【正文】 中”，要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生掌握一些聲樂的基礎(chǔ)理論知識(shí)，如呼吸、發(fā)聲、共鳴、語言的基本原理與規(guī)律，感情表現(xiàn)的基本原則與手段等。其二是集體訓(xùn)練與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合。但在高中“歌唱”教學(xué)中受師資和時(shí)空的限制，普遍只能采取“一對多”的聲音訓(xùn)練方式。同時(shí)，在教學(xué)中也要?jiǎng)?chuàng)造條件，或以不同唱法分組、或以男女同學(xué)分組等形式，對學(xué)生進(jìn)行小范圍的個(gè)別指導(dǎo)，有針對性地幫助學(xué)生解決一些 演唱方面問題，提高其演唱水平?！墩n標(biāo)》解讀中明確指出：培養(yǎng)學(xué)生的歌唱技能，一定要融在歌唱藝術(shù)的實(shí)踐活 動(dòng)過程中，將歌唱技能訓(xùn)練與歌唱藝術(shù)表現(xiàn)有機(jī)地融合在一起，那種技能訓(xùn)練與歌唱實(shí)踐兩層皮的教學(xué)方法應(yīng)該予以摒棄。技能學(xué)習(xí)與藝術(shù)實(shí)踐緊密相結(jié)合，擺脫了單純講授知識(shí)、機(jī)械地訓(xùn)練技能的桎梏，也更適合普通高中學(xué)生聲樂技能學(xué)習(xí)的需求。在高中《歌唱》模塊的教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過學(xué)生自主排練歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的歌曲的排練能力，提高學(xué)生綜合表現(xiàn)能力，也是模塊的教學(xué)目標(biāo)之一。如，在湖南文藝出版社出版的《歌唱》模塊教材中，按排了互動(dòng)排練和自主排練混聲合唱、組合演唱、表演唱等內(nèi)容，讓學(xué)生基本懂得從不會(huì)到會(huì)再到較成熟的表演曲目所經(jīng)歷的完整排練過程，并能基本自主操作。讓學(xué)生在實(shí)踐中提高對音樂的理解能力和表現(xiàn)能力及綜合能力。正確認(rèn)識(shí)模塊的目標(biāo)定位、把握教學(xué)重點(diǎn)、采用適合于模塊教學(xué)的有效方式開展教學(xué)，是順利實(shí)施《歌唱》模塊教學(xué)的關(guān)鍵。在此，就當(dāng)拋磚引玉了。欣賞一組民歌。二、通過欣賞一組不同地區(qū)風(fēng)格與特點(diǎn)的民歌，感受我國多姿多彩的民歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。教學(xué)難點(diǎn)：聽辨號(hào)子、山歌與小調(diào)課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)中國民歌的視聽材料。教學(xué)難點(diǎn)：聽辨號(hào)子、山歌與小調(diào)教學(xué)過程：篇二：高中音樂教學(xué)設(shè)計(jì)模版高中音樂教學(xué)設(shè)計(jì)模版：教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)題（課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的教學(xué)主題）——副標(biāo)題（如果希望在標(biāo)題中體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)涉及到的活動(dòng)主題、實(shí)際任務(wù)或作品名稱，請統(tǒng)一在副標(biāo)題中體現(xiàn)。并就這些問題做出自己的思考，重在通過分析、找出問題的癥結(jié)，提出改進(jìn)教學(xué)的方法。要注意在事實(shí)的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和提升，不要單純羅列事實(shí)和現(xiàn)象。附：教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)習(xí)過程及典型成果（可選）教學(xué)資源包括：學(xué)案、課件及其他教學(xué)相關(guān)資源。附：教學(xué)設(shè)計(jì)范例：戲劇表演 ——小品表演一、基本說明本教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員基本信息教學(xué)內(nèi)容 1）教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：《音樂與戲劇表演》 2）年級(jí)： 高二年級(jí) 3）所用教材出版單位： 湖南文藝出版社 4）所屬的章節(jié)：《戲劇的表演與配樂》 5）學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：⑴、能積極、大膽地嘗試參與小品的排練與表演活動(dòng)，培養(yǎng)對戲劇小品表演的興趣和愛好，豐富藝術(shù)體驗(yàn)。