范進中舉教學案例與反思-在線瀏覽
2025-01-24 21:32本頁面
【正文】 具有感受、理解、欣賞和評價的能力。 ” 新的課程，新的理念，促使我們語文教學必須以新的姿態(tài)、 新的面貌來迎接新的挑戰(zhàn)。本學期，在教學《范進中舉》一課時，我做了一個大膽的的嘗試，操作流程如下： 一、導入新課 講述：在我國古代， “ 學而優(yōu)則仕 ” ，主要途徑是參加科舉考試，一旦中舉，會怎樣呢？（出示有關詩句，學生讀）更有甚者，喜極而瘋。（出示課題） 二、簡介科舉制度的有 關常識 出示有關文字，教師略做介紹。 四、細讀探究 ，深入探究：生活在科舉時代的范進 ,是科舉制度的受害者還是受益者 ?（結合學生的回答，點撥、引導、深入分析描寫人物的語句） 《儒林外史》簡介，由此總結小說的主題 五、出示鑒賞小說的方法 (一 )查閱有關資料，了解作者的生平經(jīng)歷和生活的時代背景。 六、延伸拓 展 《項羽拿破輪論》 ,使學生加深對科舉制毒害讀書人的認識。作為古代文學
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