【正文】 難度略低于課文的一般題材的讀物。稱為《全日制中學英語教學大綱（修訂本）》。高一和高二英語為必修課，課時從320減至306；高三英語為選修課，課時為120。修訂本的高中部分比1986年大綱在教學內(nèi)容和要求方面有所降低。在高中三年級（選修）結(jié)束時，除上述要求外，應學會2000個單詞和一定數(shù)量的短語和習慣用語?！?986／1990年的大綱，在教學原則和教學方法部分多次提出培養(yǎng)學生運用英語進行交際的能力。培養(yǎng)交際能力是個理想目標，要努力研究目前如何達到這一目標。國家教委1988年頒發(fā)了《九年制義務(wù)教育全日制初級中學英語教學大綱（試用）》向全國頒布。該大綱規(guī)定，外國語是中國義務(wù)教育全日制初級中學的一門基礎(chǔ)學科，英語是中學開設(shè)外語課的主要語種?！备鶕?jù)《義務(wù)教育全日制小學、初級中學課程計劃》，大綱規(guī)定初中英語按不同情況分兩級要求，從一年級起學習兩年的，為一級要求；根據(jù)需要和可能繼續(xù)學習一或二年的為二級要求。三年制要求掌握600個左右常用詞和200條左右習慣用語及搭配。大綱規(guī)定考試和考查要注意考查學生為交際綜合運用語言知識的能力；考試既要有筆試，也要有口試和聽力測試。根據(jù)國家教委的規(guī)劃，1988年起上海市教育局擬訂了適用于上海市和文化比較發(fā)達的地區(qū)的《課程改革方案（草案）》，并據(jù)此于1991年編訂了《全日制九年義務(wù)教育課程標準（草案）》。最后附有語法項目表、語言功能表和詞匯表。九年義務(wù)教育全日制三年制初級中學英語教學時數(shù)由500個課時減至400個課時，教學內(nèi)容有所減少。該大綱初審稿于1993年5月出版?！贝缶V規(guī)定高中英語的教學目的是“在義務(wù)教育初中教學的基礎(chǔ)上，鞏固和發(fā)展學生的基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)在口頭上和書面上初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重提高閱讀能力，使學生獲得一定的自學能力，為繼續(xù)學習和運用英語切實打好基礎(chǔ)；使學生受到思想品德、愛國主義和社會主義等方面的教育，增進對所學語言國家的了解；發(fā)展智力，提高觀察、記憶、思維、想象等能力。對聽、說、讀、寫、語音、詞匯和語法等方面的要求大綱有明確的規(guī)定。第二篇：材料發(fā)展史材料的歷史同人類社會發(fā)展史同樣悠久。歷史學家曾把材料及其器具作為劃分時代的標志：石器時代、青銅器時代、鐵器時代、高分子材料時代? ? ? ? ? ?。制作物品的來源即原料或材料。材料：是由一種化學物質(zhì)為主要成分、并添加一定的助劑作為次要成分所組成的，可以在一定溫度和一定壓力下使之熔融，并在模具中塑制成一定形狀，冷卻后在室溫下能保持既定形狀，并可在一定條件下使用的制品，其生產(chǎn)過程必須實現(xiàn)最高的生產(chǎn)率、最低的原材料成本和能耗，最少地產(chǎn)生廢物和環(huán)境污染物，并且其廢棄物可以回收、再利用。? 按使用性能分類：利用材料力學性能的稱為結(jié)構(gòu)材料；而利用材料物理和化學性能的則稱為功能材料。兩者無嚴格區(qū)別，是互相依存、互相轉(zhuǎn)化的。狹義陶瓷是陶器與瓷器的統(tǒng)稱。陶器的原料中礬土的成分多一些，是粘土質(zhì)。陶瓷的概念有狹義、廣義之分。狹義的陶瓷概念中不包括玻璃、搪瓷、水泥、耐火材料、金屬陶瓷等。