用畫來寫信-在線瀏覽
2024-10-25 11:58本頁面
【正文】 ○鼓勵(lì)學(xué)生課后自己做一個(gè)信封，并加以美化，把信放在里面，送給朋友。第二篇：用畫來寫信 教案義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》二年級 上冊第11課用畫來寫信教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過認(rèn)識書信，知道書信的一般格式。情感目標(biāo)：通過書信的形式，讓大家珍惜眼前的友情，注重大家情感的培養(yǎng)。用圖夾文的方式給朋友或親人寫一封信。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓自己用圖夾文寫的信更有趣。師：昨天晚上老師做了一個(gè)夢，回到了許多年以前。（出示ppt圖片）師：提出問題，電話、網(wǎng)絡(luò)既快捷又方便，為什么還有人一直寫信？寫信有什么好處？生：當(dāng)面不好意思說的事情，可以通過信得形式來表達(dá)。（出示ppt圖片）師：今天老師讓郵遞員叔叔給大家?guī)砹艘环庑牛蠹蚁氩幌肟?？生：想。生：用畫畫的方式來寫的這封信。三、講授新課：師：繼續(xù)回到剛才那封信上，讓學(xué)生起來讀一讀心中寫的什么內(nèi)容？讓學(xué)生仔細(xì)觀察看看老師在寫這封信的時(shí)候用的那些方法？（出示ppt圖片）生：讀完。(3)、把周圍的花邊進(jìn)行裝飾。（出示ppt圖片）生：讀的內(nèi)容略。板書設(shè)計(jì)：用畫來寫信畫→字用顏色來美化文字裝飾……師:出示問題你這封信是寫給誰的？生：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姐姐、弟弟…… 師：想對他們說些什么呢？生：略教師激發(fā)他們的想象力，幫助組織語言，師：用什么方法說呢？生：根據(jù)之前講的方法，說出自己的制作方法。（播放音樂）教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。五、作業(yè)展評與課堂小結(jié)本節(jié)課我們通過寫信的方式聯(lián)系到了自己的朋友或者親人，學(xué)會了制作精美書信的方法，并且同學(xué)們很快就運(yùn)用到了自己的作品中。引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行自評與互評：找三名同學(xué)走上講臺首先來讀一讀自己的作品，寫給誰的，寫的是什么內(nèi)容。有很多同學(xué)的信都寫得非常好，由于時(shí)間原因不能一一展示了，下課后同桌之間相互來讀一讀看誰寫得最有趣。好了，這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們，下課！第三篇：《用畫來寫信》教案.用畫來寫信 課時(shí):1課時(shí) 課堂類型:造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):知道書信的一般格式。教學(xué)重難點(diǎn):了解書信的一般格式。教具學(xué)具:信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物 教學(xué)過程:一、組織教學(xué)二、講授新課(一引導(dǎo)階段師問:小朋友你寫過信嗎?收過信嗎,看過信嗎,它們分別是什么樣子的,你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶?你會寫嗎?小朋友,你們知道寫信的一般格式嗎? 欣賞信文,讓學(xué)生討論有哪幾個(gè)部分A、 (B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字,請學(xué)生討論:用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣,你更希望收到怎樣的信,為什么?C、用各種簡單的圖形代替文字如: D、用小插圖和花邊進(jìn)行裝飾、文字的顏色可以不同(二發(fā)展階段展示信封,說出信封有哪幾個(gè)項(xiàng)目組成 、收信人郵政編碼收信人的姓名寄信人郵政編碼、地址 收信人的地址可以不寫。折疊裝進(jìn)信封,美化信封四、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)五、教師小結(jié),作業(yè)展示,整理學(xué)具六、課后拓展寫給媽媽、爸爸等人的信寫給高年級同學(xué)的信 寫給老師的信 寫給朋友的信第四篇：小學(xué)美術(shù)二年級上冊《用畫來寫
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