青藍(lán)工程儀式上的講話-在線瀏覽
2024-10-25 12:59本頁面
【正文】 w k oM 在“青藍(lán)工程”啟動儀式上的講話汪立軍各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，青年朋友們，大家好。教育成功，教師為本。近幾年來，我?！扒嗨{(lán)工程”在駱校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各職能部門特別是教務(wù)處江校長、陳主任的指導(dǎo)下，通過系統(tǒng)的聽課、講課、說課、改課、研課以及反思、論文的寫作，取得了相當(dāng)不錯的成績，廣大青年教師的教學(xué)理念、思維模式、專業(yè)能力、課堂效果得到了很大程度上的提高。話說到這里，我不得不重新回到“青藍(lán)工程”開展的背景上來：一、活動開展背景分析：2009 年秋季學(xué)期（也就是兩年前的這時候），隨著一批大中專畢業(yè)生招考進(jìn)入教師行列和不斷的資教生的分配，我校近年來先后接收了 20 余位青年教師?？山虒W(xué)實踐顯示：我們大部分青年教師，雖然接受過高等教育，思想先進(jìn)，富有活力，可是存在專業(yè)不對口、專業(yè)知識和技能存在缺陷，教育教學(xué)方法不當(dāng)，教學(xué)思維邏輯不清，往往事倍功半，再加上工作任務(wù)重，壓力大，又沒有時間積極學(xué)習(xí)和思考，導(dǎo)致教學(xué)不規(guī)范，效果不明顯。社會價值觀念的紊亂和評價的多元化，以及教育目標(biāo)的錯位、教育管理的官僚化，和教師職業(yè)風(fēng)險越來越大與社會地位低下、工資捉襟見肘的嚴(yán)重不對等，等等外因?qū)е虑嗄杲處熐巴久烀?，心思不穩(wěn)，學(xué)習(xí)興趣不濃，進(jìn)步緩慢。二、基本培養(yǎng)模式： 面對現(xiàn)狀，我校著眼于未來，立足于現(xiàn)在，于 2009 年秋季學(xué)期開始提出 “ 青藍(lán)工程 ”，主要依靠市、縣、校三級力量，實施 “ 牽手式 ” 校本教研，旨在從教師職業(yè)道德、教育理念、教學(xué)方式方法、教師的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等維度，對青年教師進(jìn)行階段性培養(yǎng)，使青年教師盡快成為學(xué)校的骨干。培養(yǎng)方向定位：① 引領(lǐng)道德提升，體現(xiàn)在愛學(xué)生，愛教育，愛生活。③ 激勵青年教師形成終身學(xué)習(xí)意識。主要途徑是自主閱讀專業(yè)報刊雜志、教育專著、政策法規(guī)、視頻講解和其他優(yōu)秀資源。學(xué)校邀請市縣專家和本校骨干教師舉辦講座，組織觀看教育專家的精彩視頻，舉辦多媒體等多種類型的培訓(xùn)班。學(xué)校組織聽說評課和優(yōu)質(zhì)課比賽，進(jìn)行作業(yè)批改、教學(xué)后記寫作、試卷分析指導(dǎo)以及教學(xué)機智、教師點評藝術(shù)培訓(xùn)等。學(xué)校組織優(yōu)秀教案設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)論文系列比賽。學(xué)校組織校際交流、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動。四、活動展望從最初單純的課堂教學(xué)技能培訓(xùn)到如今形成立體化培養(yǎng)模式，兩年時間來，我校的 “ 青藍(lán)工程 ” 實現(xiàn)了從培養(yǎng) “ 教書匠 ” 到塑造 “ 人民教師 ” 的蛻變。試想，這樣扎實的自我培養(yǎng)歷程，在三、四年后，一定會磨煉出一大批熱愛教育、扎根山鄉(xiāng)的教學(xué)骨干和教育行家里手。首先，我代表學(xué)校向承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù)的老師們表示衷心的感謝，感謝你們站在促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展、促進(jìn)青年教師成長的戰(zhàn)略高度，勇于擔(dān)當(dāng)傳、幫、帶
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