公元前8000年左右，銅首次被有意識地用來作為原料。? 到公元前5000年，人們已逐漸學會用銅礦石煉銅。銅是人類獲得的第二種人造材料，也是人類獲得的第一種金屬材料。考古表明，青銅文明的源頭在古代中國、美索不達米亞平原和埃及等。于是青銅（銅錫合金）產(chǎn)生了。? 中國先民們掌握了6種不同銅、錫比例的青銅技術(shù)。后來的化學成分分析證明，鐵中含有百分之幾的鎳和鈷，而不含碳和其他熔渣夾雜物。但是，隕鐵讓人們認識了鐵，知道它比銅更堅韌，用它可以制成更堅固耐用、更鋒利的砍削工具。C的較低溫度下，用木炭還原出鐵礦石里的混雜鐵（含鐵、礦渣和沒燒盡的木炭混雜在一起的煉鐵塊）為原料，在炭火中反復鍛打，反復滲碳而逐步形成的。? 生鐵硬而脆，韌性不好；很少作為結(jié)構(gòu)材料使用（跟碳含量有關(guān)）? 煉鋼跟煉鐵的主要區(qū)別是消耗掉多余的碳，最簡單的方法是利用空氣中的氧氣去除碳，以降低碳含量；第一次技術(shù)革命發(fā)端于18世紀后期，以蒸汽機的發(fā)明及廣泛應用為主要標志，由此引發(fā)的紡織工業(yè)、冶金工業(yè)、機械工業(yè)、造船工業(yè)等的工業(yè)大革命，是這次技術(shù)革命的產(chǎn)物，使人類從手工工藝時期躍進到機器工業(yè)時代，開創(chuàng)了工業(yè)社會的文明。第二次技術(shù)革命開始于19世紀末，以電的發(fā)明和廣泛應用為標志，由于遠距離送電材料以及通訊、照明用的各種材料的工業(yè)化，實現(xiàn)了電氣化。其主要材料依托是紫銅、黃銅、鋁、鎢等有色金屬以及高分子絕緣材料的迅猛發(fā)展。1942年12月，意大利物理學家費米在美國建立了第一個核反應堆，實現(xiàn)了控制核裂變，使核能利用有了可能，實現(xiàn)了合成材料、半導體材料等大規(guī)模工業(yè)化、民用化，把工業(yè)文明推到頂點，開啟了通向信息社會文明的大門。第四次技術(shù)革命始于20世紀70年代，它是以計算機，特別是微電子技術(shù)、生物工程技術(shù)和空間技術(shù)為主要標志，新型材料、新能源、生物工程、航天工業(yè)、海洋開發(fā)等新興技術(shù)是主攻方向。在煉鋼時加進金屬錳，就能煉出錳鋼。錳鋼的問世，是一位年輕的冶金學家（英國的哈德菲爾德）藐視權(quán)威，以他那錳鋼般的意志頑強攻關(guān)的結(jié)果。在經(jīng)過了幾百次的失敗以后，他終于發(fā)現(xiàn)當錳的含量達到13％時，錳鋼一改它昔日脆弱的形象，變得既有很好的硬度，又富有韌性了。不銹鋼以其锃亮的外表、良好的機械性能和對酸性腐蝕物質(zhì)的強大抗御能力贏得了人們的歡迎，是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中常用的金屬材料。布里爾利把它起名為“不銹鋼”。他想研制一種耐高溫的高速刀具鋼。泰勒思考了很久，決定采用鉻取代錳。經(jīng)過一段時間的試驗，合乎要求的含鉻鎢鋼煉出來了。進入20世紀以后，刀具材料又有了一次飛躍，那就是誕生了硬質(zhì)合金。硬質(zhì)合金一經(jīng)問世，便受到了熱烈歡迎。鋁是地殼中含量最多，分布最廣的金屬元素。在今天，鋁是產(chǎn)量僅次于鐵的第二金屬。但在100多年前，鋁比黃金還要貴幾倍，是王公貴族才能賞玩的珍寶。他向燒得發(fā)紅的礬土里通入氯氣，發(fā)現(xiàn)有一些液體流出來，得到了應該是氯化鋁。實驗分析結(jié)果告訴他，有氯化鉀生成。由于鋁的需求量越來越大，原料礬土的供應也變得緊張。有必要尋求一種廉價的方法將氧化鋁提取出來。然后分離出氫氧化鋁，最后加熱使氫氧化鋁分解，就可以得到純凈的礬土了。