給我一個(gè)微笑就夠了-在線瀏覽
2024-10-25 11:48本頁(yè)面
【正文】 止提燈女神的鏗鏗腳步。如果疲憊中我忘記對(duì)你微笑，請(qǐng)?jiān)?，而善良淳厚的你——能否給我一個(gè)你最真誠(chéng)的微笑？給我一個(gè)微笑，我會(huì)像山野的小草那樣平凡地生長(zhǎng)，謙卑地生活，執(zhí)著地追隨生命的陽(yáng)光。第二篇：給我一個(gè)微笑就夠了給 我 一 個(gè) 微 笑 就 夠 了———小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的激勵(lì)性評(píng)價(jià)瀘州市江陽(yáng)區(qū)方山學(xué)校晉如萍長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的小學(xué)教育實(shí)踐中存在著諸多弊端，其中較為突出的表現(xiàn)就是學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，個(gè)性發(fā)展受到壓抑，缺乏自信心，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在實(shí)踐中，我們作為教育工作者，也在不斷的打擊部分學(xué)生的自信心，使他們?cè)诓粩嗟氖≈凶叱稣n堂，走向人生。關(guān)注每一個(gè)生命的快樂(lè)與發(fā)展的教育教學(xué)，就應(yīng)該讓每個(gè)生命有無(wú)比的自信心和成功感。那么，他們的自信心從何而來(lái)？如何讓每個(gè)學(xué)生都找到自信的支點(diǎn)？新課程要求淡化評(píng)價(jià)的選拔與甄別功能，強(qiáng)調(diào)發(fā)展性評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的根本原則上遵從激勵(lì)性，要努力昭示學(xué)生的長(zhǎng)處與進(jìn)步，給學(xué)生以鼓勵(lì)，激勵(lì)其不斷前進(jìn)。平和宜人的學(xué)習(xí)氣氛，會(huì)使學(xué)生在心理上感到安全，不會(huì)害怕表現(xiàn)和發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，他們可以在進(jìn)行思維時(shí)無(wú)須處于防御狀態(tài)，從而保持“心理的自由”。學(xué)生們敢說(shuō)話了，教師才有對(duì)象可激勵(lì)，有內(nèi)容可評(píng)價(jià)。有人說(shuō)“要像保護(hù)荷葉上的露珠一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心”。大膽的想象值得肯定，表現(xiàn)出的追求真、善、美的童心值得肯定。先表?yè)P(yáng)，然后和他商量，提出建議，他自然欣然接受，因?yàn)槔蠋煹目隙ㄊ顾浪苄小＝虒W(xué)過(guò)程既是知識(shí)交流的過(guò)程，也是情感交流的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中尊重學(xué)生的情感，恰倒好處的評(píng)價(jià)，會(huì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，有教育家說(shuō)過(guò)：“對(duì)學(xué)生來(lái)講，最好的教師是在教學(xué)中忘記自己是教師，而把自己的學(xué)生視為朋友，志同道合者的那種教師。在教學(xué)中，教師應(yīng)善于以自己的一片深情，化為更多的理解去贏得學(xué)生的心。這樣，學(xué)生的創(chuàng)造性思維就會(huì)時(shí)刻處于被激發(fā)的狀態(tài)。教師在教學(xué)中的體態(tài)語(yǔ)可以起到“春雨潤(rùn)物”的效果，而體態(tài)語(yǔ)中
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