蘇少版一年級音樂下冊第五單元童謠說唱教案-在線瀏覽
2024-10-25 11:51本頁面
【正文】 來唱一唱。能力目標 通過律動表演，學生參加的積極性和合作能力有所提高，并能常識有個性的創(chuàng)造性活動。課前分析 教材分析 本課所選的作品都是民歌。學生分析 每個人的童年時代都有童謠相伴，孩子們樂于把這些童謠掛在嘴邊，選擇一些孩子喜歡的歌謠，符合孩子的心理，樂于被孩子接受。我的創(chuàng)造：《ga zi ga zi 拉大鋸》讓一部分學生有節(jié)奏念兒歌，一部分學生配上有節(jié)律的象聲詞“ga zi ”，進行二聲部的訓練。二、謎語導入，學唱新歌“水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱，穿件綠色花衣裳，伸出舌頭把蟲抓。有節(jié)奏的朗讀歌詞。用清晰靈巧的吐字唱好歌中富有特色的襯詞。（歡快活潑）完整的有感情地演唱歌曲。分組進行比賽。四、聽聽唱唱，課堂拓展你們還聽過或唱過那些關(guān)于小青蛙的歌曲嗎？能唱給老師和同學們聽聽嗎？聽一聽老師帶來的《花蛤蟆》感受一下歌曲的情緒。各抒己見感受音樂，熟悉旋律。教學后記第二課時教學內(nèi)容唱：顛倒歌聽：天黑黑教學目標 情感目標 樂于用音樂的形式表達自己對生活的熱愛之情。技能目標 能用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。曲調(diào)生動活潑，饒有趣味。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。初聽歌曲，聽一聽它講了一個什么樣的故事。你覺得歌曲中最有意思的是哪一段，一起跟著錄音哼一哼。二、故事導入，學唱新歌老師帶小朋友到動物王國走一走，那里發(fā)生了有趣的事情，聽一聽是什么？聽錄音范唱。歌曲處理，引導學生唱出強弱，富有表情。三、歌詞創(chuàng)編，開拓知識學了這首歌，小朋友有什么想法？你能否把歌詞變一變，讓歌曲符合正確的自然現(xiàn)象呢？我們再來唱一唱。使學生的口齒更加伶俐，動作更加協(xié)調(diào)。（1）師帶領(lǐng)學生朗讀歌詞。（3）隨琴聲完整地哼唱全曲，及時指導唱得不對之處。，在每句歌曲后加上合適的語氣詞，或一些合適的動作。（2）用各種形式唱一唱。（2）用踏腳、拍手、捻指的動作為歌謠伴奏。師生共同創(chuàng)編《顛倒謠》。通過創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。二、節(jié)奏游戲《gazigazi拉大鋸》、初步學習兒歌《gazigazi拉大鋸》，師范讀一遍，學生仔細聆聽兒歌歌詞；學生試讀歌詞，教師相機指導點撥，及時給予鼓勵；學生小小組合作練習，邊讀兒歌，邊拍節(jié)奏（拍腿、拍胸、拍手均可）三、歌曲《數(shù)蛤蟆》、教師繪聲繪色范唱歌典導入；帶領(lǐng)學生朗誦歌詞；教師邊彈奏邊唱歌，學生輕聲附唱，教師相機正音；學生齊唱歌曲；指導學生表演唱；創(chuàng)編歌詞：兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，乒乒乒乒跳下水呀，蛤蟆不吃水。太平年，荷兒梅子合，水上漂，荷兒梅子合，水上漂……結(jié)束教學。通過跟讀歌謠，使學生的口齒更加伶俐，動作更加協(xié)調(diào)。學唱歌曲（1）師帶領(lǐng)學生朗讀歌詞。（3）隨琴聲完整地哼唱全曲，及時指導唱得不對之處。根據(jù)歌曲情緒的變化，在每句歌曲后加上合適的語氣詞，或一些合適的動作。（2）用各種形式唱一唱。（2）用踏腳、拍手、捻指的動作為歌謠伴奏。試一試，師生共同創(chuàng)編《顛倒謠》
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