【正文】 把某些零碎的、分散的、孤立的知識變成全面的、集中的、有內(nèi)在聯(lián)系的知識的過程。如復(fù)習(xí)化學(xué)基本計算時，以物質(zhì)的量為中心，以每個物理量的單位為切入點(diǎn)（單位就是化學(xué)含義），全面輻射物質(zhì)的量、阿伏加德羅常數(shù)、微粒的個數(shù)、摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的質(zhì)量、氣體摩爾體積、氣體的體積、溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量、溶液的體積、溶液的物質(zhì)的量的濃度之間的關(guān)系；以及將質(zhì)量守恒定律、氣體阿伏加德羅定律應(yīng)用到化學(xué)方程式的適量計算、過量計算、差值法計算當(dāng)中。在復(fù)習(xí)化學(xué)基本計算時，一定首先要正確使用化學(xué)基本概念、基本理論、重要的典型的重點(diǎn)元素的單質(zhì)，及其重要化合物和重要有機(jī)化合物的性質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，再使用化學(xué)計算定量的解決化學(xué)實(shí)際問題。但是，試題的各種信息的給出一定可以用中學(xué)的最基礎(chǔ)的有機(jī)化學(xué)知識作為載體和依托，來加以解決的。怎樣找突破口呢？那就需要仔細(xì)審題、深入挖掘試題給予的各種信息，特別是隱蔽信息。在解決有機(jī)化學(xué)框架圖時，還要十分注重有機(jī)化學(xué)的結(jié)構(gòu)，具體地說，就是要正確使用價鍵理論，明確有機(jī)化合物中各種化合物的衍生關(guān)系，使用有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)知識就能解決實(shí)際問題。這輪復(fù)習(xí)的目的是為了提高知識的應(yīng)用能力，同時做到查漏補(bǔ)缺。鍛煉學(xué)生的理綜應(yīng)考能力，提高學(xué)生的理綜應(yīng)考水平。要訣一：準(zhǔn)“準(zhǔn)”就是題目要和高考大方向吻合，要體現(xiàn)化學(xué)知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，要瞄準(zhǔn)學(xué)生的知識缺陷、思維障礙。保證“準(zhǔn)”的措施：認(rèn)真分析研究考試說明、近幾年的高考試卷、權(quán)威學(xué)校的最新高考模擬題；廣泛搜集、查閱、研究本學(xué)科有關(guān)期刊雜志上的高考信息；深入學(xué)生之中，通過交談，問卷調(diào)查，作業(yè)、試卷的批改洞悉學(xué)生心理興奮點(diǎn)與知識缺陷、思維障礙。高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)與學(xué)生困惑易錯的地方詳講，其他知識略講。針對高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)與學(xué)生困惑易錯的地方多練。重點(diǎn)知識要多練，如通過一題多解，一題多問，一題多變，多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，使學(xué)生對?？嫉臒狳c(diǎn)知識真正做到融會貫通，并切實(shí)提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。對試卷和模擬套題考后練后，不要從頭到尾逐個講評，甚至每個題詳細(xì)講評。講評形式以多樣化為好，可以老師評，也可以學(xué)生評，還可以師生一起評、相互評。要訣三：薄讀書學(xué)習(xí)有兩個飛躍，一是從薄到厚，二是從厚到薄。高考前的復(fù)習(xí)，非常重要的一環(huán)就是從厚到?。豪砭€索、清思路、觀大勢，摒棄繁雜，立足核心，突出主線，便于記憶，有利發(fā)散，使學(xué)生形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)和能力結(jié)構(gòu)。把高三以來整理的錯題集重新整理也是一個由“厚”變“薄”的過程。高考化學(xué)的復(fù)習(xí)方法一、千萬要背誦化學(xué)被稱為“理科中的文科”，離不開記憶。所以，記憶的重要性就不言自明了。元素、單質(zhì)、化合物的特性以及變化規(guī)律是我們記憶的重點(diǎn)。在做物質(zhì)推斷題時，通過物理性質(zhì)進(jìn)行猜測，由于猜測范圍較小命中率高，這就是推斷題的“題眼”?；瘜W(xué)用語，化學(xué)方程式書寫更是要持之以恒常練不懈。其實(shí)，學(xué)會解一道題僅是學(xué)習(xí)的低級層面，還應(yīng)總結(jié)歸納、經(jīng)常聯(lián)想，找出同類題解法的規(guī)律，才能升華到學(xué)習(xí)的高級層面，前屆一個學(xué)生在畢業(yè)時說道：“高一高二時，在化學(xué)上沒下什么功夫，沒做多少題，成績老上不去，進(jìn)入高三后開始了我為化學(xué)而奮斗的歷程。題做多了心里才會有底，有時候原本不理解的東西在做題目的過程中也會慢慢明白，而且解題也是件很有樂趣的事情。通過類似試題的解析，學(xué)生才能感悟到守恒法、極端假設(shè)法、分?jǐn)偡?、方程式疊加法的應(yīng)用。俗話說，學(xué)問學(xué)問，要學(xué)要問。為了啟發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境。②抓住知識的關(guān)鍵點(diǎn)、疑難點(diǎn)設(shè)問。④對學(xué)生錯誤或不全面答案進(jìn)行反問，不斷加大問題的思考力度等等。