金庸熱或瓊瑤熱之理性分析。韓寒現(xiàn)象分析。第一篇:高一研究性學(xué)習(xí)課題一覽表高一研究性學(xué)習(xí)課題一覽表語(yǔ)文高中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查與研究;廣告語(yǔ)的修辭分析;我校學(xué)生課外閱讀傾向;不為五斗米而折腰的田園詩(shī)人——陶淵明;拇指按出的精彩——短信文化。唐代山水田園詩(shī)研究;宋代豪放、婉約詞風(fēng)探討;中學(xué)生閱讀名著方法;《紅樓夢(mèng)》人物及性格探討。1建國(guó)后人名命名的沿革與變遷;1常見(jiàn)錯(cuò)別字調(diào)查研究;1中學(xué)生寫作畏懼心理分析;1高中生日常作息調(diào)查;1古典詩(shī)詞與現(xiàn)代生活。數(shù)學(xué):三角最值問(wèn)題的總結(jié)及應(yīng)用;整理求定義域的規(guī)則及類型;解析式求法大全;值域求法總結(jié)及其應(yīng)用;根據(jù)“指數(shù)爆炸”的說(shuō)法選取恰當(dāng)?shù)暮瘮?shù)模型描述舊社會(huì)“高利貸”、“驢打滾”的復(fù)利計(jì)算方法和高利貸者的剝削殘酷事實(shí)。銀行存款利息和利稅的調(diào)查;黃金數(shù)的廣泛應(yīng)用;正方體截面形狀的研究;學(xué)生公交IC卡使用情況調(diào)查;1測(cè)量學(xué)校旗桿的高度;1分期付款在購(gòu)房中的最優(yōu)化研究;1“開(kāi)放型”題及其思維對(duì)策;1足球運(yùn)動(dòng)員在何處射門最好(不考慮其他因素);1家庭生活中的恩格爾系數(shù)調(diào)查;1“養(yǎng)老金”問(wèn)題的調(diào)查分析。1集合中元素個(gè)數(shù)算法;1購(gòu)房貸款決策問(wèn)題; 市區(qū)車輛構(gòu)成;2衣服的價(jià)格、質(zhì)地、品牌、左右消費(fèi)者觀念多少。英語(yǔ)英文詞匯對(duì)中文的影響。中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣調(diào)查;中學(xué)生英語(yǔ)閱讀情況調(diào)查;英語(yǔ)單詞記憶方法研究;新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的特點(diǎn);漢語(yǔ)招牌的英語(yǔ)翻譯。1趣味英語(yǔ)收集;1飲食英語(yǔ);1標(biāo)志英語(yǔ);1中英美人之間的交際習(xí)慣 英語(yǔ)交際中的非語(yǔ)言行為?;瘜W(xué)油條與明礬;暖手袋中的化學(xué);衣服的干洗與濕洗;香煙煙氣中有害成分的測(cè)定;Fe(OH)2沉淀制備方法面面觀。1金屬元素與人體健康;1合金的用途;1關(guān)于修正液的調(diào)查;1化學(xué)與環(huán)境保護(hù);1牙膏的藥用價(jià)值。1生活中的化學(xué)問(wèn)題:①化妝用品的副作用;②廚房里的化學(xué);1化學(xué)實(shí)驗(yàn)(改進(jìn))探索與研究:用植物色素制取代用酸堿指示劑及其變色范圍的測(cè)試生物:生物西電高中學(xué)生早餐調(diào)查研究;基因工程在醫(yī)藥領(lǐng)域中的應(yīng)用;香煙煙霧對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響;大慶路街心公園植物種類調(diào)查;西安護(hù)城河污染源及周圍環(huán)境實(shí)踐調(diào)查;甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響。政治西安市西郊“電工城”消費(fèi)水平調(diào)查表;“e網(wǎng)情深”——中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查;“股往金來(lái)”——股票投資面面觀;稅收連著你我他。地理電池的開(kāi)發(fā)回收和環(huán)境保護(hù);汽車消費(fèi)——鼓勵(lì)還是控制?懸河之“懸”——研究黃河的治沙問(wèn)題;古詩(shī)、民諺中的氣象知識(shí);設(shè)計(jì)生活小區(qū);電動(dòng)車是禁還是放?城市垃圾現(xiàn)狀及處理;城市綠地的研究;水資源調(diào)查;城市建設(shè)與古跡保護(hù);1地鐵和城市發(fā)展;1特色旅游商品的研究開(kāi)發(fā);1肯德基餐廳選址探秘;1公交現(xiàn)狀調(diào)查與思考。體育從小學(xué)到初中、高中,你認(rèn)為你參加體育鍛煉的助力來(lái)自哪方面:社會(huì)、家庭還是自己?為什么在我國(guó)教育體制
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