設(shè)計(jì)思路：（包含教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容分析、學(xué)情分析、教學(xué)思路及教學(xué)方法及手段）《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“音樂課的教學(xué)過程就是音樂的藝術(shù)實(shí)踐過程。為此，本課從身邊熟悉的人物和情境入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把教學(xué)重心放在藝術(shù)實(shí)踐之中。在表演實(shí)踐中體會(huì)小品表演的內(nèi)涵，感知音樂在小品中的作用；學(xué)會(huì)運(yùn)用語言、肢體動(dòng)作、音樂等手段，提示小品的內(nèi)涵，增強(qiáng)其藝術(shù)表現(xiàn)力，并在表演過程中，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的快樂。四、教學(xué)反思：本課曾獲長沙市中學(xué)音樂賽課一等獎(jiǎng)，湖南省高中音樂賽課一等獎(jiǎng)。其成功之處在于：本課緊扣“表演”二字并貫穿全課，將枯燥的理論知識(shí)變?yōu)榱松鷦?dòng)地實(shí)踐體驗(yàn)過程，體現(xiàn)了戲劇表演的本質(zhì)。同時(shí)使學(xué)生的表演能力有逐步提高的過程。本課值得注意的方面在于：因本課要參加賽課，所以展示出來的課堂教學(xué)效果是較為濃縮的。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更高、教學(xué)效果更明顯。在教學(xué)實(shí)踐過程中，本人深感自己在戲劇表演方面的不足。還請各位專家和同行們多多指教！謝謝！附：教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)習(xí)過程及典型成果（可選）教學(xué)資源包括：學(xué)案、課件及其他教學(xué)相關(guān)資源。高中音樂必修模塊教學(xué)實(shí)施與案例音樂作品的喜劇性效果，并不僅僅是由于劇情與歌詞，音樂本身的諧謔與夸張的手法也起到了非常重要的作用。它是在在對美的基礎(chǔ)上，對舊的事物所做的清算，對丑惡與虛偽的否定。在綜合性的音樂體裁，特別是在喜歌劇和諷刺歌劇中有與一般美學(xué)范疇中的喜劇美相類似的特點(diǎn)。杰出的音樂創(chuàng)造可以把貌似強(qiáng)大實(shí)則渺小，表面道貌岸然內(nèi)里荒淫無恥的反動(dòng)勢力的虛假本質(zhì)加以揭露?！?純音樂中的喜劇美，由于音樂自身手段的限制，主要表現(xiàn)為幽默與諧謔，例如幽默曲與諧謔曲。二、教學(xué)目標(biāo)通過欣賞《東北人都是活雷鋒》、《不老的爸爸》、《看秧歌》、《這一仗打得真漂亮》等作品，能從中體驗(yàn)喜劇美的韻味與愉悅感。能簡述喜劇美的內(nèi)涵。三、教學(xué)方法演示法、講解法、對比法、探究法。[導(dǎo)入新課] 欣賞小品《不差錢》。五、教學(xué)目的：通過視聽相結(jié)合的欣賞方法，讓學(xué)生了解在欣賞舞蹈作品時(shí)，通過“聽覺”和“視覺”共同來完成作品欣賞，并了解音樂對舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用從而起到對舞蹈內(nèi)容的深化作用，并從中了解世界多元舞蹈音樂文化。問題：你們看了這段錄象后，你覺得舞蹈能離開音樂嗎？那么你們認(rèn)為音樂在舞蹈中能起到怎樣的作用呢？p29（音樂對舞蹈起到烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用）(二)藝術(shù)性的民間舞我們知道在音樂中有古典音樂、民族音樂、流行音樂之分，而在舞蹈中分為民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞，下面，我們分別來欣賞這些舞蹈，先來欣賞經(jīng)藝術(shù)家們加工、提煉、整理的藝術(shù)性的民間舞《洗衣歌》先請大家看書上的詳細(xì)介紹（p31），并熟悉音樂主題。