氫是一種高效的燃料，它的比熱是航空煤油的三倍，也就是說1公斤的氫可以代替3公斤煤油，目前任何化學燃料都無法和它相比。因為氫燃燒時與氧結(jié)合，剩下的只是水，避免了產(chǎn)生有害的廢棄物。金屬為什么具有儲氫的本領(lǐng)呢? 因為氫是一種很活潑的元素，能與許多金屬起化學反應。當稍微加熱，金屬氫化物吸收熱量后，就會分解出高純度的氫氣。現(xiàn)在研究開發(fā)的合金，有鑭鎳、鈦鐵、鎂鎳、混合稀土、非晶態(tài)類儲氫合金。晶須是一種直徑為幾微米到幾十微米、長度可達數(shù)厘米的單晶體，可以在自然界生成，也可由人工制成。因晶須十分細小，故一般不能獨立使用，但可編織成線材或與其他聚合物復合成纖維增強復合材料。這是一種沒有任何缺陷的理想晶體。設(shè)想：將硝化纖維薄膜夾在兩層玻璃中間，設(shè)法把它們粘成一體，就可以做成不傷人的安全玻璃。怎樣使它與玻璃緊密結(jié)合起來？ 方案：?——粘合牢度太低。所謂先進陶瓷，是以高純、超細的人工合成的無機化合物為原料，采用精密控制的制備工藝燒結(jié)而成的，比傳統(tǒng)陶瓷性能更加優(yōu)異的新一代陶瓷。先進陶瓷按化學成分可分為氧化物陶瓷、氮化物陶瓷、碳化物陶瓷、硼化物陶瓷、硅化物陶瓷、氟化物陶瓷、硫化物陶瓷等。例如，對燃氣輪機來說，目前作為其制造材料的鎳基耐熱合金，工作溫度在1000℃左右；若采用陶瓷材料，工作溫度可達1300℃，使發(fā)動機．效率提高30％左右。這不僅降低了能源消耗，而且減少了環(huán)境污染。(4)陶瓷具有較高的高溫強度和熱穩(wěn)定性，這可延長發(fā)動機的使用壽命。陶瓷滾動軸承具有下列優(yōu)點：(1)陶瓷的耐蝕性好，所以陶瓷滾動軸承適合于在有腐蝕性介質(zhì)的惡劣環(huán)境中工作；(2)陶瓷滾動體的密度比鋼低，轉(zhuǎn)動時對外圈的離心作用力可降低40％，故使用壽命長；(3)陶瓷的熱膨脹系數(shù)比鋼小，在軸承的間隙一定時，允許在溫差變化較大的環(huán)境中工作；(4)陶瓷的彈性模量比鋼高，具有較好的剛度，有利于提高工作速度，達到較高的精度。而商業(yè)上、工業(yè)上都有很大需求，于是人們希望能夠人工合成。這為我們?nèi)斯ず铣商峁┝司€索。纖維和橡膠都有天然的存在，惟有塑料沒有天然的存在，是人類創(chuàng)造力的產(chǎn)物。聚乙烯是由乙烯單體聚合而成，為發(fā)展最快、產(chǎn)量最大的一種熱塑性聚合物。由高壓法所得的聚乙烯，分子質(zhì)量較低，分子的支鏈較多，密度較小，所以又稱低密度聚乙烯(LDPE)，為半透明狀，質(zhì)地柔軟，耐沖擊，常用于制作薄膜、軟管、瓶類等包裝材料及電絕緣護套等。與普通PE相比，耐磨性、抗沖擊性、自潤滑性、生理相容性、耐蝕性更好，但其硬度、強度、耐熱性低些。最輕且價低的塑料：聚丙烯(PP)聚丙烯是由丙烯單體聚合而成的熱塑性聚合物，常用的PP，耐蝕性、電絕緣性優(yōu)良，力學性能、耐熱性（可達150 ℃）在通用熱塑性塑料中最高，耐疲勞性好，是常見塑料中密度最低、價格最低的塑料，但低溫脆性大及耐老化性不好。最鮮艷且成形性特好的塑料：聚苯乙烯（PS）聚苯乙烯為苯乙烯單體聚合而成的典型線型無定形熱塑性塑料。與“尼龍—66”相比，聚酯纖維的優(yōu)點：。將其在150℃的熱空氣中加熱1000小時，還能保持50％以上的強度，而尼龍66在此溫度下差不多已經(jīng)“毀尸滅跡”了。；它在干燥情況下強度與尼龍66不相上下、而且在潮濕條件下依然如故。3.“生命力”旺盛。、汽油等有機溶劑，不怕含氯的氧化劑，不怕稀酸、稀堿溶液的腐蝕作用。但外力一消失，又迅速恢復其原來的長度。