因此在高三二輪復(fù)習(xí)階段，仍然要繼續(xù)讀好課本，用好課本，還要正確處理好課本與練習(xí)題的關(guān)系。化學(xué)教材的特點(diǎn)是：概念多，理論多，反應(yīng)多，物質(zhì)多，實(shí)驗多，現(xiàn)象多，針對教材存在的這些特點(diǎn)，我們可以用兩種方法讀好課本。其二是：通讀、精讀、反復(fù)讀，帶著問題讀。即一次少花一點(diǎn)時間，多讀幾次，重復(fù)多次，多次反復(fù)，印象加深，效果良好。課本和練習(xí)題的關(guān)系，我們應(yīng)牢牢抓住課本、重視課本，無論是練題還是解答問題都不離開課本。為了避免這種不良現(xiàn)象，建議同學(xué)們每做完一道題后，都要認(rèn)真想一想，思考一下這些練習(xí)題跟課本上的哪些知識有關(guān)，思考分析、查找根據(jù)。有時外表看似很難的綜合題，通過分解剖析，從課本上找原理，摸規(guī)律，就會變得很簡單，一看就明白，結(jié)果該題所涉及的知識點(diǎn)，我們很容易從課本上找到。無論是簡單題、難題的“根”都離不開課本，而且都能從課本上找出依據(jù)，同時也培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力及其他能力。其實(shí)，高考考場得分，學(xué)會僅是一方面，還應(yīng)總結(jié)歸納、經(jīng)常聯(lián)想，找出同類題解法的規(guī)律，才能更有把握不失分。有人說，化學(xué)難學(xué)，要記的東西太多了，這話不全對。例如對無機(jī)化學(xué)來說，我們學(xué)習(xí)元素及其化合物這部分內(nèi)容時，可以以“元素→單質(zhì)→氧化物?氫化物?→存在”為線索。有機(jī)化學(xué)的規(guī)律性更強(qiáng)，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團(tuán)的性質(zhì)就把握了各類有機(jī)物間的衍變關(guān)系及相互轉(zhuǎn)化。這樣，通過多種途徑、循環(huán)往復(fù)的聯(lián)想，不僅可以加深對所學(xué)知識的記憶，而且有助于思維發(fā)散能力的培養(yǎng)。所以在高考第二輪復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)之一就是要在老師的指導(dǎo)下，把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理，將散、亂的知識串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。很明顯，命題者在向我們傳輸一個信號：要重視研究歷年高考題!例如高考試題有關(guān)基本概念的考查內(nèi)容大致分為八個方面：物質(zhì)的組成和變化。離子共存問題。離子方程式。阿佛加德羅常數(shù)?；炯寄艿目疾闉樵鼗衔镏R的橫向聯(lián)系及與生產(chǎn)、生活實(shí)際相結(jié)合。高考命題與新課程改革是相互促進(jìn)、相輔相成的，復(fù)習(xí)時可將近幾年的高考試題科學(xué)歸類，聯(lián)系教材，通過梳理相關(guān)知識點(diǎn)，講究方法，歸納技巧，勇于號脈高考。善于分析和仔細(xì)把握題中的隱含信息，靈活應(yīng)用簡單方法，如氧化還原反應(yīng)及電化學(xué)習(xí)題中的電子守恒等。四、把握重點(diǎn)，消除盲點(diǎn)，切實(shí)做好糾錯分析近幾年的高考化學(xué)試題，重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開距離的重要知識點(diǎn)，即疑點(diǎn)和盲點(diǎn)。對“事故易發(fā)地帶”有意識地加以強(qiáng)化訓(xùn)練是一條有效的途徑。對出現(xiàn)的差錯要作記載，每隔一段時間都要進(jìn)行一次成果總結(jié)，看看哪些毛病已“痊愈”，哪些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)。介紹幾種常見糾錯方法有：摘抄法：將糾錯內(nèi)容分類摘抄，在其題下或旁邊加以注釋，這種方法比較費(fèi)時間，但是印象會很深。在資料及試卷上糾錯：有序整理資料及試卷，或按時間段、或按類別、或按科目地分門別類，加以注釋，這是同學(xué)們最常用的方法之一。第三篇：高考復(fù)習(xí)方法：策略(一)北京清大師德教育研究院北京清大師德教育顧問中心中國教育教研協(xié)會高考語文復(fù)習(xí)策略來源:內(nèi)容:主持人：觀眾朋友大家好，歡迎各位收看《當(dāng)代教育》節(jié)目，我是勝春。為了能夠讓您復(fù)習(xí)好，并且有效的進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們節(jié)目特別制作了十二集的系列節(jié)目，叫做《高考加油站》。在高考的各個科目當(dāng)中，學(xué)生們學(xué)習(xí)時間最長的可能就算是語文了。所以在我們今天的第一期節(jié)目當(dāng)中，我們就說說語文復(fù)習(xí)當(dāng)中的一些問題。首先來看一看在您到來之前我們網(wǎng)上的觀眾的一些互動，和考生的互動，他們都提了哪些問題。主持人：哪五大板塊？杜蘋：第一大板塊就是語言知識和語言表達(dá)，第二大板塊是文學(xué)常識和名句名篇的記憶，第三大板塊是古代詩文的閱讀，第四大板塊是現(xiàn)代文章的閱讀，包括科技文閱讀和文學(xué)類的閱讀，第五大板塊是寫作。第二大板塊是應(yīng)用層面的，那么主要表現(xiàn)為閱讀和寫作。如果說到語文能力的發(fā)展層面的話，涉及到鑒賞、評價能力的部分，比如說像分析古代詩文的表達(dá)技巧，還有就是在文學(xué)閱讀的部分，怎么樣評價作者的觀點(diǎn)