【正文】 ?2．“走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。（五）拓展閱讀那盆水仙花上學(xué)期我到橫河村小支教。嘈雜聲影響了我的課堂，我連忙打開教室門，只見李老師正連拉帶拽地把一個老頭推出教室。課后，李老師告訴我，老頭子是本地的孤寡老人，脾氣古怪倔強，不管你上沒上課，常常旁若無人地闖入教室亂找亂動，把垃圾桶翻得一片狼藉。校長也趕來了，一邊罵一邊把老頭踉踉蹌蹌地推出了校門。“嘭”的一聲巨響，教室門猛地被撞開，大家嚇了一跳。一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去，那架勢隨時等著反抗我來推他。當(dāng)老頭走近我時，我出人意料地讓開了道，并向?qū)W生作了個安靜的手勢。猶豫間，瑯瑯書聲又逐漸響起。他從垃圾桶里翻出了幾個飲料瓶后，竟加快了腳步往外走，飲料瓶掉出了一個也不知道。我們發(fā)現(xiàn)老頭和以前都不大一樣了！我問學(xué)生：“老爺爺為什么會變了呢？”“我知道，因為前幾天老頭子沒有被老師推出去。沒想到陳業(yè)也搶著舉手，我把這件事交給陳業(yè)負(fù)責(zé)。臨近期末的一天，我一進(jìn)教室就看見講臺上多了一盆水仙花，我驚訝地問：“這花是哪位同學(xué)放在這里的呀？”陳業(yè)興奮地說：“老師，花是老爺爺從菜市場買來的，他讓我?guī)У浇淌覕[在講臺上，說是謝謝同學(xué)們，謝謝您呢！”這是我萬萬沒想到的，那節(jié)課上得特別開心。暑假里我又被臨時通知回到原單位。李老師說：“他死啦。“暑假里，他跳入水中救上了一個小孩，自己卻因體力不支被淹死啦。”李老師補充道，“對了，他救的小孩就是你班的陳業(yè)……”我聽著，心里酸酸的，竟有些想流淚，朦朧間眼前就浮現(xiàn)出了那盆水仙花……1．請用簡潔的語言在方框內(nèi)寫出相關(guān)的故事情節(jié)（每處不超過6個字）。3．文中畫直線的句子任選一句，請賞析句中加粗詞的表達(dá)效果。5．本文用第一人稱“我”來講故事，請簡要分析這種寫法有什么好處。《范進(jìn)中舉》參考答案二、預(yù)習(xí)作業(yè)：（1）①yī②xi249。n④tiǎn⑤zhāi⑥h225。⑧wǎn（2）《儒林外史》三清吳敬梓章回五十五知識分子科舉制度（3）儒林外史》是我國古代諷刺文學(xué)的典范，清朝小說家吳敬梓對生活在封建末世和科舉制度下的封建文人群像的成功塑造，以及對吃人的科舉、禮教和腐敗事態(tài)的生動描繪，使他成為我國文學(xué)史上批判現(xiàn)實主義的杰出作家之一。(4)主要人物：范進(jìn)、胡屠夫、張鄉(xiāng)紳等；故事情節(jié)：范進(jìn)中舉前后，周圍人對他不同的態(tài)度；環(huán)境：封建科舉制度下的世態(tài)人情。發(fā)展：范進(jìn)放榜當(dāng)日因高興而發(fā)瘋。結(jié)局：范進(jìn)醒后眾人對他的巴結(jié)。地位——連買肉的都瞧不起（聯(lián)系范進(jìn)中舉起的艱難歷程，出場時的描寫，五十多歲的老童生，不讀書考試不行嗎？）、岳父任意辱罵到不敢打，連做過知縣的鄉(xiāng)紳也來巴結(jié)）本人態(tài)度——唯唯諾諾，老實巴交（p155），對胡屠夫的稱呼（岳父——老爹），發(fā)瘋的過程（層次感），很快與張鄉(xiāng)紳打成一片，補充第四回有關(guān)內(nèi)容。個人原因：范進(jìn)20歲開始應(yīng)試，前后考過二十多次，直到54歲才中了舉人。(從病理學(xué)分析：范進(jìn)多年屢試不第，中了秀才后又中舉人，連自己也不敢相信，所以神經(jīng)受不了刺激，便發(fā)瘋了。）（2）主要是兩點：①熱衷功名利祿，夢寐以求躋身于統(tǒng)治階級行列。②虛偽?？