橡膠是當今社會不可缺少的重要戰(zhàn)略物資，是現(xiàn)代人生活中非常熟悉的材料之一。無論是天然橡膠，還是合成橡膠，都是化學家們付出了大量辛勤的勞動后，才得以進入人類生活的。它的彈性、耐磨性、耐溫性、氣密性等各項性能指標都與天然橡膠相同，甚至它的缺點也和天然橡膠一樣——耐油性不太好。第三篇：英語教材整合英語教材整合在新課程理念下的英語教學實踐中，教師已經(jīng)普遍認認識到我們所使用的課本應不只是教學的全部內(nèi)容，教材應該是可變的、發(fā)展的和開放的。下面我就自身在開放式教學理念指導下，如何結(jié)合實際教學需要，對小學英語教材的內(nèi)容、編排順序、教學方法等方面進行適當?shù)厝∩岷驼{(diào)整，靈活而有創(chuàng)造性地使用教材作一定探討。字母提前，單詞拼寫早滲透。例如教了字母A—G后，教師可以出示單詞bag，當學生讀出該單詞中的每個字母時，教師重復BAG, bag, 并且說，“真棒！這幾個字母我們都學過了，那誰愿意像老師那樣來拼拼看？”當學生正確地拼出該單詞后，教師可以獎勵一張寫有該單詞的貼紙給他，讓他貼在書包上。當然，教師還可以經(jīng)常出示一些含有未教過的字母的單詞，如 desk, 在教字母Kk時再出示此單詞，由此能大大提高單詞的復現(xiàn)率，也增加了學生對需要識記的單詞的熟悉程度。二、適當?shù)匮a充和刪減 教材內(nèi)容進行 小學英語教材內(nèi)容有較大的靈活性和開放性，因而具有一定的彈性和伸縮性，允許使用者根據(jù)自己的實際需要，對教材內(nèi)容進行適當?shù)厝∩岷脱a充。例如：學習英語，詞匯是基礎(chǔ)。牛津教材那么多的單詞如果靠死記硬背，那也只會前背后忘。教師可以結(jié)合單詞，把漢語拼音中的聲母與英文字母比較，實現(xiàn)拼音到英文字母的正遷移。用以上方法，學生不難聯(lián)想單詞dog中的[d]就是d發(fā)的,[g] 就是g發(fā)的。這樣，拼單詞 dog，bed，pen，fish等單詞時，學生只要記住其中的元音字母就行了。而在詞尾發(fā)[k]的以 k, ck居多。在教學過程中，教師可以根據(jù)實際教學需要，對教材中不太適合的內(nèi)容或活動進行替換。由學生把學過的學習用品藏在教室內(nèi)，用“Where is the．．．？”提問，其余學生用“Is it in the．．．？／Is it on the．．．？／Is it under the．．．？”句型來猜，同樣可以達到鞏固應用in，on，under三個介詞的目的。如果教師認為某個活動太難，就可以擴展活動的步驟，增加幾個準備性或提示性的步驟，從而降低活動難度。教師還應設(shè)法拓寬教學資源的途徑。教師應充分利用這些資源，采用不同的形式讓學生親身感受和體驗語言及其運用。模塊之間的調(diào)整：模塊之間的調(diào)整是指依據(jù)學生的興趣和認知特點，對各模塊的順序進行調(diào)整。再如：教材中某個模塊的內(nèi)容恰巧與學生現(xiàn)實生活中發(fā)生的某些事情相關(guān)，如果在語言知識的銜接方面沒有太大問題，就可以提前教學這個模塊。單元內(nèi)調(diào)整：單元內(nèi)調(diào)整指重新調(diào)整和組合某一單元內(nèi)幾個部分的順序?？傊?，隨著新一輪課程改革的進行，教師靈活和創(chuàng)造性地使用教材顯得越來越重要。第四篇：新員工英語教材新員工英語內(nèi)容提要新員工英語共八課時，一個課時考試，七課時內(nèi)容安排如下： 、季節(jié)、星期、月份 、節(jié)日7．飯店基礎(chǔ)英語（新員工）各部門名稱 General Manager Accounting Human Reso