【正文】 模式，認知“可持續(xù)發(fā)展”的意義，了解農(nóng)業(yè)基本知識，并參與實踐。而前期除草事半功倍，后期除草事倍功半，等等技能目標：在教師和校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，培養(yǎng)實踐動手能力，發(fā)表宣傳作品，培養(yǎng)初步吸收一部分農(nóng)業(yè)科普知識并向家庭宣傳推廣的能力。活動目的：讓學生調(diào)查周圍及附近一些污染存在問題，認識環(huán)保的重要性。豐富科技制作活動，探索科技活動的興趣，培養(yǎng)學生勤動手、勤動腦的習慣和能力。了解環(huán)境污染對人的危害，了解學校及家鄉(xiāng)還存在的環(huán)境問題。培養(yǎng)學生觀察、調(diào)查、發(fā)明等綜合實踐能力。針對學生情況制定綜合實踐活動計劃?；顒訙蕚洌鹤栽附M合。在建組過程中，有的學生可能成了“搶手明星”，有的則成了“無人要的棄兒”，有的剛過了半天就改變主意重新組合。要抓住這一教育時機，有針對性地開展了教育，和學生們分析，為什么有的學生很受歡迎，大家都愿意和他合作交往；為什么有的學生不受歡迎，大家不愿和他交往合作；怎樣做才能受別人歡迎；在和別人交往合作中有哪些技巧等。設(shè)計名片。3信息收集。學生以小組為單位，雙休日在家庭導(dǎo)師的指導(dǎo)下開展調(diào)查研究，首先圍繞主題收集資料?？梢酝ㄟ^書報、上網(wǎng)查閱，可以拍成照片。活動過程：一、提出實踐課題。）了解世界各地的自然風光和人文景觀。參觀我們的學校、家鄉(xiāng)、祖國最新變化的圖片。利用學生的生活體驗，引導(dǎo)認識垃圾對人類的危害性。怎樣才能有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力呢？進行思維訓練，使學生掌握思維的規(guī)律和技巧，就是一個重要的方法。通過巧移、巧用、巧創(chuàng)的研究活動，培養(yǎng)學生的空間想像力和邏輯思維能力。二、活動準備準備牙簽、棉簽、塑料棒、吸管等小棍棒，無毒橡皮泥（或無毒手工泥、無毒勞動泥等）。三、教學課時： 兩課時四、活動內(nèi)容與方法做一做：巧移小棍變換圖形巧移小棍變換圖形的游戲，由三組九個游戲給成。平行移動3根小棍的位置，小燕就向相反方向飛行了。移動3根小棍，小魚即向相反方向游動了。為進一步訓練學生的空間思維能力，在活動實踐中提高動手能力，組織學生開展“巧用小手建大廈”的比賽?；顒訉ｎ}：月餅盒回收活動 活動地點南林學校 參加人員全校師生目的要求中秋節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，但是在我們歡度節(jié)日的同時會產(chǎn)生大量的月餅盒，并在節(jié)后被大量丟棄。２、同學到社區(qū)收集月餅盒。４、把收集到的月餅盒集中運到城區(qū)指定回收的地方。過程與方法: 通過活動學會好好學習、愛父母、愛同學、愛老師、愛班級、愛社會。通過錄象、朗誦等活動知道我們的愛要更遠大，我們要努力學習，擔負起建設(shè)祖國的重任。清明節(jié)和父母一起去紀念自己的親人，寫下自己的感受。小調(diào)查：家鄉(xiāng)的清明節(jié)組長：露西指導(dǎo)教師：潘磊 小組成員：李華、小明、小林、小紅 成員分工：露西、李華、小明收集與清明有關(guān)的圖片、歌曲、小品、故事小林、小紅搜集有關(guān)解放戰(zhàn)爭的視頻李華、小明、小林調(diào)查家鄉(xiāng)的清明節(jié)露西、小紅負責整理記錄調(diào)查結(jié)果 活動的時間、地點安排： 時間：2016年4月5日 地點：多媒體教室、操場活動條件和可能性分析：此次活動，需要小組成員共同完成，同時也需要購買一些制作風箏的材料。在蕩秋千、插柳的過程中也需格外注意學生的安全。在活動的過程中，同學們都很積極，認真的在參加每一項活動，并且學會了團結(jié)合作，潛移默化地對學生進行愛國主義情感的培養(yǎng)。清明節(jié)的簡介：清明是我國的二十四節(jié)氣之一。《淮南子?天文訓》云:“春分后十五日，斗指乙，則清明風至。故謂之清明。故有“清明前后，點瓜種豆”、“植樹造林莫過清明”的農(nóng)諺。但是，清明作為節(jié)日，與純粹的節(jié)氣又有所不同。清明節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的祭祀節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子。漢族和一些少數(shù)民族大多都是在清明節(jié)掃墓。唐代詩人杜牧的詩《清明》：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！睂懗隽饲迕鞴?jié)的特殊氣氛。直到今天，清明節(jié)祭拜祖先，悼念已逝的親人的習俗仍很盛行。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。但在起初，清明并不具有這種意味，而只是一種節(jié)氣的名稱?！敝R競賽：清明節(jié)簡介，清明節(jié)由來，清明節(jié)習俗，清明節(jié)食品，清明節(jié)紀念方式等等。身體發(fā)膚受之父母，只有愛父母的人，才會愛同學、愛老師、愛班級、愛社會。（四）、蕩秋千活動古時的秋千多用樹枝椏為架，再拴上彩帶做成。打秋千不僅可以增進健康，而且可以培養(yǎng)勇敢精神，至今為人們特別是兒童所喜愛，所以舉行一場蕩秋千比賽。夜里在風箏下或風穩(wěn)拉線上掛上一串串彩色的小燈籠，像閃爍的小明星，被稱為“神燈”。（六）插柳 ①啟發(fā)提問：“清明時節(jié)，草青樹綠，黃河口一帶的人們有一種習俗即折柳枝，這是為什么?” ②教師：“同學知道嗎，人們?yōu)槭裁匆谇迕鞴?jié)插柳? 介紹插柳習俗的來歷：晉文公在清明節(jié)的第二天，到大臣介之推墳前祭奠時，發(fā)現(xiàn)與介之推同時被燒死的柳樹復(fù)活了，晉文公便掐下柳枝插在了頭上，他的群臣也仿效晉文公掐戴柳枝。 ，激發(fā)學生動手插柳的興趣 ①柳可以渲染節(jié)日的氣氛，增添節(jié)日樂趣。①要求：四個同學一組，其中一人用小桶提水，兩人用小鐵鏟松土，一人拿柳枝。②方法：先用小鐵鏟松好土，然后澆水，最后插柳枝。如：松土時可找個松軟的地方，松的土要稍深點，以免柳枝歪斜不牢固。④柳枝插完后，教師組織學生將工具放好，然后小結(jié)表揚不怕臟、不怕累的及團結(jié)協(xié)作 好的小組?？|縷春風、綿綿細雨，訴不盡對革命先烈的無限深情，道不盡對烈士英魂的無盡哀思。第四篇：綜合實踐活動方案五年級綜合實踐活動方案———走進中國美食文化活動主題的提出中國作為一個文明古國，數(shù)千年來創(chuàng)造了光輝燦爛的美食文化。但當今的小學生對于這些頭腦中積累甚少，為了讓孩子們了解我國豐富多彩的美食文化，激發(fā)學生對祖國的熱愛，我們五年級組充分發(fā)揮學