蓮堗l(xiāng)紳剛走，“范進(jìn)即將這銀子交與渾家打開看，”可見推辭是假意。前面是說“我自倒運，把個女兒嫁與你這現(xiàn)世寶，歷年以來，不知累了我多少”；后來“現(xiàn)世寶”成了舉人，成了老爺，語言立刻變化，說“??我自己覺得女兒像有些福氣的，畢竟要嫁與個老爺，今日果然不錯”。中舉前，范進(jìn)去向胡屠戶借盤費，“被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭”，“兇神似的”樣子簡直令人發(fā)指?！边@一打一罵相映成趣，諷刺鞭撻何等深刻，胡屠戶的形象也就躍然紙上。反襯封建統(tǒng)治者平常凌駕于平民百姓之上的那種咄咄逼人的氣焰。（4）張鄉(xiāng)紳這個人物比較特殊，他是另一種類型的熱衷于勢利的人。再看張鄉(xiāng)紳采用的手腕：先謝罪，爾后敘說師門，繼而贈禮。（5）“打他一個嘴巴”，是作者對封建科舉制度極端痛恨的情感流露。他是封建科舉制度的信奉者。正是作者對封建科舉制度的無情鞭撻。（作品通過這兩個人物對待范進(jìn)的態(tài)度從側(cè)面揭示出，范進(jìn)這類知識分子之所以如癡如狂地追求功名的最終目的，就是要使自己成為被巴結(jié)、奉承、攀附的權(quán)貴，進(jìn)一步暴露了他們腐朽的靈魂。）拓展延伸：示例：他很矮，跟我比起個子來，就像小白兔和小田鼠比個子似的。只要他一笑，他的眼睛就變成了一條小縫兒。四、課堂作業(yè)：（一）拙薩自梓（二） 3． （三）1．連連答應(yīng)。規(guī)矩。烘托范進(jìn)昏厥的怕人以及飛跑的瘋狂等丑態(tài)。3．宣告幾十年貧賤屈辱的生活就此結(jié)束，欣喜夢寐以求的功名富貴一朝到手。當(dāng)時的讀書人熱衷“舉業(yè)”，一旦功名到手就如醉如癡，驚喜若狂。他雖然窮，但他有窮人的風(fēng)骨，他有尊嚴(yán)，他懂得感恩。孩子得救了，他卻犧牲了。我欣賞楊老師。楊老師給了弱者以尊嚴(yán)，改變了一個人對生活仇視，這是一個何等偉大的教育者啊?！斑奔仁墙o自己造勢，又是自衛(wèi)心理的體現(xiàn)。（言之成理即可）4．“怎么可能呢？其他老師都是大聲嚷嚷趕我走的，他不但不趕我走，還幫我撿瓶子？”5．（1）增強小說的真實感。第四篇：《范進(jìn)中舉》教學(xué)案《范進(jìn)中舉》教學(xué)案主備人：王海芳時間：201211第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)（l）學(xué)習(xí)通過對話描寫、動作描寫表現(xiàn)人物性格的寫法。情境導(dǎo)入是啊“學(xué)而優(yōu)則仕”規(guī)定了古代知識分子的心路歷程科舉則是橫在他們面前的一道門檻。然而很多人十年苦讀依舊美夢落空也有人美夢成真踏上了富貴之路。更有甚者中舉了人卻瘋了這到底是喜劇還是悲劇帶著對封建科舉的思索借吳敬梓的眼睛讓我們一同走進(jìn)《范進(jìn)中舉》吧以人觀社會以人感受科舉自主學(xué)習(xí)讀12段思考范進(jìn)中舉前的家境和社會地位是怎樣的讀312段思考范進(jìn)中舉后社會地位、經(jīng)濟(jì)狀況發(fā)生了哪些變化？范進(jìn)對胡屠戶的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？這說明了什么？中舉對范進(jìn)來說是夢寐以求的事可為什么發(fā)瘋呢這意味著什么？ 范進(jìn)從20歲到54歲才中了秀才鄰里的揶揄、胡屠戶的辱罵他內(nèi)心壓抑著一種不平之氣但他又相信命運自安于卑微屈辱的地位時時盼望中舉。說明了范進(jìn)利欲熏心可悲可嘆更深刻地揭示出封建制度對知識分子的毒害合作交流1．提問：范進(jìn)中舉前后，胡屠戶對他的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？