給我一個(gè)微笑就夠了(編輯修改稿)
2024-10-25 11:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 總結(jié)出以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：（一）激勵(lì)性評(píng)價(jià)只有在民主與和諧的氛圍中才能真正發(fā)揮作用。平和宜人的學(xué)習(xí)氣氛，會(huì)使學(xué)生在心理上感到安全，不會(huì)害怕表現(xiàn)和發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，他們可以在進(jìn)行思維時(shí)無須處于防御狀態(tài)，從而保持“心理的自由”。心理學(xué)研究表明，學(xué)生在一個(gè)自尊心和面子隨時(shí)可能受到傷害的氛圍中，他的第一選擇不再是學(xué)習(xí)的需要，而是保護(hù)自尊心不受傷害。學(xué)生們敢說話了，教師才有對(duì)象可激勵(lì)，有內(nèi)容可評(píng)價(jià)。（二）、妥善處理問題回答離譜、荒謬、錯(cuò)誤的現(xiàn)象。有人說“要像保護(hù)荷葉上的露珠一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心”。對(duì)答錯(cuò)問題的學(xué)生，要讓他們體面的坐下。，大膽的想象值得肯定，表現(xiàn)出的追求真、善、美的童心值得肯定。如果否定他，那么孩子時(shí)期的想象力就會(huì)被封殺。先表揚(yáng)，然后和他商量，提出建議，他自然欣然接受，因?yàn)槔蠋煹目隙ㄊ顾浪苄小＃ㄈ?、激?lì)性評(píng)價(jià)要真誠、得當(dāng)。教學(xué)過程既是知識(shí)交流的過程，也是情感交流的過程，在這個(gè)過程中尊重學(xué)生的情感，恰倒好處的評(píng)價(jià)，會(huì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，有教育家說過：“對(duì)學(xué)生來講，最好的教師是在教學(xué)中忘記自己是教師，而把自己的學(xué)生視為朋友，志同道合者的那種教師?！苯處煹脑u(píng)價(jià)來自于教師對(duì)學(xué)生的愛，不能讓學(xué)生感到你的評(píng)價(jià)里邊水份極大，真誠很少。在教學(xué)中，教師應(yīng)善于以自己的一片深情，化為更多的理解去贏得學(xué)生的心。進(jìn)行真誠的而不是虛偽的，認(rèn)真的而不是敷衍的，恰倒好處的而不是夸大其詞的鼓勵(lì)與肯定，使每一個(gè)學(xué)生都能看到自己的長處，使每一個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生這樣一種想法：語文課是我們顯身手的場(chǎng)所。這樣，學(xué)生的創(chuàng)造性思維就會(huì)時(shí)刻處于被激發(fā)的狀態(tài)。（四）、用眼神去鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。教師在教學(xué)中的體態(tài)語可以起到“春雨潤物”的效果，而體態(tài)語中眼神的作用尤其突出。教師的眼睛可以殺人，殺的是人的自信與自尊，師的眼睛可以塑造人，塑造具有健全人格的人。對(duì)沒有信心不敢發(fā)言的學(xué)生，教師可以用眼神表現(xiàn)出熱盼與期待；對(duì)回答問題過程卡殼的學(xué)生，教師的眼神可
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