【正文】 一課時六、教學過程：（一）、導入新課板書課題。師：荷花以它那嬌美的外形和特有的品質受到了人們的廣泛喜愛。出示課件，欣賞荷塘美景。齊讀課題。出示朗讀測試要求：正確——流利——有感情 朗讀的最基本要求是讀正確，現在看看這些詞你都會讀，讀準了嗎？ 課件出示詞語：點綴 淳樸 攫住 留戀 憨直 月牙泡 恰似 似的 撩水 月朗風清 浮光躍金檢查學生認讀生字情況。）（出示課件）讀了這句話，你想知道什么？（生答）（板書：和諧的美 純樸的愛）三、精讀課文（預設：生找第三段）讀第三段，談體會。（出示課件）（板書夜晚）剛才我們抓住了重點詞句來體會月色下的荷塘的美，用同樣的方法看白天的荷塘又是怎樣一番景象？（出示課件）生讀，談體會。指名讀。如果說荷塘的美景是靜態(tài)描寫，那么荷塘的趣事就是（動態(tài)描寫）（板書：靜態(tài) 動態(tài)）四、學習趣事瀏覽課文，看看作者寫了幾件事？分別給這幾件事加一個適當的小標題。預設：生找“打水仗”。（1）、我們都打過水仗，你們是怎么打的？（生說）情景怎樣（熱鬧??）我們打水仗是兩個人打，你看作者和小伙伴們是多少人打？（兩隊）那情景更是（鬧的慌）。誰想來讀一讀，體會這熱鬧的場面。還剩下一個“溺水被救”誰想起來說一說，當時的情況如何？（危險，生讀句子）體會“攫”，當恐懼感緊緊抓住你，你會怎樣？（非常害怕）再讀一讀體會作者當時心里的害怕。邊小結：是啊，正是因為有了這美麗的荷塘所以我認識了大自然和諧的美，正是因為這童年的趣事，讓我認識了人類純樸的愛，這美麗的荷塘承載了我兒時的歡樂，承載了我兒時的快樂。課文學到這里應該結束了，很完整，但文章最后又出現了一段（出示課件：我懷念那荷塘，在那里我認識了大自然和諧的美和人類純樸的愛）。所以我們在日常的寫作中也要運用這種方法。板書設計：荷塘舊事美景 夜晚（靜態(tài)）和諧的美 白天趣事 狗刨比賽打水仗 溺水被救純樸的愛（動態(tài)）第三篇：荷塘舊事永和中心小學 荷塘舊事第一課時教學目標：。學習作者運用比喻等修辭手法描繪荷塘的方法。景物描寫的方法和作用。教具準備：教學幻燈片 教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課。說說觀看感受。這節(jié)課讓我們一起走進美麗的荷塘，與作者一起欣賞荷塘美景，一起回憶荷塘那讓人難以忘懷的往事。荷塘舊事（齊讀課題、解題。并聯系上下文理解詞語意思。（課件出示主要字詞音、形、義。（作者回憶了童年時到外祖母家過暑假，在荷塘邊度過的一段美好生活，認識了大自然的和諧的美人類淳樸的愛。板書：大自然和諧的美人類淳樸的愛 ：這句話就是文章的中心，文章謳歌的主題就是大自然和諧的美和人類淳樸的愛，從文章的題目也不難看出文章是從兩方面謳歌這一主題的，即一方面是描寫荷塘，另一方面是敘述舊事。四、讀描寫“荷塘”的部分，體會文章的語言美。探究：作者是怎樣把他眼中的美麗的荷塘告訴我們？： 仔細閱讀課文14自然段，討論回答下列問題。課件出示：重點句子：月朗風清的夜晚，舅舅領我去那塘邊散步。塘四周的樹木在微光下形成一圍黑綠。白天，塘面在陽光下泛著綠光，在微風中漾著綠浪。這個荷塘真呀！我從（詞、句）中體會到，因為它運用（手法），寫出了?！保?）“整個月牙泡泛著金光……恰似藍天上一彎晶瑩的新月。”課件出示重點詞語點 綴（zhu236。n）永和中心小學 撩 水（liāo）恬靜（ti225。i）炫 耀（xu224。）嘔（ǒu）憨直（hān）這些句子都用了什么修辭手法？有什么作用？比喻的修辭手法?！耙磺芯罢Z皆情語”也為下文作者贊美大自然和諧的美和表現農村少年天真、善良、淳樸美好的心靈作鋪墊。（1）運用了很多新穎恰切的比喻，突出了景色的動態(tài)、靜態(tài)、顏色的美，并且構成整體畫面。五、小結作者抓住了景物特征，運用比喻的修辭手法生動形象地把一幅美麗的荷塘風光圖展現在我們面前，使我們如見其形，如臨其境。六、拓展延伸欣賞朱自清的《荷塘月色》。八、教學反思永和中心小學 《荷塘舊事》是一篇敘事散文，課文脈絡清晰，圍繞中心句“我懷念那荷塘，在那里我認識了大自然和諧的美和人類淳樸的愛”，“從荷塘的美”、“人類淳樸的愛”兩方面展開描寫。其中，還敘述了發(fā)生在荷塘里讓作者深深銘記在心的一件往事。本文2～5自然節(jié)，著墨于景物描寫，其他篇幅均為敘事，沒有過多的表現技法。文中的景物并非閑來之筆，實際表現了自然和諧之美，與后文展現的人類淳樸之美相映成趣。怎樣理解這一點，我讓學生小組交流，品詞品句，讀中感悟。在這一環(huán)節(jié)中讓學生以自己喜歡的方式讀課文，并能結合自己畫出的句子進行匯報交流，體會到荷塘如詩如畫的美。在此基礎之上，再讓學生在不同詞語、不同句式的品讀比較當中，去發(fā)現課文中語言運用的妙處，品讀出語言的意蘊和情味，對語言和語境有永和中心小學 所感悟，并能夠結合具體的語境進行想象、理解，這樣抓住了關鍵的語言訓練點，扎扎實實地進行語言文字訓練，讓學生充分感受荷塘的美景，感悟文章的景物描寫方法。體會作者贊美自然、贊美人類淳樸的愛的思想感情，培養(yǎng)學生淳樸、善良的高尚品德。教學難點：體驗、感悟小伙伴們在水中活動的感受和領悟作者表達的中心。學情分析：現在的孩子由于各種原因生活體驗較淺顯，因此理解較難。教學課時：第二課時一、回顧復習，朗讀導入上節(jié)課，我們已領略了朱自清為我們描繪的一幅荷塘美景。誰能把你喜歡的描寫荷塘的語句讀一讀。在這美麗的荷塘中，孩子們，你們看到了一幅怎樣的畫面？（生自由談老師和你們一樣也看到了一幅美麗的景象。（總讀）（引讀）是的，如此美麗的景致，難怪朱自清會如此感慨：（讀）我懷念那荷塘，在那里我認識了大自然和諧的美和人類淳樸的愛。請大家快速瀏覽517段，看看