第三篇：高中音樂教學(xué)設(shè)計(jì)模版 (2000字)高中音樂教學(xué)設(shè)計(jì)模版：教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)題（課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的教學(xué)主題）——副標(biāo)題（如果希望在標(biāo)題中體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)涉及到的活動(dòng)主題、實(shí)際任務(wù)或作品名稱，請統(tǒng)一在副標(biāo)題中體現(xiàn)。并就這些問題做出自己的思考，重在通過分析、找出問題的癥結(jié)，提出改進(jìn)教學(xué)的方法。要注意在事實(shí)的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和提升，不要單純羅列事實(shí)和現(xiàn)象。附：教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)習(xí)過程及典型成果（可選）教學(xué)資源包括：學(xué)案、課件及其他教學(xué)相關(guān)資源。附：教學(xué)設(shè)計(jì)范例：戲劇表演 ——小品表演一、基本說明本教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員基本信息教學(xué)內(nèi)容1）教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：《音樂與戲劇表演》 2）年級(jí)： 高二年級(jí)3）所用教材出版單位： 湖南文藝出版社 4）所屬的章節(jié)：《戲劇的表演與配樂》 5）學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：⑴、能積極、大膽地嘗試參與小品的排練與表演活動(dòng)，培養(yǎng)對戲劇小品表演的興趣和愛好，豐富藝術(shù)體驗(yàn)。設(shè)計(jì)思路：（包含教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容分析、學(xué)情分析、教學(xué)思路及教學(xué)方法及手段）《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“音樂課的教學(xué)過程就是音樂的藝術(shù)實(shí)踐過程。為此，本課從身邊熟悉的人物和情境入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把教學(xué)重心放在藝術(shù)實(shí)踐之中。在表演實(shí)踐中體會(huì)小品表演的內(nèi)涵，感知音樂在小品中的作用；學(xué)會(huì)運(yùn)用語言、肢體動(dòng)作、音樂等手段，提示小品的內(nèi)涵，增強(qiáng)其藝術(shù)表現(xiàn)力，并在表演過程中，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的快樂。四、教學(xué)反思：本課曾獲長沙市中學(xué)音樂賽課一等獎(jiǎng)，湖南省高中音樂賽課一等獎(jiǎng)。其成功之處在于：本課緊扣“表演”二字并貫穿全課，將枯燥的理論知識(shí)變?yōu)榱松鷦?dòng)地實(shí)踐體驗(yàn)過程，體現(xiàn)了戲劇表演的本質(zhì)。同時(shí)使學(xué)生的表演能力有逐步提高的過程。本課值得注意的方面在于：因本課要參加賽課，所以展示出來的課堂教學(xué)效果是較為濃縮的。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更高、教學(xué)效果更明顯。在教學(xué)實(shí)踐過程中，本人深感自己在戲劇表演方面的不足。還請各位專家和同行們多多指教！謝謝！附：教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)習(xí)過程及典型成果（可選）教學(xué)資源包括：學(xué)案、課件及其他教學(xué)相關(guān)資源。高中音樂必修模塊教學(xué)實(shí)施與案例音樂作品的喜劇性效果，并不僅僅是由于劇情與歌詞，音樂本身的諧謔與夸張的手法也起到了非常重要的作用。它是在在對美的基礎(chǔ)上，對舊的事物所做的清算，對丑惡與虛偽的否定。在綜合性的音樂體裁，特別是在喜歌劇和諷刺歌劇中有與一般美學(xué)范疇中的喜劇美相類似的特點(diǎn)。杰出的音樂創(chuàng)造可以把貌似強(qiáng)大實(shí)則渺小，表面道貌岸然內(nèi)里荒淫無恥的反動(dòng)勢力的虛假本質(zhì)加以揭露?！?純音樂中的喜劇美，由于音樂自身手段的限制，主要表現(xiàn)為幽默與諧謔，例如幽默曲與諧謔曲。二、教學(xué)目標(biāo)通過欣賞《東北人都是活雷鋒》、《不老的爸爸》、《看秧歌》、《這一仗打得真漂亮》等作品，能從中體驗(yàn)喜劇美的韻味與愉悅感。能簡述喜劇美的內(nèi)涵。