課文從哪幾個方面寫出這些變化？表現(xiàn)胡屠戶是一個什么樣的人？2．提問：張鄉(xiāng)紳張靜齋是作者刻畫的一個次要人物，范進(jìn)中舉后，張鄉(xiāng)紳為什么來拜會，又送銀又送房？討論并歸納：張靜齋一見范進(jìn)中舉的題名錄，當(dāng)天就來拉擾，開口“親切的世弟兄”，閉口“你我年誼世好，就如至親骨肉一般”，還送了50兩銀子，一所“三進(jìn)三間”的房子。3．提問：范進(jìn)未中舉前，家里斷糧有沒有鄉(xiāng)鄰來接濟(jì)？中舉后鄉(xiāng)鄰有拿雞奎來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的，范進(jìn)瘋了都是眾鄰居來幫忙這表現(xiàn)了什么？討論并歸納：眾鄉(xiāng)鄰對權(quán)勢者或敬畏或討好，對不幸者冷酷無情。作者借小說人物的塑造，深刻揭露封建科舉制度的腐朽以及對讀書人的腐蝕和毒害。全員達(dá)標(biāo)優(yōu)美句子快速識記相識是一種閃光的美麗，相處是一種溫馨的快樂，相知是一種永恒的珍貴。、月是黑夜的眼，帆是大海的眼，露是花朵的眼。我愛太陽，因為它溫暖我的身體。我愛光明，因為它為我指引道路。生命是雨過天晴后天空中出現(xiàn)的一抹彩虹嗎？不！彩虹是轉(zhuǎn)瞬即逝的，而生命卻是永恒的。能力提升在眾人都對范進(jìn)刮目相看的時候，報錄人又來到范進(jìn)家，原來是弄錯了，中舉的是鄰村的范進(jìn)。第二部分（3～結(jié)束）：寫范進(jìn)中舉后情景。第一層寫昏厥。語言描寫中“嗷’寫出驚喜過望的心情。第二層寫瘋跑。用重復(fù)的語言，寫狂喜的心情。用富有諷刺性的外貌描寫，寫范進(jìn)一腳端在塘里的丑態(tài)，“頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了極其強烈的諷刺意味?！芭闹χ钡膭幼髅鑼?，寫盡范進(jìn)的瘋態(tài)。寫其他人的文字屬于側(cè)面描寫，對范進(jìn)的瘋態(tài)起烘托作用。)(2)報錄人和眾鄰居都嚇了一跳：(烘托范進(jìn)飛跑的瘋狂。)(強調(diào)，細(xì)節(jié)描寫及正面描寫與側(cè)面描寫的結(jié)合都是值得注意的地方。正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，使得兩者相得益彰，可以強化藝術(shù)形象，加深讀者的印象。地位卑微現(xiàn)世寶、癩蛤蟆、尖嘴猴腮、不三不四 2家中的經(jīng)濟(jì)情況明顯好轉(zhuǎn)鄰人爭相送禮胡屠戶也送酒送肉張鄉(xiāng)紳送銀送房。眾鄉(xiāng)鄰口口聲聲“范老爺”胡屠戶稱他“文曲星”“賢婿老爺”張鄉(xiāng)紳前來拜會稱兄聯(lián)誼。這種變化說明了范進(jìn)虛偽事故。罵他“是個爛忠厚沒用的人”范進(jìn)因去鄉(xiāng)試設(shè)有盤纏，向胡屠戶商議，被胡屠戶一口啤在臉上，罵了一個狗血噴頭”不要失了你的時”“癩蝦蟆想吃天鵝肉”說他中相公是宗師看見他老．不過舍與他的，罵他長相“尖嘴猴腮”，罵他野心“不三不四，就想天鵝屁吃”。中舉后，大家請胡屠戶“治瘋”，胡屠戶作難道：“雖然是我女婿，如今卻做了老爺，就是天上的星宿?！狈Q范進(jìn)是“賢婿老爺”夸范進(jìn)“我的這個賢婚，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌”說他女兒“像有些福氣的，畢竟要嫁與個老爺”。范進(jìn)向他商議到城里去鄉(xiāng)試的盤纏，被他一口陣在臉上，罵了一個狗血噴頭。眾人請他“治瘋”，胡屠戶“作難”，被眾人局不過，只得連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