【正文】 本學期的遠程教育工作開展近一個月，在此對這近一個月的工作做一總結(jié)。使用較多的班級一周使用20節(jié)，如一年級二班。遠程教育室衛(wèi)星接收設備接收信號良好。二、教師學習、培訓情況在3月16日采取了集中培訓的方式，對安裝班班通教室的班級任課教師進行了第一期的培訓，使教師能基本熟練掌握班班通的使用技巧。并登記所存在的問題。3月12日，教育局遠教辦對一年級三班班班通設備進行了檢修。四、存在的問題及整改措施利用率有待提高。應鼓勵老師多用班班通，使老師們知道更多的班班通的好處。雖然學校遠教專干對所有教師進行了系統(tǒng)的培訓，但是很多細節(jié)性的問題還有待解決。在設備維護方面需要專業(yè)人士進行指導。一年級（3）班，班班通設備配電中控短路，無法打開計算機。一年級（4）班，班班通設備投影儀在安裝時就無法使用。網(wǎng)絡不通，殺毒軟件無法升級，教學資源較為單一。只能使用配套課本資源，更多資源不能共享。總之，先進的設備確實給我們的教育帶來較多益處。今后應解決的問題仍是轉(zhuǎn)變教師觀念，加強教師計算機專業(yè)技能的培訓，完善制度建設，加強經(jīng)驗交流，使遠程教育工作能發(fā)揮出更大的作用。我鄉(xiāng)遠程教育工作以“學用活動提升年”為主題，全力服從服務于縣委“雙帶動”發(fā)展戰(zhàn)略，深入推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動和“強基工程”實施，認真按照上級遠程教育工作部署，圍繞黨委政府中心工作、突出重點、抓住關鍵，進一步深化學用管理工作，全面提高我鄉(xiāng)黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作水平，現(xiàn)將工作情況匯報如下：一、健全制度，建立科學合理的管理運行機制一是強化責任落實。另外，制定了黨政領導聯(lián)系點制度，每位領導干部經(jīng)常到所聯(lián)系點調(diào)查研究指導工作，形成了抓遠程教育的強大合力。設備正常運行是遠程教育發(fā)揮好作用的前提，鄉(xiāng)黨委高度重視設備管理問題，在鄉(xiāng)財政十分緊張的情況下，將遠程教育工作開展經(jīng)費列入鄉(xiāng)財政預算，確保各項經(jīng)費及時到位。三是加強檢查督導。四是建立日常管理維護工作機制。二、強化培訓，打造高素質(zhì)的管理員隊伍 一是加強業(yè)務培訓。對新上崗、操作不夠熟練的管理員，采取了個別輔導和巡回指導相結(jié)合的方式，使他們能夠達到熟練操作、規(guī)范管理。二是完善大學生“村官”、包村工作組“分片包干”制度。三是嚴格兌現(xiàn)獎懲。排名后兩位的村，在全鄉(xiāng)進行通報批評，管理員扣發(fā)50%管理員補貼。三、嚴格教學，進一步深化學用工作一是抓好教學組織活動。另外，依據(jù)實際情況組織黨員干部通過共產(chǎn)黨員網(wǎng)、泰山先鋒網(wǎng)及“泰山先鋒”和“寧陽遠教”電視頻道進一步加強學習，增強了學習形式的新穎性及多樣化，激發(fā)了黨員干部的學習動力和興趣。結(jié)合鄉(xiāng)黨委、政府中心工作，積極開展各類主題活動，擴大、延伸遠教載體的綜合功能。到目前，已邀請農(nóng)業(yè)技術(shù)人員60多人次，受培訓群眾達1400余人次，極大地促進了農(nóng)民素質(zhì)提高和轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)，不斷增強遠教工作的實效。按照“遠教活動室、電子點播室、圖書閱覽室和一系列教學示范園”為主要內(nèi)容的“三室一園”建設標準，在基層組織活動場所建設過程中同步規(guī)劃建設遠程教育集中學習站點，打造多功能綜合性教育培訓陣地，并在南趙村、韋周村先行試點，力求在示范站點創(chuàng)建過程中，探索出行之有效的學用建設經(jīng)驗，并在全鄉(xiāng)各站點推廣，充分發(fā)揮示范帶動作用，使各站點學用工作得到普遍提高。2012年12月14日第四篇：遠程教育工作匯報遠程教育工作匯報我們學校目前有7個教學班，240多名學生，15位專任教師，其中女教師9名，男教師6名，50歲以上老教師5名，學校教師平均年齡達40歲，是一所小規(guī)模的農(nóng)村小學。自從2000年我通過競爭上崗當上了文塘小學的校長，我就開始規(guī)劃學校的發(fā)展，經(jīng)過了3年的適應期后，我們終于找到了學校發(fā)展的突破點，那就是以新課程改革為平臺，以電化教學為抓手。為了搞好遠教工作，我們學校的指導思想是不等不靠，因地制宜、適度超前發(fā)展。下面將我們在這方面的探索向大家做個匯報。我校認真落實市、區(qū)遠教辦的指示精神，真抓實干，克服困難，確保實施工作人員、經(jīng)費、措施三到位。早在2001年我們學校就建成了18臺電腦的微機室，由于沒有技術(shù)過硬的管理員，微機沒有發(fā)揮應有的效能，教師們的電腦操作水平低下。正是在這種不等不靠，勇于開拓的思想支配下，我校在電教方面的投入逐年加大，為學校遠程教育的實施打下了堅實的基礎。如參加優(yōu)質(zhì)課比武的教師必須具備自己制作或修改課件的能力。從學校微機接入互聯(lián)網(wǎng)后，我開始通過網(wǎng)絡自學電腦知識，從上網(wǎng)搜索資源到申請電子郵箱、申請，再到建立自己的博客，最后自學建網(wǎng)站；從文字編輯到ppt的制作，再到flash動畫的制作；從學習對系統(tǒng)的維護到系統(tǒng)的安裝，再到自己對電腦的維修，再到校園局域網(wǎng)的建設，我將自己大部分的業(yè)余時間花在了電腦的學習上，我再將自己的經(jīng)驗傳授給老師們，讓他們快速入門，少走彎路。為了提高培訓效果，我們學校立足于校本培訓，走著“邊學邊教，邊教邊悟，邊悟邊用”的校本培訓路子，充分利用我校的微機室，有計劃、分期分批對教師進行計算機基礎知識、多媒體教學、遠教資源運用、課件制作、從網(wǎng)上獲取信息等方面的培訓。到目前為止，我校共集中組織信息技術(shù)校本培訓20次，參培教師100%。我校經(jīng)常開展利用遠程教育資源上公開課的活動，通過課前說課、課后評課等多種形式，提高教師了的應用能力。由于我們農(nóng)村小學教師工作負荷重，如果為準備一節(jié)課需要3節(jié)課的時間去找資源，恐怕沒有老師愿意去做，沒有可用的教學資源哪來教師應用電化教學的熱情？因此我校高度重視資源建設工作，在劉勝利調(diào)走以后，學校培養(yǎng)和補充了任國志老師為電教專職管理員，集中精力搞好資源收集（網(wǎng)上下載）、開發(fā)、制作、整理工作，為教師提供優(yōu)質(zhì)的教育教學資源。今年，我們